关海云

　　肇庆市工业贸易学校 广东 肇庆 526000

　　关键词：中职生;德育教育;教育现状;教育方案

　　前言

　　由于传统教育模式的限制，在中职教育过程中，还是主要注重对于学生专业知识技能的教学，这也就导致了对于德育方面造成了忽视，这也是中职生德育缺失，面对后期的生活和社会而出现自身道德修养不足的现象，因此，面对中职生德育的现状，中职院校就要采取相应的措施来加强对学生的德育，这不仅是教育的需要，也是对学生的长远发展和生活品质具有着重要的意义。

　　1.中职生德育教育的现状

　　1.1中职院校对于德育教育理解的偏差

　　在中职院校的德育教育工作中，首先就需要其具有对德育工作的正确认识，把握住德育教育方向的正确性，才能保证后期的德育教育工作的有效性，这也是其进行德育教育工作的前提条件。但是，在实际的中职院校德育教育中，其对于德育教育的理解还存在一定的偏差，这也就造成了其德育教育工作的盲目性和无效性比较大，由于中职生就业方向和性质具有明显的特点，中职院校在进行教育工作的时候就会认为学生的专业知识技能更加重要，也是其后期工作中必须具备的技能，而德育教育则和就业并没有直接的关联和联系，因此，在进行教育工作的时候明显就会造成对于德育教育工作的忽视，而有些中职院校即使存在对学生的德育教育，但是其一般也是存在很大的局限性，主要将德育教育放在对学生学习纪律以及学习行为方面，这只是德育教育工作中的很小一部分，也无法达到对学生德育教育工作的目的和效果。

　　1.2中职院校对于德育教育的不重视

　　要想实现中职生良好的德育教育，中职院校就要对德育教育工作进行重视，进而采取相应的措施和方法来向学生传递德育教育的重要性，来促进学生对于德育教育工作的积极性和正确认识，这也是中职院校进行德育教育工作的保障。但是，在实际的中职院校教育中，其主要是为市场提供大量的劳动人才，由于其办学特点的原因，主要是注重针对学生的知识技能的教育和培训，同时由于中职院校教师的教学水平和教学手段还比较有限，他们更受到传统教学观念的影响，这也就造成了中职院校对于德育教育的不重视，中职院校的教育更加偏向于学生的就业率方面，就业率也是其市场竞争力的主要体现，由于中职院校对于就业技能的偏向，学生在学习的过程中自然而然的就会受到学校教育观念的影响，也主要针对技能知识来针对就业工作就行了，进而，也就对德育培养意识淡薄，对未来的发展产生影响[1]。

　　1.3中职院校对于德育教育的内容陈旧

　　德育教育工作中的内容是多方面的，是对学生思想品质以及德行素质的全面性综合性的培养，因此，这就需要中职院校具有丰富的德育教育内容，才能保证德育教育工作达到预期的效果和目的。但是，在很多的中职院校德育教育中，其教育的内容是有很大的局限性的，其并没有认识到德育教育工作内容的全面性，主要还是对学生的学习纪律和行为进行管理和约束，上文也提到，这只是中职院校德育教育工作中的一个很小的部分，并不能代表德育教育的目的，另外，有些中职院校也设置了相应的德育教育课程，但是这些德育教育的内容比较片面和陈旧，主要是针对学生的思想政治教育工作而进行开展的，这种思想政治工作的开展忽视了对学生个性和情况的了解和掌握，同时中职院校的思想政治课程内容还是使用传统的教材，与时代的发展形势也存在一定落差，并不能完全满足德育教育工作的内容要求，从而影响对学生的德育教育质量。

　　1.4中职院校对于德育教育的模式单一

　　德育教育丰富的教学模式，是实现其高效教育工作的有力手段，只有具有有效的教学模式了，才能促进中职院校德育教育工作的进展，提高德育教育工作的质量和效率，这也是中职院校进行德育教育工作必须要重视探索的内容。在实际的中职院校德育教育工作中，其德育教育的模式还比较单一，这也限制了德育教育工作的效果，首先，中职院校进行德育教育工作的时候，主要是采用统一培训的方式来进行教育，这种德育教育的模式并没有根据学生存在的差异性而针对性进行教育，而中职生就业行业和方向的不同也对其德育教育的重点要求也不同，这也造成了中职院校的德育教育工作的效果产生了影响，另外，在进行德育教育工作的时候，中职院校主要是采用课堂教育和实践教育的方式，而课堂教育主要是以理论知识教育为核心，这些理论知识存在很大的抽象性，中职生对于这些理论知识的学习效果就会受到影响，而实践教育主要是采用班会的形式进行，但是这种班会的形式比较落后，班会还会占用学生大量的时间，因此，学生很容易就会产生抵触情绪。

