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立足动态课堂实践，促进师生智慧提升

立足动态课堂的实践探索，加强动态生成课堂教学实践的感性认识，努力践行动态生成课堂教学实践的理性思考，动态生成课堂教学实践的有益尝试让我们明白，在课堂教学中努力实现师生对话，可让学习目标、新知体系、灵感顿悟、创新思想等在对..

发布时间：2018-01-09 浏览：327次评论：条

浅析同伴关系对学前儿童自我意识发展的影响

同伴关系有别于温情的亲子关系和赋有教育意义的师生关系，同伴为儿童提供自我评价的“镜子”，特别是活动中同伴之间的反馈，对儿童的自我意识尤其是自我调控能力的发展有着重要的影响。本文针对学前儿童这一特殊群体，从理论与实践的角度..

发布时间：2018-01-09 浏览：559次评论：条

“三步走”有效引领教师的专业发展

沙培芳【摘要】教师专业发展是一个动态的、持续的过程，在常态工作中通过有效地改良教师工作方式、内容与状态，可以让教师的专业发展更为真实、真切、主动。管理人员要找准教师的烦与累，对症下药，通过更明确的支持性策略，关注园本研..

发布时间：2018-01-08 浏览：379次评论：条

团队建设：关注每一个

吴红明【摘要】教师发展学校。优秀的教师团队是学校发展的核心竞争力，学校的特色发展又可以进一步促进教师团队的发展。打造一流团队，成就幸福梦想，发展教师，发展学生，成了我们永恒的追求。【关键词】团队建设;发展;追求优秀的教..

发布时间：2018-01-08 浏览：336次评论：条

宜兴地区继续教育存在的问题及发展策略

周建辉【摘要】无锡地区继续教育始于1998年。近二十年来，积累了一些经验，对专技人员队伍建设和继续教育制度的完善做出了积极的贡献。随着社会发展及教育改革的深入，已取得的经验已经不能解决新时期产生的一系列新的问题。本文以2016..

发布时间：2018-01-08 浏览：298次评论：条

着眼发展分类指导促进教师专业成长

蒋达君【摘要】学校发展，教师为本。师之根本，专业为重。教师的专业精神和专业能力，直接关系到学校办学水平的提升，关系到教学质量的攀升，特别关系到学校的后续竞争力。因此，因校制宜，分层指导，加快对各年龄段教师的教育和培养，..

发布时间：2018-01-08 浏览：424次评论：条

精神成长：教师专业自觉可持性实践的路径

儿童稚学课堂根植于连小“养根竢实”的文化土壤，它所倡导的“回归儿童”“以人为本”的课堂教学文化是对一百二十年办学理念和育人文化的一脉相承及创新发展。稚学课堂根据儿童的年龄特征和认知水平，关注其经验、情感、思想、行为等特点..

发布时间：2018-01-08 浏览：313次评论：条

我班的经典文化核心素养侧记

《语文课程标准》总目标中这样陈述：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧;汲取人类优秀文化的营养，提高文化品位;培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心。” 中国几千年的文化思想瑰宝在我们这一代要薪火传承，发扬..

发布时间：2018-01-08 浏览：388次评论：条

亲子关系中的“冷暴力”现状及应对策略

徐庄敏【摘要】亲子关系是家庭中最基本最重要的关系，对儿童的认知发展、良好情感情绪的形成、人格健全、行为发展等方面都具有至关重要的作用。随着社会的发展，家庭矛盾不断增加，亲子关系中的冷暴力日益凸显。相对于有肢体伤害的显性..

发布时间：2018-01-08 浏览：472次评论：条

大班社会活动：《炫酷手机》说课稿

朱小莉作者在第9期设计范例栏目发表了《大班社会：炫酷手机》一文，现就此设计给出如下说课内容。一、活动选材贴近儿童生活、源自生活又高于生活首先，手机问题是儿童不得不面对的问题，无法回避。现在这个时代，手机、电脑作为生活..

