陈昌固

　　昭通职业技术学校 云南 昭通 657000

　　关键词：实训课;电子电工;作用

　　前言

　　进入新时期以后，随着电气化、自动化的快速发展，社会对电子电工人才的需求量也不断提高，这也促进了电子电工专业发展。近年来，社会对电子电工专业人才的操作要求越来越高，使得电子电工专业教学也必须充分意识到实训课的重要性，提高对实训课的重视力度，引导学生将理论知识变成实践操作技能，为社会提供有用的电子电工人才，同时提高学生的就业竞争力。

　　1. 实训课在电子电工教学中的重要作用

　　1.1 提高电子电工课堂教学的有趣性

　　在新环境下，随着我国教学改革的深入进行，越来越多的新理念、新教学方法被应用在电子电工教学活动中，这些教学方法极大的促进了电子电工教学质量的提高，同时也提高了电子电工教学的趣味性。在传统的教学模式中，学生被动的接受知识，会产生麻木心理，而实训课的开发训练，可以有效改变这种现象，在实训课上，学生可以真实的接触到教材中提到的电子电工元器件、相应工具等，在教师指导下，学生可以自主进行操作，这就极大的引起了学生的注意力，激发了学生自主探究欲望。在电子电工实训课中，教师可以通过实践操作，引发学生进行思考，并将理论知识形象的展现在学生面前，提高了教学的趣味性。

　　1.2 提高学生学习主动性

　　在传统教学中，课堂理论教学占据主导地位。电子电工这种需要实验教学来巩固的教学也是理论教学占据主要地位，实验器材较少，导致实验内容受限，学生不能很好的发挥自身主观能动性，并不能很好的将学习到的理论知识应用到实践中。另外，纵使现代化教育方式和教学手段均得到一定程度的改善，避免了传统教学中的枯燥局面，但是依旧没有注入关于电工专业的新活力，这种教学方法导致学生逐渐厌学，不能积极主动的学习相关专业知识。在电子电工教学中，实训为不可或缺的部分，该环节能将教和学很好的连接在一起，并能给学生提供广阔的实践空间，让学生通过多样化的实训活动感受电子电工技术的魅力。除此之外，通过该环节还能让学生将理论知识逐渐转变到实践技能等，有效激发学生学习积极性，并提高电子电工教学质量。一般情况下，在实训中，学生能学习到多种类型的电路符号，并明白和掌握代表的相应意义，进而对电工电线和工具具有初步的选择，在专门教师的指导下能独立自主的完成电路安装调试。因此，实训将学生带到实际活动职工，并同现实生活紧密相关，为学生开启探索大门，让学生在浓厚趣味性环境中积极主动的学习，并显著激发学生学习积极性。

　　1.3 加深对理论知识的理解

　　在电子电工教学活动中，实训课是课堂教学的有效补充，通过实训课教学，学生能将枯燥的理论知识和实践操作紧密联系在一起，这对于学生加深课堂知识理解，拓展知识面，巩固课堂学习效果有极大帮助。在电子电工教学中，强电、弱电是十分重要的学习方向，学生在实训中可以学会电机反接制动、三角形降压启动、星行降压启动等，同时通过实训课，学生能掌握每一个元器件的原理、结构特征，并根据画出的电路图进行电路连接，从而对电路运行情况进行检查。当电路运行不正常时，学生会自动的对电路故障进行排查，这就加深了学生对电路知识的理解。此外，学生还可以利用实训课进行电子电工技术应用软件编写，以此来条自身的综合水平，可见，实训课的开展对于电子电工课堂教学有极大帮助。

