邹国祥

　　(北京 北京市朝阳区职业教育教产合作促进中心 100020)

　　关键词：民办学前教育;信息化;人才管理

　　一、研究背景

　　(一)信息化时代下的教育变革

　　近年来，以“互联网+”和大数据为代表的信息技术日益成熟完善，在各领域内都产生了广泛的影响，这一切都标志着知识与信息已经从IT时代(信息工程时代)发展到了DT时代(大数据时代)。

　　要做好新时期的教育，也需要与时俱进，利用现代的信息、科技育技术。信息化时代背景下的教育变革要在人才信息管理方式或人才信息管理模式进行相关的变革。

　　(二)传统的民办学前教育人才信息管理模式

　　从1949年建国后至今，民办学前教育已成为我国学前教育的主体。民办学前教育不断发展壮大，为普及全民教育、促进幼儿身心发展发挥了举足轻重的作用。

　　随着民办学前教育教师数量的急剧增加，如何吸引、管理和利用好人才就成为制约民办学前教育质量发展的关键。随着时代的发展和社会的进步，由于缺乏电子化和系统化的构建，就需要一些创新的组织手段和管理手段。

　　(三)民办学前教育人才信息管理的必要性与重要性

　　民办学前教育人才既是国家教育方针政策法规的贯彻者，又是教育教学过程的组织者和实施者，这就从客观上要求我们必须重视民办学前教育人才的选聘、安排、选拔与培训、管理等。

　　民办学前教育如果缺乏人才信息管理，则往往会导致对教师的相关情况了解程度不高，有时甚至会成为制约民办幼儿园优质发展、特色发展、升级转型的关键所在。

　　二、研究过程及研究探索

　　笔者通过研究了解民办学前教育人才信息管理的模式、方式、方法通常有哪些。并深入到各民办学学前教育机构中去进行深入调研。最后，对这些经验进行总结、提炼和提升。

　　(一)民办学前教育人才信息管理的理念

　　查阅相关文献资料，发现有关人才管理和人才的信息管理至今也没有一个系统、科学、公认、统一的概念。依据人力资源管理或人才管理的相关理论，民办学前教育人才信息管理的模式大致也可以分为四种导向，即传统功能导向、人才池导向、一般性导向和战略性导向。

　　(二)北京市朝阳区民办学前教育人才信息管理模式

　　1.民办学前教育人才信息管理组织架构图

　　民办学前教育人才信息管理首先受民办学前教育组织结构的影响，组织结构决定了民办学前教育人才的配置、供需、培训等各种情况，进而影响着人才信息的相关组织与管理。

　　民办学前教育机构组织架构图

　　组织架构图反映了民办学前教育机构中所需要的各种人才，所进行的人才资源的相关配置情况。

　　2.民办学前教育人才信息管理素质工作分析

　　在组织架构图之下对各种人才的基本素质与相关要求，则是岗位人才素质工作分析的体现与要求，它反映了岗位人才选聘的基本要求，以实现最佳的人职匹配。

　　3.民办学前教育人才信息管理中的部门岗位人才供需

　　部门岗位人才供需状况有助于管理者直观的了解到各部门岗位人才的供需情况。民办学前教育人才信息管理中部门岗位人才供需状况通常是有弹性的。民办学前教育人才信息管理中部门岗位人才供需状况要注意相关的性别和年龄等方面的人才比例。因而，民办学前教育机构要根据多方面情况适度的保持民办学前教育人才的弹性供需，以更好的满足工作的需要。

　　4.民办学前教育人才信息管理中的部门岗位人才配置

　　在了解了部门岗位人才的供需状况之后，有时往往还需要更进一步的了解部门岗位人才配置情况，才能为更好的决策来进行服务。根据岗位人才配置状况的信息也能够更好的调整民办学前教育人才的相关人事安排与岗位职责安排。

　　5.民办学前教育人才信息管理中的部门岗位人才调配

　　根据民办学前教育人才信息管理的一般模式理论，民办学前教育人才的专业与岗位边界并不是特别清晰，民办学前教育人才可以进行适度的轮岗或从其他部门抽调人才来从事相关工作。

　　6.民办学前教育人才信息管理中的部门岗位人才梯队建设

　　人才梯队建设是人才成长最重要的依托，是一个单位发展的关键，只有建设好良好的人才梯队队伍才能保证教师队伍的稳定性，教学质量的可靠性。在民办学前教育人才信息管理中，人才梯队建设根据工作经验、学历水平和能力等综合确定相关梯队，划分相应的等级。

