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借“题”发挥，焕发精彩！

在教学中，课文的题目可以作为我们有效的教学资源，我们通过“猜题”“辩题”“错题”“改题”等多种形式，激发学生探究问题的兴趣，拓展阅读的思维空间。在借“题”发挥的过程中，语文教学焕发精彩!..

发布时间：2017-06-06 浏览：338次评论：条

小学语文有效朗读要“三个有利于”

要提高小学语文教学质量，必须重视学生的朗读教学，让他们有浓厚的阅读兴趣，通过朗读正确理解文本内涵，提高审美能力，从而进一步掌握语言文字基础知识及其运用能力。..

发布时间：2017-06-06 浏览：333次评论：条

提高培智低年级数学课堂教学有效性的途径研究

应怎样有效提升培智数学课堂有效性，本文认为应首要注重情境导入、知识建构、学生练习这三个环节，在培智数学课堂中，导入活动应有意地创设“有效情境”;建构知识的过程中应关注学习活动的有效组织并提升思维质量;学生练习应体现层次性、..

发布时间：2017-06-06 浏览：281次评论：条

立足生活经验激活写话课堂

低年级的说话写话要把激发学生“写”的欲望放在首位。从孩子们熟悉的生活情境中提取说话的素材，通过师生共同记录的方式，让学生体会到，原来把自己想说的、能说的记录下来，辅以适当的调整和修改，就可以形成一篇好的写话。具体要把握住..

发布时间：2017-06-06 浏览：206次评论：条

一对一数字化学习在小学教学的运用及启示

“一对一数字化学习”逐渐成为教学改革中的一个热议话题。如何有效的将“一对一数字化学习”运用于具体教学中，是将信息技术融于教学，避免学生个性发展被压制的关键。近年来，国内的一些小学根据学科的特点，将“一对一数字化学习”运用..

发布时间：2017-06-05 浏览：288次评论：条

巧妙引导有效朗读——特级教师于永正执教《惊弓之鸟》朗读指导语探微

朗读是阅读教学中学生最基本、最常用的语文实践活动。指导学生的朗读离不开教师的朗读指导语，那么如何通过老师的有效指导语，让学生用朗读来表达自己的理解感悟和独特体验，培养语感、积淀语文素养呢?这就要做到：一、朗读指导语有利于..

发布时间：2017-06-03 浏览：345次评论：条

七个妙招让学生爱上阅读

五六年级学生每学期的课外阅读总量不少于100万字。实际上，有许多学生并不喜欢阅读，他们只对漫画、卡通感兴趣，在多年的激发学生阅读兴趣的实践中，我摸索出七个小妙招，可以有效的让学生爱上阅读。..

发布时间：2017-06-03 浏览：240次评论：条

小学语文个性化作文教学的对策探析

教育是强国之本，政府和公民始终都重视对下一代的教育，“教育从娃娃抓起”这一观念更是深入人心。在小学生的语文作文教学中，个性化作文具有重要意义，它能在一定程度上解放小学生的天性，培养其独立思考的能力，并为其人生发展道路提供..

发布时间：2017-06-02 浏览：326次评论：条

探寻和洽于活动体验式学习的文本及策略

活动体验式学习作为一种学习方式不是万能的，它一定有其适用的文本和对应的具体活动策略。文章就此进行了研究探讨，分别从片段写作方法和文章体裁两个方面做了有益的探索。..

发布时间：2017-06-01 浏览：331次评论：条

核心素养下的同篇异构

文章主要以新译林小学英语教材4下 Unit 5 Seasons第一课时的story time 为例，采用课堂教学设计思路(具体—抽象—具体的演绎归纳式)分析，阐述小学英语故事板块教学在核心素养的宏观要求下的一些思考与探索，以期让课堂生动、灵动，促思..

发布时间：2017-06-01 浏览：363次评论：条

从阅读到悦读：小学英语阅读教学的华丽嬗变

阅读如呼吸一般，是生命的需要。然而，现在小学英语阅读的现状却不容乐观，很多学生对阅读兴趣索然，迫于考试的压力和各种阅读竞赛的缘故，他们都只是在消极地“被阅读”。文章旨在从开展阅读活动、阅读私人定制、开发潜在阅读资源几方面..

发布时间：2017-06-01 浏览：199次评论：条

从阅读到悦读：小学英语阅读教学的华丽嬗变

阅读如呼吸一般，是生命的需要。然而，现在小学英语阅读的现状却不容乐观，很多学生对阅读兴趣索然，迫于考试的压力和各种阅读竞赛的缘故，他们都只是在消极地“被阅读”。文章旨在从开展阅读活动、阅读私人定制、开发潜在阅读资源几方面..

发布时间：2017-06-01 浏览：182次评论：条

学生也上“教研课”

“我就是我，是颜色不一样的焰火。”每个人都是独一无二的，作为教学过程中的主体——学生，教师在关注、尊重他们差异的基础上，如何让他们的学习闪烁不一样的焰火，绽放灵动愉悦的火花?在小学语文课堂教学中，可以尝试让学生也像教师一..

发布时间：2017-06-01 浏览：293次评论：条

立足于“趣” 增效课堂

Cartoon time这一板块是译林版《英语》新增的，它是一个拓展性趣味阅读板块。通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识、训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。教师应如何结合新课标理念，采用趣味灵活的教学方法呢?笔者认为应该根..

发布时间：2017-06-01 浏览：336次评论：条

浅谈低年级学生数感的培养

数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。在教学中，教师要创设情境，启蒙学生的数感;注意数形结合，帮助学生建立数感;在实践活动中，增强学生的数感;善用估算，发展学生的数感。..

发布时间：2017-06-01 浏览：386次评论：条

以问题为引领，拓展学生数学的理解

【摘要】学源于思，思源于疑。在课堂教学中，通过引导学生联系旧知，提出问题;引导对比，发现问题;理解问题，主动探索;反向提问，发散思考等方面培养，可以促进学生对数学概念的深入理解。【关键词】问题;数学理解;数学概念;数学思考 ..

发布时间：2017-06-01 浏览：296次评论：条

小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试

随着教育改革的不断深入，新课标对小学数学课堂提出新的要求，教师应根据学生的实际情况来培养学生的自主学习能力，使学生积极主动地参与到教学中，以此为提高小学数学教学课堂奠定基础。本文首先分析了当前农村小学数学自主探究式课堂教..

发布时间：2017-05-31 浏览：362次评论：条

小学低年级故事教学中学生提问意识和提问能力的培养

【摘要】本文评析了一节低年级故事教学区级研讨课，教師通过开放性问题的导入、故事文本中问题的设计与对故事文本的预设对话和自创对话等角度，关注学生提问意识和提问能力的培养。【摘要】故事教学;提问意识;提问能力 2015年5月，笔者..

发布时间：2017-05-31 浏览：183次评论：条

小学生的计算能力如何提高？

【摘要】小学数学教学的其中一项基本内容是数与计算，其同样作为小学教师需要培养学生养成的基本能力之一，能力的养成中又锻炼了孩子们的抽象思考能力。掌握一定的数与计算的知识将使人终身受益。一般而言生活中最需要的数学知识都是在小..

发布时间：2017-05-31 浏览：358次评论：条

找准切入点助推思维力

数学学习和思维发展始终是相依相随、互相促进的。数学课堂是学生思维发展和提升的沃土，教师应遵循学生的认知规律、思维方式和特点，找准教学过程中知识的“生长点、关键点、聚合点、疑难点、核心点、梳理点”这些切入点，有计划、有方法..

发布时间：2017-05-31 浏览：366次评论：条

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