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提高低年级数学课堂教学质量点滴谈

刚入学的新生，对校园的生活既感到新鲜又感到紧张，他们的注意力、学习的好奇心都难以持久。因此，我总是采取多种教学形式，努力激发学生学习数学的主动性，我的做法是：..

发布时间：2013-02-17 浏览：129次评论：条

“四式一体”教师培养模式的构建

体验式培训是有力量、有效且具影响力的培训方式。这是在二十世纪初的德国，在没有多少人怀疑捧读教科书和课堂授课的教学模式时，曾在牛津受教的教师科翰（Kurt Hahn）忽然向自己发问：有没有更好的方式，让教育更丰富？科翰觉得，这如同..

发布时间：2013-02-17 浏览：230次评论：条

浅谈基于小学生实际需求的数感培养策略

在数学教学中，碰到过许多这样的学生作业：“门高2厘米”、“妈妈的体重是50克”、“小红每分钟走 10 米”、“小明的爸爸今年 18 岁”——如此荒诞的结果，真是让人哭笑不得，而问问其他老师，都有这样的经历。感慨之余，我不得不反思这..

发布时间：2013-02-17 浏览：240次评论：条

小学数学应用题自动解答特征的解决方法分析

要想使小学应用题自动解答系统能够发挥出其应用的良好教学作用，我们就得先着手分析小学数学应用题的基本特征有哪些，找准这些基本特征才能使自动数学解答装置更具实用性。据以往的教学经验分析，小学的数学应用题特点主要包括经典题型和..

发布时间：2013-02-17 浏览：89次评论：条

探究减少小学生写错别字的方法

由于低年级学生具体形象识记占优势，他们的识记往往要以直接的感性材料为主，所以最容易记住那些具体、直观的识记材料。为此，在教学中充分运用动作演示，调动直观性较强的课本插图、教学挂图、电教媒体等，让学生通过看一看、画一画、演..

发布时间：2013-02-17 浏览：219次评论：条

小学英语课前预习的重要性探讨

重视课前预习检查，及时进行小结。在课前预习的初始阶段，预习的习惯尚未形成，方法还没有掌握，预习的效果还不十分明显，因此，及时进行课前预习的总结非常重要。一般情况下，每节课后5分钟进行回忆和讨论，回忆这节课的内容..

发布时间：2013-02-05 浏览：174次评论：条

怎样培养小学生学习的良好习惯

在学生的作业中最能反映出学生的学习态度和学习习惯。我认为良好的作业习惯应该包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检..

发布时间：2013-02-05 浏览：90次评论：条

提高小学语文教学的有效性的策略探讨

教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。每堂课后，及时认真地进行课堂反思..

发布时间：2013-02-04 浏览：156次评论：条

小学数学教学方法改革

小学数学的研究其主要还是从小学数学老师的日常授课中得到实践，同时，还要在其中发现和解决不断出现的问题，同时还要不断创新，对于小学数学教师而言是一个极大的挑战。也就是说，研究数学教研能力主要关键在于能发现有价值的问题并给予..

发布时间：2013-02-04 浏览：183次评论：条

小学生写作能力的培养途径

学生自我修改习作的过程，是一个再学习、再创造的过程。通过朗读，发现不足、找出自己文章的毛病，再动手改，改后再读，读后再说，说后再改。在这个过程中，学生不仅能提高自我修改能力，而且能在相互学习、相互启发中，不断增长见识，开..

发布时间：2013-02-04 浏览：67次评论：条

浅谈当前农村小学班主任班级管理工作

作为班主任，对每位小学生都要抱着公平、公正的心。当刚接手一个新的班级时，班主任就要对每个学生的个性、能力、兴趣特长、情感态度等留心观察，全面了解，在平时的学习、生活中了解哪些小学生有哪些管理潜质，适合担任哪一层次哪个岗位..

发布时间：2013-02-03 浏览：150次评论：条

探究如何引导学生正确读图和理解图意

随着学生识字量的增大，图文结合的题目也相应增多了，但有的学生往往只注意看图而忽略读文字。比如，一年级上册第121页第11题，图上描述的是左边有9个小朋友在堆雪人，右边大树旁边跑来了一群小朋友..

发布时间：2013-02-03 浏览：109次评论：条

试论赏识教育对小学生的重要性

价中的"一俊遮百丑"的现象。不要因为学生成绩优秀，就肯定在性格和行为方面也优异，这是评价中典型的一种"一俊遮百丑"的现象，是在用学生学业成绩遮盖学生的整体发展水平。但在现实中..

发布时间：2013-02-03 浏览：108次评论：条

合作学习理论在小学语文教学中的运用探讨

学生的学习过程是我们组织课堂教学的唯一出发点。要最大程度尽最大能力关注学生的学习状态、思考状态及学习方式。某些好看的东西未必实用，这是生活常理。..

发布时间：2013-02-03 浏览：204次评论：条

开展小学英语单元复习课教学的有效策略

顾老师有意识地挖掘教材的内涵,围绕主题词汇拓展了单词postman，fireman，superman，有利于学生词汇量的积累。但笔者认为这还只是停留在扩大词汇的数量层面上，如果教师能进一步引导学生发现这些词汇的构成特征，逐步建立构词规则意识..

发布时间：2013-02-03 浏览：179次评论：条

小学生思想品德教育改革措施

与家长沟通，让学校德育教育与家庭教育相结合。学校定期组织家长召开家长会、要求老师定期对学生进行家访、年终召集学生家长代表召开学校与家长的交流会议，通过各种渠道与家长交流，使家长不陌生学校的各种教育活动，家长监督学生在课外..

发布时间：2013-02-02 浏览：162次评论：条

如何在小学语文教学中培养学生的语文素养

《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。小学高年级学生在教师的引导下能够自主的或者合作式的完成一些学习任务，加之，小学生有着一颗童心，喜欢..

发布时间：2013-01-31 浏览：196次评论：条

浅谈新课改背景下的学生作文指导

叶圣陶先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，方会成什么文字”。一般情况下，学生作文都是教师命题，要受字数、格式、结构等条条框框限制，没了灵气，没了自信，缺少了更多的写作激情。同时，小学生的生活又相对单纯，..

发布时间：2013-01-31 浏览：155次评论：条

借他山之石，攻课堂之玉

　信息技术具有生动性、信息性、大容量等特点。信息技术与小学数学学科有效整合可以提升数学课程的生动性，凸显数学课程的趣味性。摆脱学生 “雾里看花、水中望月” 的距离感。可见，巧用信息技术能活化小学数学课堂，为数学课堂插上飞翔..

发布时间：2013-01-31 浏览：162次评论：条

浅谈综合性学习主题的开发

语文的综合性学习是形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径。那么，教师引导学生进行综合性学习主题的开发，充分挖掘语文综合性学习的资源就尤为重要，下面谈谈我浅薄的认识：..

发布时间：2013-01-31 浏览：107次评论：条

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