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浅谈幼儿午睡环节中自理能力的培养策略

在培养幼儿自理能力过程中,每一阶段进行一次“小竞赛”,了解幼儿的阶段达成情况并进行跟踪指导。竞赛中,教师按“组内同质,组间异质”进行分组,把能力相对较弱、较强的幼儿归类分组,较弱组操作要求可以适当降低,如:不对操作时间进..

发布时间:2013-02-18 浏览:2716次 评论:条

浅谈幼儿园个性化晨间接待的组织策略

每天晨间接待之际,幼儿园行政领导轮流带领值周老师和八名“小天使”穿上统一的工作服,佩戴上可爱的卡通胸牌、帽子,成立“晨间小天使礼仪岗”,整齐、温馨,整个幼儿园第一道风景线就让人眼前一亮。“小朋友们早”,“老师早”清脆的问..

发布时间:2013-02-18 浏览:803次 评论:条

如何提高幼儿园安全教育管理质量

营造稳定和谐的社会环境是维护幼儿安全的重要保障。面对幼儿园安全教育管理系统这个浩大的工程,仅仅依靠某单方力量是难以解决的,因此,全社会要高度重视,形成合力,齐抓共管。..

发布时间:2013-02-18 浏览:271次 评论:条

民办幼儿园发展的困境分析与对策建议

首先在政策法规方面,需要进一步明确的应该及时予以明确,千万不能有模棱两可,甚至是多种版本的解读释义。其次,各级政府及其职能部门应依法落实民办园教师的地位和待遇,切实维护其工资、职称评聘和社会保障等各项权益,而不是政策法规..

发布时间:2013-02-18 浏览:1550次 评论:条

建设“以幼儿为本”的环境——从环境心理学的角度来创设幼儿园的

城市里的幼儿渴望自然、渴望亲近自然。每到夏季组织幼儿去外出活动,他们都满怀热情、快乐地久久不能忘怀。这说明幼儿对接近阳光、接近自然非常渴求。心理学家的研究表明,追求自然美、爱好自然色彩,特别是绿色,是人基本的生物性需要。..

发布时间:2013-02-17 浏览:260次 评论:条

浅谈现代幼儿教师的素质

从科学素养的具体要求来看,幼儿教师作为社会中的一个特殊群体.必须具备基本的公众科学素养,同时,由于幼儿教师所面对的是充满好奇,渴望探索,却又缺乏经验的幼儿,这就决定了幼儿教师还必须具有高于一般公民的科学素养..

发布时间:2013-02-17 浏览:218次 评论:条

浅谈改变性别角色刻板观念的一点认识

虽然,它具有一定的积极作用,例如,它是儿童认知的必要组成部分,并且在一定程度上反映了男女社会角色的现实。但是,其消极作用却更值得人们关注。苏珊·菲斯克指出,刻板化的消极作用比其对儿童认知过程的有利作用要大得多。虽然,成人..

发布时间:2013-02-17 浏览:460次 评论:条

当前我国幼儿健康教育存在的误区与途径

幼儿健康教育的主要目的是使孩子身心健康和谐发展,幼儿的心理健康是指心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平,情绪积极、性格开朗、无心理障碍,对环境有较快的适应能力。《纲要》特别强调"要关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展..

发布时间:2013-02-03 浏览:187次 评论:条

如何培养幼儿解决合作中遇到问题的能力

幼儿在与小伙伴交往中逐渐学会合作后,在交往中感受到合作的愉快,会继续产生合作的需要,产生积极与人合作的态度。这时,教师让幼儿体会合作成功的快乐情绪主要运用以下几种方法..

发布时间:2013-02-03 浏览:270次 评论:条

公平“过犹不及”——探索区域活动中的教育公平

20世纪教育公平化已成为世界教育改革与发展的重要趋势,幼儿教育公平化也逐渐受到关注,但在幼儿园区域活动中却存在着关注却并不理解公平的现象。笔者试图通过分析区域活动中潜在的不公平探索如何在幼儿园区域活动中实现教育公平。..

