人教版初中英语七年级英语（下册）教材高清电子
2020-06-11
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朗读有助于强化记忆，加深对文章的理解加深对文章的理解加深对文章的理解加深对文章的理解读书百遍而义自见.早在《三国志》,古人就告诉我们读书读得多了，书中之义就自然出现，不待讲解，即明其义矣这个道理..
发布时间：2013-01-31 浏览：93次 评论：条
课堂上问与不问，问什么，怎样问，是关系到教学成败的大事。提问的时机、提问的方式选择得当，能启发思维、发展智力、活跃课堂气氛；选择不当则可能弄巧成拙，破坏课堂气氛。如何设计提问正如红花还需绿叶衬一样..
发布时间：2013-01-28 浏览：230次 评论：条
小学生争强好胜，不甘落后，树立学生榜样，会让更多的学生产生“你能行，我也能行”的思想冲动，容易使学生产生你追我赶的新局面。为此，学校常根据常规、季节、和校情，开展各种丰富多彩活动。..
发布时间：2013-01-25 浏览：115次 评论：条
数学课堂自由活动性强，学生思维旁逸斜出是常见的一种现象，即使课前预设再充分也不能完全避免。当意外不期而至时，应视之为宝贵的课程资源，加以有效利用的，使课堂多了一份精彩。 ..
发布时间：2013-01-05 浏览：223次 评论：条
儿童对音乐的反应，首先是感性的反应，而不是理性的反应。儿童音乐学习的感性反应主要包括歌唱的反应、表情的反应和动作的反应..
发布时间：2012-12-29 浏览：135次 评论：条
小学课本中所选的课文，大多是名篇名作，文质兼美，从内容、语言到表达形式都为学生的写作提供了范例。因此，在进行课文的阅读教学时，可以充分利用文章加以强化训练，使学生从文章中习得写作方法。..
发布时间：2012-12-29 浏览：209次 评论：条
识字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。在《义务教育语文标准》（2001版和2011版）的总目标和阶段目标中，都明确提出了识字的学习目标，其中，对于第一学段（1-2年级）的识字要求是..
发布时间：2012-12-29 浏览：98次 评论：条
发布时间：2012-12-27 浏览：162次 评论：条
由于年龄与心智的缘故，小学生的思想、认识呈现不定向与不全面的特点，其动作行为具有很强的模仿性，教师作为学生的思想启蒙者，承担着学生思想教育的责任。..
发布时间：2012-12-25 浏览：123次 评论：条