　　7.民办学前教育人才信息管理中的部门岗位人才培训

　　民办学前教育不仅要招聘优秀的人才，把优秀的人才配置在合适的岗位上，更重要的是要加强对人才的培养工作，促进人才的成长与发展。

　　民办学前教育人才信息管理中很重要的一个模块就是部门岗位人才的培训状况。每一位民办学前教育人才都要接受相关的培训。网络培训也成为了一种新潮。网络培训便于教师们随时随地可以接受相关的培训，还可以重复观看相关的培训。

　　8.民办学前教育人才信息管理中的部门岗位人才评价考核

　　民办学前教育人才信息管理的人才评价考核是人才评价工作走向系统化和科学化的发展形式。人才的评价与考核关系着民办学前教育人才的队伍建设，关系着民办学前教育人才对自身的评价与认可。民办学前教育人才的考核与评价最终会以等级形式呈现，这也是人才梯队建设和人才储备建设的需要。

　　9.民办学前教育人才信息管理中部门岗位人才薪酬

　　薪酬直接关系着民办学前教育单位人才管理的成效，对激励民办学前教育人才和保持民办学前教育人才队伍的稳定性具有重要的作用。民办学前教育的薪酬状况处于较低的水平。为此，民办学前教育人才信息管理中要特别注意薪酬分配的科学、公平、合理性，综合岗位、绩效、技能、年功、加班等因素来确定薪酬。

　　10.民办学前教育人才信息管理中的部门岗位人才储备库

　　人才储备是民办学前教育通过对人才从层次、数量、结构上进行设计优化，并实行长期性、持久性、针对性的后备人才库存与培养，从而保证民办学前教育事业发展所需要的各类人才的战略。

　　人才储备库是人才资源更进一步优化的战略，对激励民办学前教育人才，保障工作顺利进行具有重要的意义，民办学前教育机构需要常常更新好人才储备库，着力发现和培养民办学前教育领域的优秀人才。

　　11.民办学前教育人才信息管理中的人才档案资料备案

　　人才档案是民办学前教育人才学习与工作经历等诸多方面的佐证，是民办学前教育单位对人才进行配置、开发、利用的前提条件。在电子化的时代，民办学前教育人才档案也可以在纸质的基础上，建立电子的档案，以方便更能快速、直观的反映民办学前教育人才的全貌，从而更好的发挥信息管理的实效。

　　三、研究结果与讨论

　　笔者通过研究发现我国当前民办学前教育人才信息管理整体上都相对比较规范，其人才信息管理大都包含：科学的人才组织架构、恰当的岗位人才素质工作分析、均衡的人才供需、合适的人才配置、合理的人才调配、富有针对性的人才培训、各具特色的人才梯队建设、客观的人才考核评价、公平的人才薪酬分配、精细的人才储备库、完备的人才档案等十一个主要方面。

　　民办学前教育人才的信息管理实质上也是信息化语境下的人才管理，是民办学前教育事业信息化的实践与探索，但最终的落实主体还是需要借助民办学前教育中的人才来实现。在一次次的交流中，不停的启迪民办学前教育人才去探索自己发展的道路，激励民办学前教育人才创新性的开展工作，探索民办学前教育的特色，从而把民办学前教育工作当作人生的事业，实现人生的价值。

　　四、参考文献

　　[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)[EB/OL].2010-7-29. http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm

　　[2]吴娜仁娜. “互联网 +”视阈下的高校人才管理策略分析.中国管理信息化，2017年7月第20卷第13期.

　　[3]邢磊，魏勇刚.重庆市学前教育人才供给现状调查分析.重庆科技学院学报(社会科学版),2015年第6期.

　　[4]李波.学前教育人才现状调研与分析.新乡学院学报,2014年11月第31卷第11期.

　　[5]王晓波. 多元化学前教育专业人才供需现状研究.科技信息，2013年第23期.

　　[6] 吕庆华. 论现代信息管理人才培养模式.四川教育学院学报，1998年4月第十四卷第二期.

　　[7]王泉.多元化学前教育专业人才供需现状调查.重庆师范大学，2015.5.

　　[8]庞丽娟主编.中国教育改革30年:学前教育卷[M].北京:北京师范大学出版社,2009:196.

　　[9]梅新林,吴锋民主编.中国教师队伍建设:30个问题与30条建议.中国教师队伍建设:问题与建议——基于天津、吉林、江苏、浙江、河南、贵州、甘肃七省(市)的调研.北京:中国社会科学出版社,2011:19.

　　[10]刘冬梅,刘够安.晋中市学前教育人才需求调查报告[J]. 山西煤炭管理干部学院学报,2014(04):103-104.

　　[11]张凤林主编.人力资本理论及其应用研究[M].北京:商务印书馆,2006.

　　[12]李季湄,冯晓霞.3—6岁儿童学习与发展指南解读[M].北京:人民教育出版社,2013.

　　[13]教育部.《幼儿园教育指导纲要(试行)》,2001年,10.

　　[14]教育部.幼儿园教师专业标准.