徐丽

　　对学生而言，快乐地学习，才有主动的学习;快乐地学习，才是理想的学习。对教师来说，快乐地工作，是幸福人生的重要组成部分;快乐地工作，是最佳工作效果的保证。河南省郑州市金水区经三路小学秉承“让每一个学生都有进步，让每一位教师都有发展”的办学理念，着力构建快乐课堂文化形态。

　　一、快乐课堂育快乐学生

　　1.乐学模式，感受学习快乐

　　学校对“乐学四步流程”(激情设境，启智触乐;创思探秘，涌慧生乐;练知固识，得法成乐;研学提能，明理晓乐)的实践，促使教师不断深入反思并改进教学，努力营造愉悦和谐的课堂教学氛围，尝试灵活多样的教学方法，激发学生学习兴趣，促进学生自主合作学习，提高课堂教学实效。师生在课堂活动中获得共识、共生、共享，在课堂中享受生命的充实和幸福感;课堂成为师生快乐学习的场所，成为学生大显身手、体验成功的乐园。

　　每学期末，学校均要进行质量评价，对历年评价数据及健康体检数据进行分析。从连续分析中可以看到，学生学业质量呈不断上升趋势，学业成绩标准达成指数(即学生在各学科达到合格水平的程度)在2012年、2014年和2015年均为9级(为最高指数)，2013年指数为100%;学生高层次思维能力、认知能力，包括知识迁移与综合运用能力等发展指数，均达到或超过平均水平;学生个体间的学业成绩差异较小，均衡度较高;学生学习的自信、学习的内部动机逐年提升，学习的主动性更高。

　　2.校本课程，体验成长快乐

　　为满足学生多样化的学习需求，促进学生全面发展，培养学生探究意识与实践能力，学校积极探索快乐课堂构建原则及实施途径，构建具有学校特色的校本课程体系。学校召开师生、家长座谈会，通过问卷调查了解、分析并设法以恰当的方式满足学生需求。学期初，教师自主申报课程，经学校课程委员会评审通过后，根据学生自主选择的结果，最终确定开设哪些课程。学期末，通过综合评价与展示，了解课程实施及学生学习情况，以不断提高课程质量，使其更适合学生发展需要。每学年课程结束时，学校课程发展委员会均要根据任课教师提供的相关材料以及其他信息，做出总体评价，指出不足之处，并提出改进意见。学校根据课程开展情况及师生、家长的反馈，评出学校的品牌课程及开发设计奖，有效地激发了师生参与课程开发的积极性。

　　目前，学校已初步形成具有本校特色的“心乐(yue)”课程体系，开设实施的校本课程共计32门。同时，课程的开设由原来的三至六年级扩大到一至六年级。一至二年级为“快乐家园”，开设以动脑、动手为主题的游戏活动，全体参与，以班级为单位开展;三至六年级为“我心飞翔”，开设以兴趣为主的选择性课程，由学生自主选课，走班上课。如今，全校学生人人有课程，参与率为100%。传统节日、巧手编织、探术寻根、名著赏析、花飞蝶舞、趣味历史、影音世界、快乐阅读……这些“以学生发展为本”的实践性课程，为学生提供了锻炼和展示的舞台，让学生在激情参与中体验学习与生活的快乐，在自主活动中学会做人、学会审美、学会创造，提高综合素质，从而达到快乐学习、快乐生活、快乐成长的目的。

　　二、快乐课堂聚幸福教师

　　1.快乐学习提升素养

　　以书为伴能厚实教师文化底蕴，促进教师自我完善，为教师幸福地教积攒能量。学校遵循“以点带面、结队联动、辐射引领、互惠双赢”的工作思路，成立了“砺人行”工作坊，充分发挥团队的互助作用，共同学习教育教学理论，阅读教育教学专著，促进教师对先进教学理念、理论的准确把握。教师们在讀书、体悟、探究、实践、研讨、反思中，不断审视着自己的教育行为，不断提升着教育教学水平。

　　同时，学校利用全体教师集中培训的时间，以“快乐课堂”为主题进行了多次专题培训。从调查问卷的分析，到对快乐课堂的理解;从构建快乐课堂的理论依据，到实践基础;从“人本主义”到“快乐教育”;从苏霍姆林斯基的实践和研究，到中国教育学会在“愉快教育与素质教育改革研讨会”上提出的“愉快教育”;从学校课堂存在的问题，到快乐课堂标准的提出;从《第56号教室的奇迹》读书心得的分享，到身边教育故事的交流……在一次次校本培训研修中，教师们对快乐课堂及其构建的意义有了更深刻的认识，形成了共同的愿景，逐步认同了“快乐学习”，开始自觉地追求“快乐学习”。

　　2.快乐教学提高技能

　　为探索快乐课堂形态，学校开展了校内课型成果展示交流活动。一人一节组内研讨课异彩纷呈，骨干教师示范引领课、青年教师成长课、外出学习汇报课以及同课同构常态课竞相登场;课程纲要分享课、新授课、练习课、复习课，不同课型呈现多种风格;语文课、数学课、英语课、美术课等各科教学尽享快乐。通过展示交流活动，教师们在课型研讨过程中充分表现了自己的聪明才智，感受到团队协作的重要性，同时也提升了课堂研究的能力。

　　近几年，教师们积极参加优质课、公开课、录像课等各类课堂展示交流活动，撰写了很多教学科研论文，有数百人次在各级各类课堂教学比赛、成果论文评比等活动中获奖。其中曹曦文老师作为河南省唯一现场授课代表参加了“第九届全国小学英语教师教学基本功大赛暨优质课堂教学展评”活动，荣获“全国小学英语教师教学基本功大赛优质课一等奖”，并赢得单项奖“最佳教学效果奖”。

　　三、快乐课堂筑幸福校园

　　让每一个学生都有进步，让每一位教师都有发展，让校园成为师生幸福成长的乐园，是学校的追求与梦想。教师们在不断的实践研究中，与学生一起成长着、收获着、快乐着、幸福着，学校也在师生的成长中不断发展、壮大与提升。近几年，学校荣获全国教育科研先进单位、全国科技教育示范单位、全国青少年科技创新大赛科技教育创新优秀学校、年度十佳影响力艺术教育名校、河南省科技教育基地学校、河南省小学德育实验学校等称号，获全国少儿文学大赛团体奖、全国中小学生电脑制作活动优秀组织奖、全国中小学体育教学观摩展示活动突出贡献奖、河南省青少年科学素质网上知识竞赛优秀组织奖等多个奖项。

　　如今，“快乐课堂”已成为郑州市金水区经三路小学的特色“名”片，成为教师们口中的“名”词、心中的方向，成为教师行为的标准。播种快乐，静待花开。在追寻教育真谛的道路上，学校教师们正一路快乐前行。