发布时间:2013-01-30 浏览:253次 评论:条

幼儿园如何教大班孩子学点成语

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。在教育过程中,老师不仅要尊重幼儿的年龄特点,理解和满足他们的合理需求,让他们享受日常成长的幸福过程,而且要关爱幼儿,坚持鼓励、启发与诱导相结合的正面教育..

发布时间:2013-01-28 浏览:205次 评论:条

浅谈在日常生活中培养幼儿良好的个性

记得刚参加工作的时候,我努力做好备课环节,常常牺牲了好多休息时间,但是花时间、花精力准备的各个环节,在实际教学工作中效果并不是理想的。为此,我抽时间观摩老教师和优秀教师组织活动的过程..

发布时间:2013-01-28 浏览:185次 评论:条

幼儿自编舞蹈动作教学中注意的问题初探

幼儿园《教育指导纲要》艺术领域目标中明确指出要教育幼儿“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”而在中班的“表现与创造”要求中更进一步的提出要让幼儿“随着音乐的节奏按自己的..

发布时间:2013-01-28 浏览:260次 评论:条

幼儿园班主任工作艺术探讨

幼儿园班主任也许是世界上最小的班主任,班主任管理的领域却很广,涉及的工作方方面面都有,班主任是班级的组织者、领导者和管理者,是幼儿健康成长的引路人,班主任是广阔的心灵世界的播种者,结合近10年班主任工作的实践经验,我觉得只..

发布时间:2013-01-05 浏览:192次 评论:条

浅谈幼师专业班主任工作心得

我认为每个学生都有荣誉感,因此如果班主任努力去激发整个班级的荣誉感,便能增强班级凝聚力。学校组织的各项比赛,是增强班级凝聚力的好机会。比如运动会、唱歌比赛、琴法比赛、舞蹈比赛以及基本功展示等活动,我都会帮助她们找资料。比..

发布时间:2013-01-04 浏览:182次 评论:条

创设情境,优化幼儿礼仪教育策略

      幼儿期是人的社会性行为、情绪情感、性格和认知等方面发展的关键阶段,也是人的一生中发展最快、可塑性最强的时期。如果在这一时期的儿童没有得到科学的、适宜的、良好的教育,以后就难以矫正,家长、学校以及社会都会付出极..

发布时间:2012-12-28 浏览:221次 评论:条

幼儿美术教育的方法

教师通过语言描述,引导幼儿用多种感官观察欣赏事物的审美特征,帮助幼儿积累内在图式,深化幼儿的表象,使他们获得鲜明、深刻、完整的视觉表象,提高其审美感知能力。教师在引导幼儿进行感知欣赏时,感知内容上须是事物的造型、结构、色..

发布时间:2012-12-27 浏览:232次 评论:条

幼儿园音乐游戏活动的有效组织

音乐是一门很“难”的情感艺术,而游戏是儿童的本性活动,当我们把音乐有机的融入到游戏中就构成了幼儿们喜欢的音乐游戏。音乐游戏是它能让幼儿在自由愉快地游戏中,培养幼儿的音乐感受力、表现力和创造力..

发布时间:2012-12-27 浏览:889次 评论:条

浅析幼儿园的环境创设

幼儿的认知能力是在其与环境的相互作用中获得发展的。物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以,要努力将教育目标和内容物化,使幼儿通过与环境的不断相互作用获得最基本的知识经验。..

发布时间:2012-12-27 浏览:177次 评论:条

浅谈幼儿挫折教育

对幼儿实施挫折教育,能激发幼儿的无限潜能。在现实生活中,人总有一种潜能不能被开发,这种潜能只有在一些非常的情况下才能被激发。幼儿遭遇挫折时,便容易激发出自己的潜能来。如当幼儿摔跟头时,不必去扶她(他)..

发布时间:2012-12-25 浏览:227次 评论:条

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