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经历建模过程,渗透模型思想

《义务教育数学课程标准(2011版)》中明确提出:在呈现作为知识和技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。这对小学阶段数学建模教学提出了明确的要求..

发布时间:2017-08-18 浏览:328次 评论:条

书中自有“言”如玉

作文教学是语文教学中的重点,也是难点,它既要求学生具备一定的语言组织能力,要学会表达,同时更要求学生有谋篇布局的能力。而这些能力的形成并非一蹴而就,短时间内就会形成,也并不是靠老师的教学生就一定会写作文。它需要建立在会观..

发布时间:2017-08-18 浏览:299次 评论:条

体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略

体态律动的音乐教学方式,目的是将对于音乐的专业学习与身体的动作有效地融合在一起,用身体的律动去准确地感受音乐、表现音乐。体态律动可以是学生精准地去欣赏、去感受作品节奏、旋律的特征以及音乐所想要表达的情感与情绪等等。本文主..

发布时间:2017-08-17 浏览:622次 评论:条

阅读为介,培养学生口语交际能力

译林新版《英语》教材从五年级开始增设了Culture time板块,本文着重从一线教学实际着手,客观分析了该板块的教学现状,并提出优化该板块教学的六种方法,旨在提升文化板块教学的效益,真正落实文化板块的教学功能。..

发布时间:2017-08-17 浏览:438次 评论:条

浅谈如何有效地培养小学生的数感

建立数感可以理解为会“数学地”思考和解决问题,本文从联系生活体验数感、层层推进提升数感、合作学习发展数感和拓展应用升华数感四个方面来引导学生在对数的充分感知、感应和感受中,逐步形成解决问题的策略。..

发布时间:2017-08-17 浏览:611次 评论:条

多举并重,让Culture time板块教学更具生命力

译林新版《英语》教材从五年级开始增设了Culture time板块,本文着重从一线教学实际着手,客观分析了该板块的教学现状,并提出优化该板块教学的六种方法,旨在提升文化板块教学的效益,真正落实文化板块的教学功能。..

发布时间:2017-08-17 浏览:216次 评论:条

巧用多媒体提高小学美术教学效率

多媒体教学手段利用先进的信息技术,将形、声、光、色、动、静融为一体,有效地突破时空的限制,将美术课堂教学内容丰富、生动、精彩地展现在学生面前,促使学生主动积极、轻松愉快地参与教学活动,从而达到教学效果的最优化。本文结合教..

发布时间:2017-08-17 浏览:272次 评论:条

一课一得:追求高效的数学课堂

数学课堂是学生自主探究和实践的基地,因此要特别关注学生的“得”。激发、引导学生“得”的欲望和方法,鼓励和评价学生“得”的应用和程度,使学生能够一课一得,也使我们的数学课堂更富成效。..

发布时间:2017-08-17 浏览:406次 评论:条

让数学教学充满生活的阳光

在数学教学中,教师应联系生活讲数学,使学生从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,切实体会到数学就在身边,用数学可以解决生活中的实际问题,感受到数学的魅力,从而对数学产生兴趣,增强对数学的应用意识。..

发布时间:2017-08-17 浏览:260次 评论:条

小学音乐中的节奏教学分析

一个人的小学阶段是开始认知这个社会的初级阶段,并且也是记忆知识、技能比较快的一个阶段。在小学阶段进行音乐教学对开发一个人音乐细胞、艺术思维能力有着重要作用,利用节奏的艺术魅力激发学生对音乐的兴趣,让其更有效接受音乐知识是..

发布时间:2017-08-17 浏览:279次 评论:条

语文课的课本剧时代

课本剧是以本中的文章为基础创作出的剧本,供给学生表演。创演课本剧,可以让学生的听说读写能力都提高,还能培养学生的活动能力。本次笔者以苏教版五上《自相矛盾》这一课为起点,开启了班级的课本剧创演之旅。..

发布时间:2017-08-16 浏览:887次 评论:条

基于儿童意义的自然课堂的教学范式

在小学高年级的数学教学中,我们看到的最多的教学形态是:老师讲,学生听,师生、生生间缺少相应的互动,教学流程单靠老师单线的牵引和推进。要想改变这种教学形态,教师要转变教学理念,正确认识教师与学生的关系,注重教学中以学生为主..

发布时间:2017-08-16 浏览:192次 评论:条

论语文课如何恰当应用多媒体

现代科学技术的发展,对学校传统教育教学活动有着深远的影响。其中,计算机多媒体辅助教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境在课堂中占据着重要地位。特别是小学语文课堂,多媒体辅助教学更是丰富了教学内容,提高..

发布时间:2017-08-16 浏览:261次 评论:条

巧用兴趣的钥匙,开启数学的大门

兴趣是教学成功的关键,它能够让学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望。本文主要从开讲有趣、授中激趣、练中生趣、结尾留趣、评中增趣五个方面进行阐述。..

发布时间:2017-08-16 浏览:306次 评论:条

古文教学中开发课外阅读课程资源的案例研究

徐海燕 【摘要】古文阅读教学研究多集中于教材篇目的教学研究,鲜有课程资源开发方面的研究,特别是立足教材并契合学情的课外阅读资源开发方面的研究。以下案例就是基于这一方面的思考与实践。 【关键词】古文阅读;研究;契合学情;思考与..

发布时间:2017-08-16 浏览:297次 评论:条

浅谈竖笛教学持久性趣味学习之方法

兴趣是学习的强大推动剂,是学生自主学习的精神力量。趣味学习就是要把“学会”变为“会学”,用生动形象、充满趣味性的教学方法,以及长久而不间断的鼓励、诱导使学生对学习产生浓厚的兴趣,并能够长久地保持下去。..

发布时间:2017-08-16 浏览:346次 评论:条

“问题”引路,深入思考

教学中,引导学生学会数学思考,要设计具有挑战性问题,激起学生探究的欲望;适当给予线索,给学生充分的时间和空间,探索规律;在不断的追问中,引发深度思考,发现其规律背后的本质原因。..

发布时间:2017-08-15 浏览:282次 评论:条

小学英语写作技能科学训练三步走

在小学阶段培养学生英语写作技能,不仅符合英语教学的要求,同时也能为学生下一阶段的学习打下良好的基础。明确小学英语写作技能的训练原则,并在此基础上有效展开小学生英语写作技能的训练活动,是提升课堂教学效率的有效手段。..

发布时间:2017-08-15 浏览:352次 评论:条

浅谈微课在小学语文教学中的应用

语文作为一门重要学科,是小学教育教学的基础内容,对培养学生语言素养发挥重要作用。但由于受到传统教育的影响,语文教学模式过于单一,教学内容十分枯燥无味,导致学生对语文学习的兴趣逐渐降低,影响教学的整体质量。将微课应用到小学..

发布时间:2017-08-15 浏览:966次 评论:条

注重立体教学 培养小学生数学核心素养

小学数学作为基础学科,它的教学不仅仅是将基础性的知识传授给学生,数学教学还应当是将数学中的核心素养传递给学生,让学生逐渐形成和具备这种素养。而在课堂教学中如何培养学生的数学核心素养已经成为当前许多教师十分重视和关注的问题..

发布时间:2017-08-15 浏览:355次 评论:条

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