黄蔚

　　湖北黄石艺术学校 湖北省黄石市 435000

　　关键词：人本管理; 理念; 学校管理; 思考;

　　当今，各个学校之间的竞争十分激烈，学校都在能够最终在新的基础教育课程改革的背景下脱颖而出成为具有良好口碑的中职学校而努力，为了使中职学校能够不断的发展，需要一种新的管理理念来改变目前各个中职学校管理相对混乱的局面。人本管理理念逐渐走入管理者的视野。本文将从人本管理理念的内涵、学校需要人本管理理念的原因、人本管理理念有效实施的策略三个方面进行深入的分析，为学校管理者提高学校的管理效率提供借鉴。

　　一、中职学校人本管理理念的内涵

　　人本管理理念最早来源于西方的行为科学理论，就是以人为本的管理模式，人本思想最初主要用于企业的人力资源管理过程中。人本管理理念改变了传统的把人作为管理的工具的管理模式，真正的发现了人在管理过程中的重要作用，突出了以人为中心的重要地位。人本管理理念需要管理者具有极强的大局观，管理者用整体的思想恰当的处理人与人之间的关系，最终实现管理的动态性。具体的看人本管理理念主要包含以下几点具体的内容：

　　第一，人本管理理念将被管理的人放在了重要的位置，充分考虑到人与人之间的重要关系，在管理者统筹全局的情况下，充分发挥人的作用，最终实现管理的最大化。

　　第二，人本管理理念以人的喜、怒、哀、乐等各种情绪为关注点，在管理过程中将关注的对象放与事件放在同等的位置，最终实现以人的发展为出发点进行有效的管理，人本管理理念与传统的管理理念相比更具有科学性。

　　第三，人本管理理念能够很好的适应对于人员管理过程中的不断变化，在管理过程中具有灵活性和极强的弹性，所以人本管理理念在今后的发展过程中具有极强的生命力，能够很好的提高管理效能。

　　第四，人本管理理念改变了传统管理理念中以事为核心的管理模式，将人的重要性放在了高于事的位置，很好的诠释了管理的最终本质。

　　二、中职学校需要人本管理理念的原因

　　近些年我国的基础教育改革取得了一些成效，在“一切为了每一个学生发展”理念的指导下，各个中职学校逐渐将学生放在学校管理的主体地位。学校的管理的客体一般为教师和学生，在学校的日常教学活动中无论是教师还是学生都有尊重、情感、发展的需要，这对于学生和教师的发展十分重要。

　　(一)学校管理理念发展的客观要求

　　虽然目前我国的基础教育改革取得了一些成效，但是各个中职学校在管理模式依然采用制度化管理模式，依靠制度的强制性和约束性进行管理，这种管理模式比较死板使得学校的管理环境日益复杂，在新的形势下需要人本管理理念逐步弥补制度管理的缺陷。

　　(二)教师职业特殊性的要求

　　教师作为一种历史悠久的社会职业，在职业定位上具有特殊性，教师职业具有职业角色多样化的特点，在实际的教学中对于教师的专业素质和教学能力有着极高的要求，教师在日常的工作中不仅要承受教学的压力，还要受到学校制度管理模式的约束和限制，这十分不利于教师的今后发展，影响教育教学工作的积极性和创造性，这就要求学校的管理者为教师创造一个人性化的工作环境。

　　(三)学生发展的需要

　　学生在学校的管理中是客观的管理对象，也是自我教育和发展的主体，是发展中的人，学校对于学生的发展有着积极的影响。目前，很多中职学校依然采用传统的管理理念，在管理过程中依然采用传统的规范化和标准化的管理模式，这不利于学生多方面的发展。人本管理理念很好的将学生的发展放在首要位置，在管理过程中考虑带学生的发展，是目前最为科学化的管理理念。

