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部编教材视野下的写作教学：变着法子，让写作学习真正发生

部编教材视野下的写作教学，核心是变着法子，让写作学习真正发生。本文在梳理部编教材写作教学内容的基础上，提出要把握教材教学理念，实现写作教学编写意图，并以七下第三单元《抓住细节》为例，具体说明如何借助教材教学编排，精心设计..

发布时间：2018-01-05 浏览：375次评论：条

小学中年级语文语感培养方法小探

语感是指一个人对文字天生具备的敏锐直觉。若要培养学生的语言表达及沟通能力，语感培养是不可或缺的。因此，语感教育在当今小学中年级教育中变得尤为重要。许多教师开始在小学中年级语文教学中有意识地注重学生的语感培养。目前，课堂中..

发布时间：2018-01-04 浏览：252次评论：条

让学生发出自己的声音

当代诗人巫昂说：“做老师最大的善，是让学生以各自的自我，学各自的习，发各自的声音。”我们的数学课堂，理当如此，需要“让学生发出自己的声音”，努力打造“情趣的课堂”“明理的课堂”“启思的课堂”“懂法的课堂”，要从学生立场出..

发布时间：2018-01-04 浏览：243次评论：条

依托情境、探究与体验发展学生语用能力的语法教学

目前初中英语语法教学设计缺乏在情境中引导学生自主探究与体验等问题。本文结合新课标相关理念，坚持以学生为主体，设计通过围绕话题情境提高语法教学效果，即根据教学内容、学生的兴趣爱好和认知水平设计任务来发展学生的语用能力。..

发布时间：2018-01-04 浏览：347次评论：条

复述，小学语文学习的有力抓手

在三年级作文起步阶段，如何消除学生的畏难情绪，增强学生写作的自信心?本文以降低学生习作难度的角度切入，从生活激发，在课堂激趣，通过多元激励，尝试让学生走好起步之路。..

发布时间：2018-01-04 浏览：826次评论：条

如何在小学语文阅读教学中培养学生的审美能力

由于教师普遍受应试教育思想的影响，常常只围绕考试中会出现的阅读题型来展开阅读教学，而忽视去发掘阅读文章中文字的魅力、情感的底蕴。教师有意识地培养学生在阅读中的审美能力，对提高学生语感和加强学生对好词好句的积累具有有效作用..

发布时间：2018-01-04 浏览：278次评论：条

让孩子享受美术学习的快乐

评价是教学中很重要的一个环节，美术教学中如何进行科学合理的评价，让学生真正享受美术学习的快乐呢?文章从实施激励评价、开展差异评价、坚持多元评价三个方面进行阐述。..

发布时间：2018-01-04 浏览：339次评论：条

除了掌声还有吗

自主评价是学习评价的一种重要方式，对学生自主学习能力的提高，适应未来终身学习的需要等都有着重要的作用。作者从创设氛围，提升自主评价的勇气;创造机会，激活自主评价的兴趣;强化训练，形成自主评价的意识;示范引领，培养自主评价的..

发布时间：2018-01-04 浏览：255次评论：条

除了掌声还有吗

自主评价是学习评价的一种重要方式，对学生自主学习能力的提高，适应未来终身学习的需要等都有着重要的作用。作者从创设氛围，提升自主评价的勇气;创造机会，激活自主评价的兴趣;强化训练，形成自主评价的意识;示范引领，培养自主评价的..

发布时间：2018-01-04 浏览：213次评论：条

小学英语教学中文化意识的培养

《义务教育英语课程标准》(2011年版)指出：“语言有丰富的文化内涵。文化在外语教学中是指所学语言国家的历史地理、传统习俗、生活方式、文学艺术、风土人情以及价值观念等。”语言是文化的载体，英语的学习蕴涵着丰富的文化内涵，世界上..

发布时间：2018-01-04 浏览：393次评论：条

“让学引思”开拓小学语文教学新视角

在新课改理念的引导下，高效教学已引起更多人的关注。如今，如何实现教学效益的最优化已成为教育界重点探讨的问题。而“让学引思”这种教学模式主要倡导以学生的“学”替代教师的“教”，把更多的机会和时间留给学生，让学生在学习中保持..

发布时间：2018-01-04 浏览：336次评论：条

咬嚼：让课堂建构更灵动

阅读教学过程的优化应涉及灵活处理教材、优化施教过程和优化学生活动等方面。“咬文嚼字”可作为课堂上贯穿这三方面且行之有效的一种教与学的方法。这里，就教师对教材的把握与处理来谈一谈小语阅读教学优化策略，即教师“咬嚼”文章，找..

发布时间：2018-01-04 浏览：325次评论：条

在实践中感悟在互动中升华

有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、亲身体验才是学生学习数学的重要方式，学生只有经历一次次的“合作互动、实践生成”才会真正地掌握知识，技能与思维的方法，才会真正提高解决问题的能力，同时在情感、态度、个性等方..

发布时间：2018-01-03 浏览：328次评论：条

金箍棒下的“敬业”精神

小学语文教材中，蕴涵着丰富的社会主义核心价值观教育的基本要素，在课堂教学中，教师应该充分发掘教材中蕴含的教育因素，在培养学生语文能力的同时，对学生进行熏陶、感染。文章以《三打白骨精》为例，通过在课堂中引导学生理解课文人物..

发布时间：2018-01-03 浏览：306次评论：条

扬州市广陵区头桥组团学生课外阅读情况调查报告

为了解扬州市广陵区头桥组团三所小学课外阅读开展情况，进而科学引领学生养成良好的读书习惯，整体推进组团内各校课外阅读工作均衡发展，作者对组团内三所小学的部分学生进行了问卷调查。文章结合调查所得数据，重点梳理了三所小学在推进..

发布时间：2018-01-03 浏览：202次评论：条

让信息技术成为低语老师的“助教”

形象记忆在一年级儿童记忆中占有重要地位。他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。他们注意力集中时间短，很难注意到笔画长短、走势等细节。信息技术的介入让枯燥知识动态化。文章从激发兴趣，资源共享，以学定教..

发布时间：2018-01-03 浏览：214次评论：条

小学英语教学中核心素养的有效培养路径探讨

基于新课程改革的时代背景下，小学英语教学方式发生了较大变化，教师不仅须重视提升学生英语学习效率与质量，也应在英语教学中培养学生良好的核心素养，引导学生形成正确的价值观念，从而实现学生的持续健康发展。基于此，文章重点探究小..

发布时间：2018-01-03 浏览：1188次评论：条

打造语文思维课堂，落实语文核心素养

陈旭强蒋晓燕【摘要】思维发展与提升是高中语文学科素养的重要指标之一，如何落实?鉴于课堂是师生交互的主阵地，课堂也应该成为思维训练的核心和驱动。课堂不仅是学生思维能力最终得以提高的练靶场，更是策源地，课堂中学会的思维方式..

发布时间：2018-01-03 浏览：719次评论：条

具体：书面言语表现的根基

具体表达，是写作要求中的高频词，是作文教学的基础目标，也是令部分学生和老师头疼的一大难题。指导学生把习作写具体，方法不拘一格：可以设计活动，用有效引领催生具体表达;可以链接经验，借个性储备助推具体表达;可以融通读写，用言语..

发布时间：2018-01-03 浏览：200次评论：条

抓细节重过程铸习惯

著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育?简单一句话，就是养成良好的习惯。”蔡元培先生说：“教育就是帮助学生。”将这两句话合二为一：教育就是帮助学生养成良好的习惯。作为一所乡村小学，该用怎样的思想来指导学校的德育工作来不断..

发布时间：2018-01-03 浏览：310次评论：条

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