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字理识字教学方法浅谈

在识字教学中，教师还可以根据汉字的特点（如表示动作的字），选择形象活泼的演示法，通过体态语言再现动作，将字形与字义建立在学生的联想之上，从而活跃了课堂氛围，将枯燥的识字过程再一次变得丰富多彩，使学生对汉字字形印象深刻，逐..

发布时间：2012-12-13 浏览：218次评论：条

构建高效课堂培养学生创新意识

动手操作的过程，是学生手、眼、脑等多种器官协调活动的过程，而学生多种感官的参与学习活动，不仅能使学生学得轻松活泼，而且对所学知识能理解得更深刻，记忆得更牢固，还有利于发展学生的思维，培养学生的创新精神与实践能力。因此在教..

发布时间：2012-12-13 浏览：233次评论：条

论小学低年级语文识字教学的艺术

兴趣是进行一切活动的原动力。正如著名科学家爱因斯坦说：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师”。我们在识字课堂教学中，通过不断地激发孩子们的学习兴趣，这样才能使他们在轻松愉快的学习环境中进行学习。观察发现小学低年级的学..

发布时间：2012-12-12 浏览：224次评论：条

新课改提高小学数学课堂教学效率的方法

教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果，一个完整、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。那么，如何制定科学的教学目标呢？..

发布时间：2012-12-12 浏览：108次评论：条

让学生在生活情境中学习数学

新数学课程《标准》指出：数学是生活中的一部分，是人们生活、劳动和学习不可缺少的工具。小学生周围有着丰富的数学生活题材，如购买学习用品、买菜、作息时间等，但学生很少用数学的眼光去观察、分析、判断，只有通过把生活情境转化成数..

发布时间：2012-12-12 浏览：209次评论：条

浅谈小学生英语阅读能力的培养

在阅读中，学生也常因为阅读材料过长、过难，遇到不熟悉的单词，对阅读产生厌倦、急躁、焦虑、恐惧等不良的情绪。出现这些消极情绪后，学生的思维活动的积极性和主动性将会受到压制，从而不能专注持续地理解材料所含的信息意义，影响了阅..

发布时间：2012-12-12 浏览：225次评论：条

学习数学的终极目的——应用

生活中充满着数学，对小学生来说，小学数学知识并不是“新知识”，在一定程度上是一种“旧知识”，在他们的生活中已经有许多数学知识的体验，学校数学学习是他们生活中有关数学现象经验的总结与升华，每一个学生都从他们的现实数学世界出..

发布时间：2012-12-12 浏览：215次评论：条

在作文教学中渗透思想品德教育

审题是作文的关键。学生能否正确地审题，决定作文的成败。审题正确，写出来的文章就扣题，就能达到这篇作文预定的育人目的；反之，如果审题有误，写出来是文章就会离题，就失去了这篇作文的意义。..

发布时间：2012-12-12 浏览：128次评论：条

班主任魅力浅谈

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，对形成良好的班集体具有强大的向心力。因此作为一个班主任必须具有热爱教育、献身教育的精神。..

发布时间：2012-12-05 浏览：109次评论：条

浅议小学语文阅读教学中的朗读指导

　在朗读指导过程中，教师应珍视学生的独特感悟，鼓励学生大胆地朗读。例如，一位教师在教学《九色鹿》一课时，学生对如何朗读九色鹿在国王面前说的一段话时，出现了分歧：有的学生认为，这时候九色鹿胸有成竹，毫不惧怕，因此读这段话时..

发布时间：2012-12-05 浏览：192次评论：条

从“要我学”到“我要学”

一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。..

发布时间：2012-12-05 浏览：105次评论：条

小学语文课堂艺术浅说

教师的课堂教学，应该向市场管理那样，“放而不乱，管而不死”。所谓“放”，一是放下老师架子，以平等态度对待学生，讲究课堂民主，不搞一言堂。我们有些老师，往往习惯于传统教育师道尊严，习惯于用训斥口吻而不是用“导游”口吻，对于..

发布时间：2012-12-05 浏览：91次评论：条

小学教师教育科研的现状与问题分析

理论在研究中究竟有何用处？理论的价值在于，它向人们提供了认识和理解世界的特定视野和概念框架，指导着人们去探索研究具体的事件，而研究的成果则被用来证实、否定或修正该理论，并为新理论的形成提供依据。可以说，理论和研究就是一个..

发布时间：2012-12-03 浏览：206次评论：条

小学唱歌教学中歌曲演绎表现的误区与教学建议

“歌曲演绎”不是浅尝辄止的表面“作秀”，也不是为刻意追求“亮点”而设的“应景之作”，更不是明知不可为或不必为而为之的故弄玄虚，而是对文本、学生、环境深刻理解和把握后自然而巧妙的“创设”，对教学细节精心而细致的打磨。《音乐..

发布时间：2012-12-02 浏览：123次评论：条

小学英语语音教学的现状与措施

从四年级开始教师要帮助学生有效地拼读和记忆单词，避免死记硬背。记忆单词的方法有很多种，其中按音节拼读、记忆是保持有效记忆的一种较好的方法。我们以teacher为例，可以这样引导：t-e-a、tea, c-h-e-r、“cher”, teacher。这样的引..

发布时间：2012-12-02 浏览：171次评论：条

小学语文教师课堂评价语存在的误区与策略

在尴尬之时，老师没有批评他上课不认真, 而是边点头边“嗯”了一声,又轻轻拍了一下他的肩走上讲台继续上课。原本学生是惶恐地等着挨批评,没想到老师不但没有批评他,还赞赏他画得好,这是多么地出人意料,对学生来说又是多么难得。“哇”和..

发布时间：2012-12-02 浏览：228次评论：条

生成,让数学课堂更精彩

课堂教学中出现意外是正常的,只要我们树立以生为本、以学定教的意识，在充分研究学生、教材、教法等基础上科学而精心地预设，课中又能突破预设，不拘泥于预设，把握课堂的闪光点，针对教学实际灵活进行调整，追求动态生成，就能让课堂在..

发布时间：2012-12-01 浏览：230次评论：条

与生活同行让课堂呈现精彩

生活化作业，是指利用一些有价值的生活资源，让学生在生活中学语文、用语文的一种作业形式。因此，在布置语文化作业时，我们可以从以下几方面入手：为了培养学生的观察、考察能力，可组织学生围绕一个主题，开展系列考察活动，并做好考察..

发布时间：2012-11-28 浏览：92次评论：条

浅谈如何让小学生体验快乐英语学习

根据我长时间的教学发现，由于小学生于受年龄特点和认知水平的制约，他们在初次学习英语的时候难免会感到一点吃力，但是一旦在学习的过程中体会到乐趣的时候，随着这种情绪体验的深化，就会进一步产生学习需要，产生强烈的求知欲，学习英..

发布时间：2012-11-28 浏览：149次评论：条

新课改初中班级管理工作的思路与策略

在教育学的范畴内，教师职能是传授知识，开发智能，塑造学生个性。从社会学的意义来看，教师不仅是人类灵魂的工程师，还是少年儿童社会的设计师。素质教育要求我们培养每一位学生的社会适应能力和创造能力，使其在知、情、意、行诸要素彼..

发布时间：2012-11-28 浏览：226次评论：条

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