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有效阅读加强背诵

一般适应于篇幅较长、段与段之间是并列关系的文章。对这一类课文，先一段一段地背，背过一段，再背下一段……所有段落都背下来以后，再连成块背诵，这篇文章很快就会背了。这种背诵方法，是一种强化记忆，因为记忆时间长，所以不容易忘记..

发布时间：2012-10-18 浏览：159次评论：条

80后教师与90后高中生

第一，教师必须获得学生的职业认同。身为教师，我们应该不断提高自己的专业素养，使自己成为能在各方面符合学生需要的教师。学生发自内心地认同你的专业水平，人格魅力和价值观是教师赢得学生爱戴的基础。而学生对教师的敬佩与爱戴是师生..

发布时间：2012-10-16 浏览：227次评论：条

小学英语教育困境与破解对策

强有力的师资队伍是提高英语教学水平的基础和保障，没有充足的师资力量，提高教学质量就是纸上谈兵，因此学校必须采取行之有效的措施加强师资队伍建设，学校要采用优厚的福利待遇，面向社会广泛招聘英语科班出现的高素质人才，吸引英才投..

发布时间：2012-10-16 浏览：175次评论：条

如何提高学困生的心理调控能力与学习能力

学习方法指导与心理素质训练相结合，促进了学困生的学习成绩的显著提高。学困生的学习成绩普遍较差，有的学生从未考过及格，因此他们都很自卑，认为自己天生不是学习的料，对学习失去信心和兴趣。..

发布时间：2012-10-14 浏览：170次评论：条

激发学习兴趣提高语文素养

教学中适当引入竞争机制，设计安排一些带有竞争意识的游戏和比赛活动，把知识寓于游戏竞争之中。其做法是把要讲授内容，编成竞赛题，在学生自学的基础上抢答记分或当场评论表扬。如教完古诗《咏柳》、《春日》后，我采用两种竞赛方式，一..

发布时间：2012-10-13 浏览：137次评论：条

学好汉语拼音初探

有些老师思想上认识不够，认为在高年级学习或辅导汉语拼音会浪费很多时间。我认为则不然，我国是一个多民族的国家，各民族都有属于自己的语言，不同地区的语言都有明显的差异。语言上的不一致，使人们在生产生活中的相互交流也带来了极大..

发布时间：2012-10-13 浏览：174次评论：条

浅谈小学数学课堂教学

巧妙地以旧带新，可实现新旧知识的有效衔接，从而提高课堂教学效率。例如，求比一个数少几的较复杂分数应用题，可以这样组织教学：教师出示信息：“五（3）班共50人，男生占7/10 ”。教师提问：看到这个信息，你想到什么？生①：男生有多..

发布时间：2012-10-13 浏览：110次评论：条

让学生在生活中学习语文

俗话说：“要想知道梨子的滋味应该去亲自尝一尝。”同样，对课文的感悟也是如此。著名教育家乌申斯基说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”教师要有意识地创设教育情境，把课文所描绘的客观情景和现象生动形象地展现在学生面..

发布时间：2012-10-13 浏览：191次评论：条

借题发挥，激扬思维

思维的深刻性，又叫抽象逻辑性，是指思维活动揭示事物本质的层次和现象之间联系的广泛深入程度。常被认为是抓住事物本质特征的重要标志。而小学生的由于年龄特点和心理特征思维的概括能力较弱，思维处于表层，容易被外部的事物表象所干扰..

发布时间：2012-10-13 浏览：122次评论：条

促进美术课程发展性评价之我见

美术课程发展性评价，是以美术课程标准倡导的新理念为指导，具有发展的自主性和超前性，具有评价结果的认同性和可持续性，具有评价方式的开放性和多样性。美国教育家布鲁姆提出：“教育评价的功能在于促进，而不仅仅在于选拔。”教学评价..