发布时间：2018-01-08 浏览：458次评论：条

认识几分之一

彭丽潭教材内容：苏教版小学数学三年级上册。设计理念：数学来源于生活，更重要的是要将数学应用于生活，用数学的眼光去观察、分析、解决生活中的问题，用数学的原理去解释生活中的现象，增强学生数学的应用意识。这就需要教师创造性地..

发布时间：2018-01-08 浏览：328次评论：条

还教于学：追求生本数学课堂的应然回归

何敏卜骥【摘要】在小学数学教学中，教师可以根据教学目标和学情构建灵动的数学课堂。教师只有善于设计教学，以生为本还教于学，才能真正改进教学方法、优化进程、调整节奏、强化学效，才能在为学生营造一个灵动的课堂学习氛围的基础上..

发布时间：2018-01-08 浏览：249次评论：条

浅谈小学科技校本课程的开发

小学阶段，我们在大力实施国家课程的同时，开发紧跟时代潮流、独具地域特色、源于学生创意的科技校本课程，与国家课程交相呼应，共同承担起学生“科学素养”的培养重任。..

发布时间：2018-01-05 浏览：605次评论：条

小学音乐学科教育中渗透德育教学策略探究

居卉【摘要】在小学各学科教学过程中德育是极为重要的教学任务，同时也贯彻在小学教育的始终，而在小学学科教学中承担着重要德育任务的是人文类的学科，这也意味着小学音乐学科教学是小学德育教学中十分重要的一环，小学音乐教师在对学..

发布时间：2018-01-05 浏览：217次评论：条

浅谈小学科技校本课程的开发

小学阶段，我们在大力实施国家课程的同时，开发紧跟时代潮流、独具地域特色、源于学生创意的科技校本课程，与国家课程交相呼应，共同承担起学生“科学素养”的培养重任。..

发布时间：2018-01-05 浏览：256次评论：条

如何提高低年级学生在语文课堂上的专注力

学生学习专注力的高低会直接影响他的学习效率，对于低年级学生而言，专注力尤为薄弱，他们极易被外界影响而分心，为此，我从兴趣、学习习惯、反复训练三方面着手，探讨如何提高低年级学生在语文课堂上的专注力。..

发布时间：2018-01-05 浏览：425次评论：条

小议素质扩展训练在小学体育教学中的应用

素质扩展训练是近些年来新晋的一种体育教学方式，素质扩展训练对于提高学生的身体素质具有极大的帮助。由于老式的教学方式缺乏科学性、趣味性，常常无法引起学生的学习兴趣，已经不再适应当前的体育教学，逐渐被淘汰。而素质扩展训练既能..

发布时间：2018-01-05 浏览：361次评论：条

开启品德课程中历史教学的“三重门”

品德课程植入历史的内容，与單纯的历史教学是不同的，其侧重点不在于让学生记忆多少历史知识，而是要立足品德教育，努力通过“准确定位目标，有效整合知识，融情感于知识”这三点对策来开启历史知识教学的“三重门”，让学生真正通过历史..

发布时间：2018-01-05 浏览：319次评论：条

对非连续性文本的认识与教学实践

非连续性文本的第一次出现是在《语文课程标准》中被提到的，这个全新的语文教学概念一方面为语文老师们带来了更多灵感，也使得语文课堂的教学难度比之前要高得多，这就需要语文教师为非连续性文本的教学做出更多的努力。非连续文本可以帮..

发布时间：2018-01-05 浏览：461次评论：条

品读语言：“浅文深教”的有效策略

“浅文”要“深教”已成为阅读教学的共识，但很多老师或过分挖掘主题或一味追求形式或为拓展而拓展，背离了语文教学的本质特征。只有紧扣文本，通过品味语言来领会“隐藏在字面背后的意义”，唤醒学生的语言天赋和表达欲望，真正提高学生..

发布时间：2018-01-05 浏览：491次评论：条

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