谭仲璇 穆振海

　　(桂林航天工业学院 541004)

　　作者简介：

　　谭仲璇，女，1993年6月，硕士，助教，研究方向：数字艺术创作与理论研究;穆振海，男，1963年6月，硕士，教授，研究方向：数字媒体技术

　　关键词：数字媒体技术专业;创新创业训练;探索;实践

　　一、绪言

　　“大学生创新创业训练计划”的出现，不仅是创新创业教育改革的起点，也是人才培养观念转变的重要转折点。 其主要目的是为了增强大学生创新创业素质和能力，培养更多适应创新型国家需要的优秀人才。当下，最大限度地提高大学生的创新创业能力，适应国家对人才培养的需求，成为了各大高校亟待解决的核心问题。为了响应教育部“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划的号召，全国各高校都在积极地落实“大学生创新创业训练计划”项目的具体安排与实施，其本质就是希望在校大学生能将理论和实践融会贯通，运用自如，用实践去检验真理，强调学生应走出书本和课堂，多与老师、同学们在实验室里探讨和总结书本上没有学过的新知识，接受实践中追求创新的素质教育。

　　数字媒体技术不仅是一门技术与艺术相结合的新型专业, 也是一门包含文学、艺术学、理学、工学等不同学科知识并注重技术训练的专业学科。在这个强调“与时俱进”的科技社会，技术的改革与创新对社会的发展起着关键性的作用，而创新创业训练计划项目的开展与实施，不仅对社会的发展产生了重要的影响，也为数字媒体技术事业的发展带来了新的生命力。因此，分析与探讨数字媒体技术专业创新创业训练的实践经验与不足，是在创新创业教育改革的道路必须经历的学习过程，只有通过不断地学习与实践，才能更好地完善大学生创新创业训练计划，取得令人欣慰的佳绩。本文主要从教师和学生两个方面来分析和探讨怎样才能更好地组织与实施数字媒体技术专业创新创业训练计划。

　　二、学生自主学习能力的自我提升

　　大学生作为创新创业训练计划实施的核心骨干，提高其自身创新型思维能力的主动能动性是由传统教学模式向创新教学模式转变的关键点。因此，为了进一步完善数字媒体技术专业创新创业训练计划，大学生可以从以下三个方面来提高自身的素质和能力。

　　第一，通过学校和学院的大力宣传与鼓励，学生应主动跟教师沟通，积极参加大学生创新创业训练计划。大学生在参与项目过程中，必须严格要求自己投入更多的精力和时间，不仅需要主动完成课本知识以外，专业知识以内的实践操作、数据分析、论文撰写和成果交流等学习任务，还应更多地注重自主能力的学习和培养，需要不断激发自我创新思想和创新意识，学会在团队里充分发挥个人所长，这样才能顺利推动项目的实施。

　　第二，大学生参与创新训练计划时，不仅要有专业素养，还要有过硬的心理素质，当遇到与专业相关的实际困难时，要学会自我调节、发现问题和解决困难。由于大多数参与“大学生创新创业训练计划”的大学生均为刚刚从高中学习生活过渡到大学学习生活的新生，很多学生之前更是从未接触过此类项目，缺乏对项目的具体规划和调控安排，在实践过程中容易遇到各种技术问题和难题，容易产生放弃和退缩的念头。所以大学生在参与训练计划时应学会适时与指导教师或团队成员进行沟通交流，积极主动去解决问题。

　　第三，大学生应该主动学会合理分配学习时间。数字媒体技术是四年制的专业，但大部分学生实际在校学习时间为前3年，因此，大学生参与创新创业训练计划必须从大一下学期开始申报，这样才能有充裕的时间去计划和考虑项目里的每一个环节。另外，由于院系专业核心课程安排较多，学生在完成课内作业的同时还要兼顾项目训练，使得学生无法同时专注于专业课程和项目训练的学习。导致其专业课程得不到满意的成绩，创新创业训练计划的阶段性研究成果也无法按时完成。因此，学生应合理安排学习时间，充分利用院系寒暑假期间实践课程的教学安排，在实践课程中学习项目的具体开实施方法。

　　三、教师教学能力的自我完善

　　大学生创新创业训练计划作为高校教育创新教学改革的重点关注项目，各大高校已经积极在教学任务中制定优秀教师指导大学生创新创业训练计划的管理制度。教师在指导经验参差不齐的学生时，应当主动根据每个学生的实际情况，为每个学生设计出合适的创新创业训练项目，同时也需要有更强地责任心来精心指导学生。这无疑也是对教师教学能力的一种挑战。因此，教师在指导学生努力完成训练计划项目过程中，要根据学生的具体情况适当转变传统的教学观念，从根本上明确教学态度，将大学生创新创业训练计划视为一项极其重要的教学任务，主动与学生沟通交流，为他们提供参与教学、科研及社会项目的机会。另外，指导教师在指导学生完成训练计划项目期间，应从每一个学生的实际学习情况出发，做到每个学生因材施教，主动为大学生提供创意素材，指明思路，积极帮助学生解决在项目进程中遇到的问题，并及时给予学生心理上的支持与鼓励，这样有利于避免学生因困难而产生消极懈怠的心理。除此之外，指导老师在努力帮助大学生提高自主创新创业的能力的同时，还需要对大学生进行实时管理和督促，不断提醒大学生把握住学习的最佳时间段，正确引导学生按时完成项目的每一个阶段性学习任务，并及时汇编项目执行情况汇报总结，为大学生创新创业训练计划项目的收尾工作做好充分的材料准备。

　　四、结语

　　全国各高校响应号召，将创业教育融入人才培养体系，着力引导大学学生正确理解创新创业计划的实际意义，对当代大学生来说既是机遇又是挑战。大学生创新创业训练计划项目的实施，既完全符合创新型国家的发展需求，也能提高大学生创新创业精神、创新创业能力以及社会责任感。因此，为了更好地锻炼和提高大学生的创新精神和创新意识，当代大学生在参与创新创业训练计划时，不仅需要具备基本的专业素养、心理素质和创新创业的思维能力，而且还强调自身的主观能动性。创新创业教育作为素质教育的新内涵，指明了数字媒体技术专业发展的新方向。

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