　　2.中职生德育教育的方案

　　2.1端正德育教育的观念，营造德育教育良好氛围

　　中职院校要想实现良好的德育教育工作，其就要具有正确的德育教育观念，这样才能推进院校全面的德育教育工作的开展，进而营造良好的德育教育氛围，从而促进德育教育工作的质量和效果。中职院校领导要认识到德育教育工作的重要性，对德育教育工作进行全面的总结和分析，进而来端正德育教育的观念，然后可以采取会议的方式来向各层教师进行德育教育工作意识的强调和传达，从而让教师认识到德育教育工作的重要性，再以教学公告的方式来让教师时刻保持对德育教育工作的积极态度，这样就能够从院校方面营造良好的德育教育氛围，让教师认识到德育教育工作的重要性，为后期的德育教育工作起到积极的推进作用，也能潜意识的影响教师的德育观念，从而能够有效的提高德育教育的质量和效果[2]。

　　2.2丰富德育教育的内容，提高德育教育的效果

　　德育教育内容是对中职生进行德育教育工作的主要依据和参考资料，它也直接影响了中职生德育教育效果，因此，中职院校就要认识到其德育教育内容方面的实际情况，进而来丰富自身德育教育的内容，来提高德育教育的效果。比如，中职院校可以根据自身学校的特点以及学生未来发展的方向，来编制适合学生德育教育的课本教材，而不是仅仅局限在思想政治教学中，在进行德育教育中，教师可以更好的根据编制的教材来围绕着进行教学，这样就具有很强的针对性，进而达到良好的德育教育效果，另外，中职院校教师也要创新自身的教学方法，在进行德育教育工作中，要改变抽象的理论教学模式，可以采用案例导入法、时事热点分析法等来将抽象的理论知识教学与实践案例进行结合，这不仅能够促进学生的理解，同时也能促进学生对于德育教育知识的实践应用。

　　2.3加强德育教育的管理，促进德育教育工作的开展

　　德育教育工作既然是中职院校教育中的重要部分，因此，为了便于其德育教育工作的顺利开展，提高德育教育工作的质量，就需要建立相应的德育教育管理部门，来加强对于德育教育工作的管理。比如，中职院校建立相应的德育教育管理部门，来负责对德育教育工作的分工，对德育教育的课程内容进行研究以及对德育教育的效果进行监督，在进行德育教育活动的时候，要保证德育教育活动计划的有效性以及开展的顺利性，从而提高德育教育工作的规范性，另外，中职院校还可以设立相应的德育教育基金，这些德育教育基金可以用于德育教育活动的开展以及德育教育工作的设备购置等，同时这些基金的一部分还可以用于奖励德育表现出色的学生，这样就可以有效的促进学生对于德育教育工作的支持，也使他们德育过程中保持良好的态度和行为。

　　2.4建立规范的评价机制，实现对德育教育的监督考核

　　在中职院校德育教育工作中，为了实现良好的教育质量和效果，就需要对其德育教育工作进行考核和监督，这就需要中职院校建立规范有效的评价机制，来实现全面的监督效果[3]。建立评价机制主要是针对教师和学生两个方面，对于教师评价来说，很多中职院校缺乏相应的评价机制，即使存在也主要是通过期末表格的形式进行评价，这就存在很大的滞后性，并不能及时的进行德育教育工作的纠正，因此，中职院校就可以利用互联网信息技术，来建立相应的网络评价平台，学生可以及时对德育教育工作中的问题进行反映，这样就可以有效的提高教师的教育质量，对于学生评价来说，教师不仅要注重对学生理论知识学习的考核，同时也要对学生日常学习中的表现进行评价，从而实现对学生德育教育过程中的全面评价，这样也端正了学生学习过程中的态度和行为。

　　3.结语

　　德育教育工作是中职院校教育中重要的一部分，时代发展下对于德育教育工作的要求也是越来越高，中职院校就要正视其德育教育工作中存在的问题，进而采取相应的措施来加强德育教育工作的开展，这不仅是其教育责任的体现，同时这也对其发展有着很大的影响。

　　参考文献：

　　[1]周弘博. 中职生德育的现状分析与探索[J]. 当代教育实践与教学研究:电子版, 2016(2):205-205.

　　[2]李建明. 中职生德育教育的现状及教育措施[J]. 小作家选刊:教学交流, 2013(11):47-48.

　　[3]马素雅. 中职学生德育教育的现状分析与探索[J]. 科教导刊:电子版, 2017(19):5-5.