尹少婷

　　【关键词】 书香校园;学校文化;阅读;必要性;氛围;成效

　　【中图分类号】 G627 【文献标识码】 A

　　【文章编号】 1004—0463(2017)13—0024—01

　　优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育，而优秀的学校文化包涵书香校园的创建和全员阅读的开展，阅读让学生充满书香、充满气质、充满智慧，让学生得到思想上的净化，知识上的充实，情感上的陶冶，灵魂上的铸就，用有限的时间获得无限的发展。中华民族自古崇尚读书、热爱读书，中国要发展，更需要依靠振奋的民族精神，这种精神呼唤我们通过阅读，不断充实我们的精神。小学阶段是学生阅读积累的黄金时代，可以让他们获得无限的能量积累，在阅读中与生活交往、与知识、大师、真理为友，用阅读，填充广阔的心灵。我们创建书香校园，这不仅仅是为了改变师生的精神状态，更是通过创建书香校园，形成"用文化经营学校"的战略认识，积极走学校内涵式发展之路。

　　一、学校开展全员阅读的必要性

　　中国新闻出版研究院组织的国民阅读调查显示：2015年我国人均纸质图书阅读量为4.58本，远低于其他国家。特别是农村，因经济、教育、文化等诸多因素的制约，加之客观环境较差，学生的阅读量更少，甚至有些家庭几乎没有书籍，缺乏良好的读书氛围。农村学生的课外阅读大都处于“自流”状态，“厌读”现象较为普遍。教师“满堂灌”的教学方法、课外作业的“题海战役”挤去了学生大量的读书时间。老师缺乏对学生必要的阅读习惯培养和阅读方法指导，不少学生家长也未能正确认识读书的重要性。学生对有限的图书仅仅是囫囵吞枣，受益不深，感受不到阅读给他们带来的快乐，而将阅读变成了一种负担。这就需要我们要大力开展书香校园创建活动，以学校阅读为起点，在师生之间广泛开展全民阅读活动，增强阅读意识，培养阅读兴趣，提高阅读水平，进而呼吁家长参与到阅读中来，形成良好的社会风气，提高全民素质。

　　二、书香校园创建要素

　　1. 营造氛围。充分发挥校园文化建设的作用，在校园的走廊、宣传窗、教室等阵地贴挂宣传标语、名人名言，读书的格言，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书学习的益处，撞击学生读书的心灵欲望。利用校园广播、板报、手抄报等阵地开展介绍好书、欣赏佳作和读书交流等活动，及时反馈校园内的读书动态，让师生时刻不忘读书，永远对读书充满兴趣，时常燃烧读书学习的激情。同时在班级开辟读书角，给各班配置一个书柜。让每名学生带2本名著，放在教室的书柜，各班指定专人管理，班级学生互相借阅。

　　2. 书籍保障。要将购买、更新图书作为学校硬件建设的重点，每学期添置一定数量的图书。倡导家长为孩子买书，积极争取社区、民间团体、个人的捐助。指导家长购书、读书，引导学习型家庭、学习型社区的创建。指导并充分利用好师生征订的各种书籍、报刊、杂志。建立有效的教师、学生间的图书交流机制，实现图书资源共享。

　　3. 师生共读。校长、教师要精心挑选优秀书籍，采取多种形式，保证读书效果。认真开展“书香办公室”“书香教研组”创评活动，组织校长论坛，展示校长读书学习风采。撰写读书心得，通过网络平台进行相互交流。教师个人每学期必须读书2本，认真摘抄讀书笔记，撰写读书心得。每学期学校组织一次读书心得评比活动，奖励优秀。学生要通过“特色书香班级”创建、“学科阅读”等活动创新形式，加强个性化阅读，拓展阅读视野。学生个人每学期必须读书2本，认真摘抄读书笔记，撰写读书心得，每学期学校组织一次读书心得评比活动，奖励优秀。家长配合学校开展学生家长共读一本书活动，让家长指导学生写好读书笔记，树立“亲子共读典型”，促进学生读书并辐射家庭、社会。

　　4. 其他活动。利用早、午自习，组织学生诵读。举行各类读书竞赛，深入开展读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲赛、征文竞赛、知识竞赛、辩论赛、读书故事会、佳作欣赏会、读书专题讲座、读书沙龙、亲子读书、师生共读、主题阅读、读书活动成果展等活动，激发师生的读书热情。定期进行“阅读之星”“书香小队”“书香学生”“书香班级”“书香教师”等评选。

　　三、书香校园建设取得的成效

　　书香校园建设正在改变办学理念。通过书香校园的建设，我们体会到，一所学校的质量和生命力，不在于有多么豪华的校舍，而在于有多么深厚的文化底蕴。学校要保持健康、持久发展，必须走内涵发展之路。书香校园建设正在改变着教师的教育生活。大部分教师感到教育生活枯燥、乏味，产生职业倦怠，体验不到教育的幸福。通过书香校园建设，让教师在阅读中品味人生，获取智慧，享受快乐，过上幸福完整的教育生活。书香校园建设正在改变着学生的成长方式。原来我们过多地强调知识的积累，比较重视知识的传授。通过书香校园建设，我们认识到精神的成长比知识的获得更为重要。书香校园建设正在惠及千万个学生家庭。越来越多的家长在孩子的影响下，开始拿起书本，亲子共读，推动着书香社会建设。