【关键词】和谐校园;培育;学校文化

　　和谐，是中华民族传统文化精神的精髓，建设和谐社会，是人类孜孜以求的理想。党的十八大报告明确的提出了我国的社会主义核心价值观，国家层面倡导：“富强、民主、文明、和谐”。可见“社会和谐”在实现中华民族伟大复兴中的重要性。学校是培养人才的重要园地，是引领社会发展与文明的机构，营造良好的和谐校园，对构建和谐社会和人才的培养都有着十分重要的意义。小学阶段是学生的重要启蒙阶段，因此，我们的小学教育应该要构建和谐的校园文化，践行社会主义核心价值观，使到學生个体受到和谐的熏陶，为构建和谐社会，实现中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。

　　和谐的校园，主要表现为校园组织结构的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系的和谐、学生间人际关系的和谐、师生关系的和谐等等。

　　校园的和谐靠的是学校的文化底蕴。建设“和谐校园”，必须从学校文化建设入手，唤起教育者的文化意识，积极构建开放、民主、和谐的学校文化，全面提升学校的文化品位。创设和谐校园，应该抓好几方面的建设：

　　一、构建和谐管理文化，培育优良校风

　　学校是个特殊的文化场所，是和人打交道的，是人的思想和思想交流的地方。学校教育的首要任务就是文化的重塑，使学校成为强有力的“文化磁场”。学校管理文化，就是坚持以学生发展为本的基本思想，通过校园文化的陶冶、激励，以及学校办学理念、制度的实施，努力形成师生群体发展相和谐，形成师生努力、奉献的人文管理模式。

　　学校文化管理是一个长期沉淀的积累过程。学校领导在学校管理中，只有不断地以高尚优秀的精神文化来引导全体师生，以科学规范的制度文化来约束全体师生人，以优美高雅的环境文化来陶冶全体师生，才能引领整个校园充斥着学习的气息，引领全校师生走向成功。

　　学校在管理中应对教师实施了民主的管理，落实校务公开，执行校监会制度，增强了教师的自主参与意识，着力于以高尚优秀的精神文化引导人，以科学规范的制度文化约束人，以优美高雅的环境文化陶冶人。那么我们将得到的是文化的力量不断推动着学校向前发展，文化也在引领着师生朝自己的教育理想迈进。

　　二、构建和谐教师文化，培育优良教风

　　学校文化与教师文化也是相辅相成的。一个富有生命力的校园一定是教师文化蓬勃发展的。现在全国乃至全世界的教育界都在提倡关注教师的成长，关注教师的专业发展，激励教师的成就感。如果一所学校营造出了教师发展的浓烈氛围，教师都有强烈的发展动机和明确的发展目标，那么这所学校一定充满活力，具有不断向上、不断创新的盎然生气。学校文化建设必须关注教师的生活，必须改善教师的生活方式和生存状态。加强教师的责任意识，使教师将教书育人不仅仅看成是一份工作，同时也是一份责任。帮助教师在思想上和行动上以学生为本，帮助学生成人成才，践行社会主义核心价值观，这才是学校文教师化建设的本义与主旨。

　　我们的教师跟学生的距离最近，关系最密切，教师是学生最现实的表率。教师的一言一行，对学生个性品德的形成，有着很重要的作用。新课改强调要尊重学生，并在尊重的基础上不露声色地引导学生生成正确的观念，然后内化成自己自觉的行为习惯。因此，我们教师要做到语言美、举止美、风度美、衣着美，用健康的文化来影响少年儿童，让他们健康成长。在平时的教育教学中注意尊重学生，以良好的文化修养来陶冶他们的性情。教师的每一句话、每一份评语，都将成为学生成长的及时雨和催化剂，促进学生和谐、健康地发展。学生也就对教师充满感激，心悦诚服，在宽松的学习环境中，在老师的关爱和宽容中自觉学习，自主管理，快乐成长。

　　学校在构建教师文化方面，应注重实施“凝聚力工程”，强化校领导和教师的责任和奉献意识，通过各种形式，发挥各种组织的作用，抓住各种机遇，根据不同需要，开展各种活动凝聚人心，使每个教职员工把学校当作自己的家。给每一个教师成功的机会，让每一位教师在学校找到自己的位置，获得成功的喜悦。教师有了“乐教”的动力，就能刻苦钻研业务，提高自身素质，促使自己从“乐教”向“能教”方向发展。

　　三、构建和谐学生文化，培育优良学风

　　和谐的校园文化环境对学生的健康成长也有着很大的作用，能使学校成为学生成长和发展的乐园。在支撑学校全体成员成长的学校文化特质中，学生的学习文化是核心。学校的每一寸的地方，每一个橱窗、每一面墙壁、每一盆花都会是激励学生成长的好教材。

　　学生学习是为了继承和获得文化，也是为了创造和发展文化，学习本身就是一种文化。学校要在课堂教学中学习党的社会主义核心价值观的具体内容，培养学生形成高尚的世界观、人生观和价值观;想方设法为学生营造良好的学习氛围，构建学校学习文化。让学生学习好，使学生在知识和灵魂里徜徉，吮吸人类文化的精华，获得文化的启迪和精神的提升。因此，我们要培养学生良好的学习习惯、行为习惯，要让他们在文化的熏陶中，懂得礼仪，掌握与人沟通的技巧，培养与人合作的精神，健全的人格，从而养成良好的行为文化习惯。

　　为建设好学生文化，还应为了为学生创设“乐学”环境。学校要严格执行落实《教师职业道德规范》，规范教师的教学语言，落实师生管理制度，来优化教学氛围。积极开发校本课程、活动课程，丰富“乐学”的内容，充分挖潜学校拥有的教学资源，推行乐学教育，把学生从沉重的学习负担中解放出来，让学生真正享有快乐的童年，体会到学习的满意感和成功的愉悦感。同时，还可利用一切可挖掘的因素，为学生创设文化氛围：如校训、校风、学风、名人画像、名言警句，八礼、班级口号等，时时刻刻鞭策学生热爱祖国，为中华之富强而努力读书。还可举办红领巾广播站、文艺汇演、知识比赛、作品展等活动及各类比赛搭建学生展现风采的舞台，让校园内形成了有特色的、和谐的、健康的育人氛围。

　　优秀的学校文化是学校的一面旗帜，它能引领着师生在和谐的环境中教与学;优秀的学校文化是一种氛围，它能熏陶浸染师生的心灵;优秀的学校文化是一种引力，它能凝聚人心，形成合力;优秀的学校文化是最宝贵的资源，是学生成长，教师发展的肥沃土壤。一所学校的文化底蕴越厚，学校发展的基石就越牢，潜移默化的影响就越大。要与时俱进建设和谐校园，践行社会主义核心价值观，就要建立以发展人的主体性，富有人文情怀、创新活力与团队精神的制度文化体系，构建好和谐的校园文化。

　　参考文献：

　　[1]宋延生.和谐校园.人民卫生出版社，2009.8.

　　[2]杜松奇.高等院校和谐校园建设的理论与实践.甘肃人民出版社，2009.9.

　　作者简介：

　　王文毅(1972～)，男，汉族，广东广州市人，本科，小学高级老师，现任学校校长，主要从事教育管理工作。