发布时间：2012-10-13 浏览：156次评论：条

加强校本教学研究促进教师专业发展

“同伴合作”即“集体备课”，就是同一年级或同一学科的教师围绕教学主题进行合作、研究的过程。我校结合实际，在“五课”（备课、上课、听课、说课、评课）教研活动中，积极践行“同伴合作”，开展有效的教学研究。先由一位老师备课、..

发布时间：2012-10-12 浏览：117次评论：条

对弱势学生形成的原因及教育对策的初探

主要表现在教书与育人严重脱节，对学生的关心、引导不够。教育手段过于单一，只重视学生的学习成绩，而忽视了学生的心理健康，有些教师只是对学生的思想政治教育只堵不疏，致使学生在缺乏针对性和实效性中钻空子..

发布时间：2012-10-12 浏览：98次评论：条

提升综合实践活动方法指导实效性的思考

要以学生的实践经验为基础，及时进行方法的归纳和提炼，使他们对方法的认识从经验层面的感性认识提升到一般方法论的高度。小学生掌握方法的过程，也是一个对方法从感性认识到理解内化、再到实践外显的复杂过程，其中对方法内涵具体深入的..

发布时间：2012-10-12 浏览：204次评论：条

新课改小学语文阅读教学中的审美熏陶

任何一种自然美，都是由多种多样的形式、因素构成的。我们在教学中，配合现行的多媒体来创设审美情境，可以把音、像、文字融为一体，使教学内容情境化，增强了教材的艺术感染力，营造美的情境和美的氛围，充分调动学生各种感官参与活动，..

发布时间：2012-10-12 浏览：224次评论：条

如何创造宽松和谐的课堂氛围

教师在设计教学的过程中，可以结合教材内容设计一些小游戏，如学习生字时，让学生编谜语、做汉字加减法等记忆生字。课堂上，可以播放学生喜欢的儿歌，和学生一起来唱，也可以做简单的放松身心的活动，还可以借助多媒体为课堂教学增添活力..

发布时间：2012-10-12 浏览：204次评论：条

阅读，应从低年级教学中抓起

读书要勤查字典，到了二年级，学生已经学会音序和部首两种查字典的方法。把方法转化为能力，靠训练，要求学生每学一篇新课文，要从字典中查出生字。学生造句、写话遇到不会写的字。鼓励他们从字典中查找。希望学生通过勤查字典，逐渐养成..

发布时间：2012-10-11 浏览：114次评论：条

精心预设巧妙生成

教师不但要预设学生的“已知”，还应该注重预设学生的“未知”。因此，尽可能多地了解学生、预测学生自主学习的方式和解决问题的策略，乃是科学预设的一个重要前提。在教学方案设计中要有“弹性区间”，为学生的主动参与留出时间与空间。..

发布时间：2012-10-11 浏览：125次评论：条

论小学创造性思维能力的培养

传统的教学模式，主要偏向于让作为语文课程接受者的学生，习得相关知识或者是一些结论，而对于这些知识或者结论的深入思考，是在教师的教学以及学生的学之中，被忽略的。学生的质疑精神严重缺乏，往往被课文中的情节吸引，被文章中的结论..

发布时间：2012-10-10 浏览：243次评论：条

谈怎样提高小学生的数学学习兴趣

新课程标准指出,学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者,引导者和合作者。因此,在教学过程中,教师应充分发挥主体在学习过程中的作用,给学生提供充分的时间和广阔的空间,为学生搭建起自我创造和展示的舞台,让学生尽情展示自己的个性和创..

发布时间：2012-10-09 浏览：151次评论：条

小学语文教学中古诗词情境教学探索

自上世纪末起，在瑞士的心理学家皮亚杰的倡导下，建构主义学习理论悄然出现。皮亚杰认为，儿童逐步建构起关于外面世界的知识，是在与周围环境互相作用的过程中产生的，以此发展自身认知结构的..

发布时间：2012-10-09 浏览：300次评论：条

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