《新型玻璃》说课稿

　　作者简介：程细梅，女(1972-1)，汉族，湖北鄂州人，湖北省鄂州市西山街道塘角头小学教师，研究方向：小学教育

　　收件人：程细梅

　　程细梅

　　湖北省鄂州市西山街道塘角头小学 436000

　　关键词：特点　方法拓展

　　一、说教材

　　《新型玻璃》是一篇说明文，文章结构清楚，语言简洁，主要向我们介绍了当今生活中五种新型玻璃的鲜明特点和用途。

　　文章用引人入胜的开头——博物馆里玻璃报警，导入作者要介绍的夹丝网防盗玻璃，然后依次介绍了其它几种新型玻璃，最后用一个自然段总结全文，展望新型玻璃的美好未来。文章通过介绍这些特殊的玻璃在现代工业化建设中的作用，培养学生从小对现代科技的兴趣。在教学中，我充分利用课文对五种玻璃的介绍方法，把重点放在了解每种新型玻璃的特点和用途上,因为文章语言比较浅显易懂，难度主要表现在这些玻璃，学生不常见，理解起来费力。所以，在教学中，我通过看、听、说、读、写等多种方式，让学生在学习的过程中不断满足自己的好奇心，感受到学习的快乐，同时又把语文基本功的训练落到了实处。

　　二、说教法

　　师生共处同一情境，共同感悟文中的情感是语文教学追求的最高境界。我一改以往的教学套路——让学生成为学习课文的主角，教师来当配角。我先宣布今天教室不是课堂，而是开展销会会场，每位同学不是学生，而是推销员，并且我当了第一名推销员，向大家推销了夹丝网防盗玻璃。这一惊人的改变，一下子激发了学生的兴趣，他们纷纷介绍自己感兴趣的玻璃，听的人也听得津津有味。等介绍完了，我再鼓励学生们写写宣传标语，评出最优秀的推销员，并说出理由。这种教学方法，学生既学到了知识，又体会到了语文学习过程中的快乐，既出色完成了这篇课文的教学任务，又出色完成了本单元口语交际——“我是小小推销员”的教学任务。

　　三、说学法

　　教学过程，是教师根据学生的实际，制订的指导学生学习的过程。这篇课文，我注重发挥学生的主观能动性。第一段我当推销员介绍，介绍非常详细、生动，辅以多媒体，第二、三、四、五自然段学生主动模仿我的方法来当推销员，有的同学自创的方法，效果也很好，同学们介绍到很难理解的知识点时，我也辅以多媒体，这种教学方法培养学生自主学习的能力和学习的兴趣。在教学中，我认真贯彻以学生为学习的主体、以教师为学习的主导的教学原则，训练学生以听说读写多种方式主动地去学习，去感受语文学习的乐趣，使学习的过程成为学生探究知识的快乐之旅。

　　四、说过程

　　“授人以鱼，不如授人以渔”。通过教学，要让学生学会学习方法，扎实、多形式地开展听说读写、字词句等的基本功训练，真正提高学生的语文能力。

　　为了有效的完成教学任务，提高学生的自学能力，第一课时的教学过程，我是这样安排的：初读课文，读准字音;指名朗读，纠正学生在读书中出现的问题，并在这个过程中相机理解“藕断丝连”、“安然无恙”等词语，能自己思考课文介绍了哪几种新型玻璃。

　　下面着重介绍第二课时的教学设计：

　　一、放电影情节，导入新课

　　一个深夜，四周静悄悄的，急促的报警声突然从博物馆传来，响彻夜空，警察也随即起来，把小偷给抓住了。是谁报的警呢?是值班的看守吗?不是!是被划破的玻璃!如此神奇的玻璃，同学们，你们一定愿意去当他们的推销员吧?(板书课题)

　　二、选择目标，仔细琢磨

　　1、今天我们要了解的就是这些新型玻璃，(板书课题：新型玻璃)文章介绍了哪些新型玻璃?(教师即时板书)

　　2、师：我相信你们一定是跃跃欲试了吧，老师相信你们一定能成功地把这么神奇的玻璃推销出去，首先请采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，然后选择你喜欢的玻璃来向大家推销吧。

　　三、交流讨论，推销玻璃

　　1、课文是从哪几方面介绍这些玻璃的?(根据学生回答板书：种类特点作用)

　　2、教师率先当推销员，随后小组代表也当推销员推销玻璃，(学生讲到比较专业的玻璃知识时，教师借用多媒体化解难点)其它同学当买家，有什么问题现场提问，评出表现最优秀的推销员。(板书各种玻璃的特点和作用)