认准笔画识汉字

　　湖北江陵县沙岗小学　马志萍　

　　[关键字]

　　错别字　构件　笔画

　　一般说来，识记了某个汉字，应该是会读、会写、会用，即人们常说的音、形、义相结合地识记，才能记得牢。虽然说读是首要目标，但写也是重要的一环，是不可忽视的。试想，在大众场合之下或记录中写了错别字，会使人难堪，会大大地影响我们使用祖国语言文字的兴趣和信心。因此，汉字的正确运用是每个学生必须掌握的。

　　说到错别字，总的来说就是写错了，用法不对。为了研究方便，在这里，我们分为三种情况：一是笔画不对或多笔少画的，使得写出的字在字典中查不到;二是写成了形近字;三是写成了同音字。下面只探讨在笔画和字形上规避错别字的一些方面。

　　一、不写成形近字

　　低年级的语文测试卷中，一般都有形近字辨析组词等题型。有的老师还编成口诀来识记形近字。如用“巳满已半不出己”来识字“巳、已、己”三个字;又如用“点戍横戌中空戊”来识记“戍、戌、戊”三个字。我们来罗列一下常弄混的几组字。

　　1.爱与爰

　　爱，喜爱、喜好之意。组字很多如暧、嫒……

　　爰，文言中连词。组字也很多如暖、媛……要特别与上面相区别

　　2.户与卢

　　户，家家户户。组字有芦、庐、炉、妒等(只有三个由户组成的字念lú)。

　　卢，姓卢。组字有泸、颅、鸬、栌、轳等。

　　3.友、犮和发

　　友，朋友，友好。组成的字很少。

　　犮，古字。组字较多：拔、跋(bá，跋涉)、魃(bá，旱魃)、绂(fú，古指系佩玉丝带)等

　　发，头发，发现、分发等。组的字有拨、泼、废，并不多。

　　4.今和令

　　今(jīn)今天。组字有涔(cén，雨涔涔)、衿(jīn，青衿)、琴、念、衾(qīn，衾枕)

　　令(lìng)命令。组字有玲、铃、岭

　　5.戋、戈和弋

　　戋，小的意思，组字有笺(jiān，书笺)，贱、浅、刬(chàn，一刬)、盏

　　戈，一种兵器，组字有伐、划

　　弋，指用绳子的箭来射鸟。组字有代、杙(yì，小木桩)

　　(注意：尧字头，不独成字，上面无点，“尧”组字有烧、绕、挠等)

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　　二、不要多笔少画

　　有些字只有一笔两笔的差别，我们教学时要提醒学生不要多笔少画的。一方面我们要让学生弄清字与字的本质区别;另一方面我们要用不同的颜色或夸张的笔画来强调某笔画的存在与否。

　　如衣字旁与示字旁，是低年级学生最易出错的两个偏旁。我们不仅要把“衣”字演变成衣字旁、“示”字演变成示字旁的动态过程演示给学生看，还要把衣字旁与衣服有关的道理讲给学生听。衣字旁的常用字有补、初、衬、衫、袄、袜、袖、被、袍、裤、襟等。而示字旁的字与什么有关呢?学生字典里有显示、表示、暗示方面的解释，《汉语大字典》中解释“示”的本义：天显现出某种征象，向人们垂示休咎祸福(示，天垂象，见吉凶，所以示人也，从二。三垂，日月星也。)。而人们则要举行某种仪式或实施某种礼仪才能等到。故一般与礼仪、仪式、礼节有关的意义用示字旁，如祀、礼、祸、福、祈、祷、神、社(古指土地神庙之类的场所)、祝、祠、祥、祖、禅、禄、视等。

　　此外，还有很多字容易让人多笔少画的，老师要引导学生去发现，归纳识记。

　　三、注意笔画的断与连

　　有些字笔画多，看不出笔画是连接还是断开的。有些字在旧字或繁体字时是断开的，在新字时是连着的，如草字头等。我们要细心区分，写成现行标准的汉字。

　　学生最容易把笔画写断的是“专”字，他们容易把上面写成“土”，变成上下结构。同样也容易把“制”左边误写成上下两部分：告字头和“巿”。

　　“垂”字应先写“千”，再写“艹”，最后写两横。有人把“艹”误写成两个“十”，一边一个。

　　如“象”、“兔”等字，本是把扁口写完后，直接从口里撇出来，有些人误写成三部分，中间写成横放的“日”字。如五笔输入法中“象”就是这样拆的：勹、日、豕。虽然，“象”的旧字写法是那样的，但我们还是要统一成新字的写法。

　　四、找一找细微的笔画组合规律

　　有一些字的写法还是有一些细微规律的。

　　如雪字底与隶字的上半部分，都好像有一个横着的“山”字：“彐”，中间的横有的出头，有的不出头。如果有笔画从横山中穿过，则中间的横要出头，如争、秉、兼、建、婕、尹等，如果没有笔画从中间穿过，则“彐”字中间的横不出头，如当、刍、急、录等。(当然，朝右的“横山”除外，如虐、疟，是特别的例子。)

　　如具、直、且、目等构件组字时，什么时候里面有三横，什么时候里面有两横，我们要做到胸中有数。首先，长方框里没有三横，只有两横或一横的如“目、日”，里面有三横者，下面必有一长横，而且要么其上有“十”字，要么其下有“八”字。如直、具、真等。

　　五、要理解笔形的适当变化

　　笔形的适当变化指某些字作为其它字的构件时，笔画有所变化。一般有以下几类：