作者：胡天成

　　单位：广西百色市田林县定安镇中心校

　　关键词：口算练习;小学数学

　　由于小学阶段数学教学的不断深入，使得教学内容出现多元的特点，这样的教学内容和传统的教学内容是不一样的，同时，新的教学改革使得现有的教学手段和教学内容出现了很大的不同，这样的情况就对教学质量的提高产生了负面的作用。现阶段的课程，因为教材的改革，要求学生需要掌握的知识在不但增加，同时，需要看到的是，农村的教育严重滞后，农村的实力力量和教学资源严重不足，使得学生的学习成绩受到影响。怎么提高小学阶段学生的学生成绩，已经成为大家比较关心的问题，老师应该从课堂上的教学着手，从课堂上发现应该解决的问题，使用口算的训练办法，以此来不断提高小学教学质量。

　　一、进行数学口算训练教学内容作用

　　在小学的教学工作中，计算是发挥关键作用的内容，计算在小学中的教学内容和分值上占有重要比例，农村地区的学生学习成绩不是很好，使得很多学生对计算已经失去了兴趣。在新的教学任务中，已经规定学生要十分熟练的掌握计算。同时，需要看到的是，计算已经成为小学教学工作的一大工作重点，只有计算能力得到提高，小学的计算水平才会不断进步，这样学生的其他学科的成绩才会同步增长。

　　与此同时，在很多传统的教学工作中，很多教师已经在实际的教学中，结合实际的教学经验，制定了很多切合实际的教案，这样的教案不断帮助学生提高数学成绩。需要看到的是，很多老师没有备课就上课，使得课堂教学质量大幅度降低，严重影响了学生的学习积极性。因此，需要不断督促老师进行有效并且严谨的课堂教学，不断监督老师养成良好的上课行为，以此来提高课堂教学质量，不断帮助学生提高计算能力。在短时间之内，学生的数学成绩会得到大幅度提高，学生的学习兴趣会被激起，有很大的动力去学习数学。

　　二、结合教材内容出发，集体教研，确定开展数学运算教学的目标

　　教学工作是一项非常务实的工作，需要不断将理论和实际的教学工作联系在一起，结合一项教学内容，需要我们知道在这项教学工作中制定什么样的教学任务，将数学计算融入在每一期的教学任务中，怎么制定教学任务，老师一定要严格进行把握，这样就可以不断提高教学质量。所以，从事小学教学工作的老师一定要及时的进行培训，不断提高自己的教学水平，在培训的时候，将理论内容和教学工作结合在一起。老师可以将很多重点内容提炼出来一起讨论，不断解决大家发现的问题，小学的学科教研组要将每一学期的工作制定出来，以此来让老师明确自己的工作内容。

　　需要每一节课都要对实际的教学工作有所了解，将教学内容进行展示，低年级教学组的老师可以使用口头陈述的办法来进行教学工作，将每一学期的工作具体到每一个任课老师身上，以此来确定实际的教学工作内容。与此同时，课堂检测也可以使用教学目标的办法来进行，在进行教学目标检测的时候，老师让学生都可以参加，每个学生使用5分钟的时间来完成作业，然后老师对这些任务进行评价。

　　三、设立积极的评价系统，使用创新教学内容，不断帮助学生提高数学口算能力

　　(一)设立评价内容，不断提高学生计算能力

　　一个优秀的教学评估，是对老师教学成果的检测，同时也是学生学习成绩不断提高的动力。所以，老师在课堂上需要做到每节课和每周都有检测的教学内容。在每节课上坚持几分钟的时间来对学生的口算进行检测，这样就可以及时知道学生的学习成绩的高低，可以使用很多的检测办法来对学生的口算能力进行检测。

　　(二)在口算训练中，小学数学教师要时刻不忘培养学生的自学能力

　　学生在学习中需要有良好的自学能力，可是，很多学生在学习中还有侥幸的心里，所以，老师在教学工作中需要不断引导学生进行自主的学习，不断帮助学生改正没有养成自主学习的缺点，帮助学生树立学习的信心。老师在课堂上需要不断帮助学生进行自主学习，对学生进行启发，使每一个学生都可分享到学习的乐趣。这样的内容就需要有小学老师的精心安排，不断对课堂教学进行引导，以此来帮助学生形成良好的学习氛围，不断帮助学生形成良好的学习兴趣。

　　(三)老师应该从学生生活实际出发，建立适当的教学情境，以此来不断提高学生数学口算能力

　　小学老师应该在日常的学习生活中，帮助学生建立可以提高理解水平的教学内容，以此来让学生更加熟悉日常的教学内容，帮助学生不断认识到教学就在日常生活中，和自己的生活紧密联系在一起，从而帮助学生感受到学习数学的乐趣，以此来对数学产生亲密的感情，不断培养对数学的学习兴趣，提高学习热情。老师在课堂上，可以使用的教学案例，在进行20以内的加减法的教学课堂上，老师精心设计了一个游戏环节，游戏环节的内容是设立了一个小小邮递员的角色，然后将口算卡片设计成信件，然后让快递员将口算卡片放置在邮箱中，以此来检测快递员的设计内容是否正确。这个游戏伴随着优美的音乐进行，孩子们在游戏中非常投入，对这个游戏内容非常感兴趣。任课教师则是根据课堂上学生的表现对学生进行综合评价，老师将孩子活泼好动的特点和枯燥的数学计算游戏结合在一起，不断帮助学生掌握和熟悉数学知识，以此来认识到数学在实际教学工作中的重要。

　　综上所述，小学生的数学学习成绩是日积月累的过程，需要在老师的帮助下不断提高对数学的学习兴趣，日常生活中需要反复练习，逐渐养成良好的学习习惯。同时，需要看到的是，小学生的数学计算能力需要在老师的帮助下不断得到提高，老师应该在实际的教学工作中将理论和实际教学工作结合起来，以此来不断实现新的教学内容。

　　结语:

　　对于那些刚迈入小学的低年级学生而言，学习数学这门课程还是有一定的难度和挑战，处在这个阶段学生他们的心智尚未成熟，自制力以及理解力都存在着一定的差距，如注意力不集中、学习困难、出现学习疲劳等现象，从而在数学计算中常常出错。如若不及时纠正，很容易产生厌学情绪等，小学老师可以使用口算的办法进行训练，以此来不断帮助学生提高学习成绩，这样就可以实现有效的数学教学。本文从进行数学口算训练教学内容作用、结合教材内容出发，集体教研，确定开展数学运算教学的目标、设立积极的评价系统，使用创新教学内容，不断帮助学生提高数学口算能力等方面提供对策，认为要设立评价内容，不断提高学生计算能力、在口算训练中，小学数学教师要时刻不忘培养学生的自学能力、老师应该从学生生活实际出发，建立适当的教学情境，以此来不断提高学生数学口算能力，只有这样才能以使用口算的办法进行训练，以此来不断帮助学生提高学习成绩。

　　参考文献：

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