　　三、中职学校人本管理理念有效实施策略

　　学校管理工作与教学工作一样是学校教育教学活动中比较重要的环节，为学生的身心发展提供一个良好的环境。学校的一切活动都是为了学生素质的全面发展提供服务的。因此，学校的教学改革应该将学生放在核心位置，这需要在传统制度化管理的基础上坚持以人为本的管理理念，以促进学校的发展。目前，各个中职学校需要解决的问题是如何将人本管理理念融入到制度化学校管理之中。接下来将对这一问题进行深入的探讨。

　　(一)学校的管理者要做好管理理念的转变

　　管理理念对于学校的科学管理有着重要的作用，为学校的日常管理提供一个很好的指导。目前，虽然中职学校传统的制度化管理理念在学校的管理中存在着许多问题，但是对于确保正常的教学秩序和促进学生的发展有着积极的意义。因此，学校管理者要找到一个合适的链接点，使在通过管理制度为学校的教师和学生提供一个公平、公正的管理环境的基础上实现管理的人性化，最终实现对学校的科学化管理。

　　(二)为了实现对中职学校的人性化管理，需要充分发挥教师的作用

　　教师作为学校中承担教育教学工作的专业人员，对于学校的发展有着重要的贡献，因此，为了实现学校的人性化管理需要为教师搭建成长和展示才华的平台，充分发挥教师的作用，最终促进学生的全面发展。

　　为了实现学校的人性化管理需要从促进教师的发展入手，学校的管理者要在日常的管理中重视教师的个性情感的变化和需求，采用一些措施为教师创造良好的工作环境，包括在人际关系的协调、薪金的变化、职业的规划等相关的外部条件。同时为了教师的发展还要构建科学的激励机制使教师不断提高自身的素质，以提高教学的水平和工作效率。

　　(三)人性化管理把学生的全面发展放在核心的位置

　　学生是一个完整的生命个体，学生个体之间存在很大的差异性，作为个体具有巨大的发展潜能，学生的成长需要人文关怀。因此，做为学校教育的主体的学生更需要采用人本管理理念对学生进行管理，这符合基础教育新课程改革的要求。教师和学校的管理人员在日常的管理过程中要充分考虑到学生的需求，在管理过程中不局限于学校的管理制度，给予学生以关怀和尊重。

　　例如，为了促进学生的发展，学校的管理者要改变学校对学生发展不利的规章制度，在制定制度的过程中学校可以采用民主投票的形式，通过学校的官方网站来征集学生对于制度的意见。学校的管理部门可以组织学校建立学生的自主管理团体，在管理部门的监督下实现学生管理学生，以更好的实现在管理过程中的灵活性。

　　(四)创设一种人性化的校园人文环境

　　学校在学生的发展过程中起到主导作用，学校的主要任务是教书育人。为学生的学习营造一个良好的环境也是学校管理的任务之一。一种人性化的校园环境对于学生的发展有着积极的作用，通过学校环境对学生形成一个潜移默化的影响，可以很好的激发学生的学习的兴趣，提高学生的创造性。创设一种人性化的校园人文环境需要做到以下几点：首先，要注意对学校的整体规划和布局。这需要学校的管理者深入了解学生需要，增设一些设施，如在合适的地方增设长椅、雕塑、宣传标语，使学生身处于校园之中，能够充分的感受到校园的文化气息。其次，要培育一种积极向上的校园文化，可以通过组织文化活动、校园广播、先进人物事迹宣传等多种形式使学生在潜移默化中受到学校精神文化的影响，创造一个求善求美的校园文化氛围。

　　总结：随着新课程改革的进行，人本管理理念日益被各个中职学校所重视，学校的管理者在日常的工作中开始注重运用人本管理理念进行管理。为了促进学校管理的有效改革，各个学校的管理者要深刻的理解人本管理理念的内涵，在日常的管理实践中深刻体会到人本管理理念的重要性，在学校管理者成功转变管理理念的情况下采取一些列有效措施对于学校的重要组成部门的学生和教师进行有效的人性化管理，并且创造一种人性化的校园环境，以促进学生的全面发展。

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