　　1.4 提高学生的创新意识和就业责任心

　　企业之间竞争越来越呈现为人才的竞争，人才为科学技术的使用者和创造者。电子电工相关行业的岗位需要电子电工专业的毕业生补充。因此，电子电工专业毕业生的创新意识和职业素养较为重要，直接影响电子电工相关行业的发展，同时他们对整个社会的发展也具有显著作用。针对该种现象的出现，需要电子电工专业的教师在给学生讲解相关专业的时候，不仅注重理论知识，还应重视培养学生职业素质，提高学生整体素质。同时，积极培养学生创新能力，便于很好的满足电子电工相关行业的岗位需求及市场经济的需求等。在对电子电工专业学生上课的时候，之所以专门设立实训课，将其设置为单独的板块，主要是因为实训活动不仅能很好的提高学生的技能应用能力和动手能力，还能很好的激发学生自身的责任心和创新意识，最终提高学生自身整体素质。如，教师在指引学生设计相应的电路时，部分学生便会根据自己对理论知识的理解掌握和现实生活中所见到的相关东西提出所谓的“捷径”，这种“捷径”也就是通过使用最少的元器件和最简单的电路连线等获得最多的功能，这很能考验学生的创造能力和观察能力。从另外一个方面看，这也为企业储备专业工作人员奠定良好基础。基于电子电工技术属于专业性较强的技术，因此，在实训中学生应严格按照规定的工作流程进行，注意相关事项，最终有效培养学生整体素质和工作责任心。

　　2.电子电工实训教学的创新策略

　　在电子电工教学中，实训课发挥着十分重要的作用，但是从当前的实际情况看，在电子电工实训课中还存在一些不足，如实训课与理论课时间比例不科学、对实训课重视力度不足、实训教学形式化等，从而影响到电子电工教学质量。对此，在实际中，必须注重对电子电工实训教学的创新。

　　首先，学校应该加强对电子电工实训教学的支持力度，注重各种软硬设备的建设，为学生的实训提供良好基础。要对市场进行全面调研，根据市场对人才的要求，合理的设置电子电工实训课与理论课的课时比例，保证学生有充足的时间进行实训。在学校的电子电工实训基地中，可以采用开放式管理手段，加大对学生的开放力度，并组织学生开展各种实训技能大赛，提高学生实训热情，让学生更加主动的参与到实训学习中。此外，为了促进电子电工实训教学效率的提升，还需要注重教师队伍的建设，要培养双师型队伍，一方面要提高教师的理论知识水平，另一方面还需要注重教师实践经验的提高，从而更好的对学生进行指导。

　　其次，电子电工专业的实训指导教师要深入领会教学大纲，化解教材难点，坚持因材施教的原则，精讲多练，充分调动学生主动性。在实训教学中，实训教师要根据教学内容发出的信息，引导学生接受、反馈信息，循序渐进，引导学生进行思考。对于抽象性的内容，教师可以利用多媒体等试听设备进行讲解，提高教学的直观性。教师可以围绕实训目的，针对实训操作、步骤、技巧进行示范，并配合相应的解说，让学生更加轻松掌握实训核心。在实训前，教师要指导学生排队进入实训室，并自觉遵守实训规章制度，教师根据学生的具体，进行分组，明确各个组长的责任，强调学生安全用电的意识，引导学生快速融入实训角色中。在实训过程中，教师要注重“集体指导”和“个别指导”的相互结合，全面培养学生的实践、创新能力，在实训过程中，教师要点到为止，少讲多练，同时注重学生职业素养培养。最后，实训结束后，教师要注重对学生进行考核，通过自我评价、小组评价、教师评价等综合判定学生的实训效果。

　　最后，由于学生的规则意识、学习能力存在一定差异，在课堂教学中，教师虽然利用多媒体进行了实训要点演示，同时教师也对实训纪律、安全事项等进行了强调，但是在实训中，还会出现学生违反实训制度、安全事项的情况，有的学生还会出现常识性错误，对于这种情况，教师要善于包容学生的错误，不能单纯的责骂学生，或者直接停止学生实训操作，教师应该指导学生分析出错的原因，并对学习、实训操作过程进行反思，逐步加深学生对实训过程的理解，从而提高实训效率。此外，在实训教学中，学生经常会忽略一些安全注意事项，从而影响到实训教学效果，甚至会引起安全事故，鉴于此，在正式进行实训操作前，教师需要引导学生对漏电保护器、实训台保险装置等进行检测，保证学生更好的开展电子电工实训练习。

　　3.总结

　　对于电子电工专业，具有很强的实践性，加强实训教学对于电子电工教学质量提高具有十分重要的意义，通过实训课，一方面能调动学生的实践积极性，培养学生良好的实践水平和创新技能，另一方面还能促进学生理论知识与实践技能的良好结合，有利于学生综合素质的提高。因此，在电子电工实践教学中，要特别注重实训课的开展，从而为社会培养更多优秀的电子电工人才。

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