长阳土家族自治县实验小学 443500 曾静

　　启蒙老师是孩子一生的奠基人，在人的一生中尤为重要。如今我也做了一年级的班主任，如何做好这个启蒙班主任呢?我亮出了三张魅力名片，走进孩子们的心灵。

　　第一张名片：妈妈般的亲切

　　一年级学生刚踏入小学校园，刚到一个陌生的环境，在身份上更是由一个自由自在的“顽童”变成学生，无论是环境还是思想都不适应，这时班主任是他们唯一的亲人，也是他们最信任最依赖的人。因此，我们对待学生要如同妈妈一般亲切，这是建立师生感情的关键。

　　首先，给学生一句亲切的话语。语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力，学生刚到一个陌生的学校里，对学生讲话更要亲切，如叫他们名字时只呼其名，下课时甚至可以称呼呢称，如雅雅、琪琪等;在他们顽皮、伤心时，说这样就不乖了，要听老师的话才是老师的乖宝宝呀。亲切的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。

　　其次，给学生一个亲昵的动作。巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以，眼神、动作等肢态语言，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，如拍拍他们的肩，摸摸他们的头，拉拉他们的手，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。

　　第二张名片：神父般的宽容

　　宽容之心是每个人都需要的，是一种美德。这种美德是每个老师要具有的，更是启蒙班主任应该具有的。因为我们面对的是刚踏入校门的孩子，是无论从习惯还是学习、与人交往等各方面都需要培养和塑造的孩子，这就要求我们宽容他们的不足，宽容他们的失误，宽容他们的个性。

　　宽容之心还包括有耐心，不能有急功近利的思想。要耐心倾听孩子的话语，耐心倾听孩子们的心声，耐心教孩子坐立行走，耐心教孩子们讲礼貌，耐心教孩子们讲规矩，耐心等待孩子们的进步……当然宽容不等于放纵，不等于放弃，总之，要多给孩子们一些时间，相信自己的教育是随风潜入夜的春雨，定会有“晓看红湿处，花重锦官城”的惊喜。

　　第三张名片：孩子般的活力

　　人人都喜欢年轻，人人都喜欢有活力的人。学生也是这样，他们不但喜欢有责任心、教学能力强的老师，而且更喜欢有活力的老师，低年级的孩子天真无邪，幼稚单纯，注意力不能长时集中，且自我控制能力差，更需要有活力的老师带领他们领略学校生活的精彩，遨游知识的海洋。但是由于种种原因，现在形成了“哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教初中，爷爷奶奶教小学”的局面。就拿我来说吧，自己虽然还没成为爷爷奶奶的年龄，但也是一名成熟的阿姨了，实在是没有了哥哥姐姐的青春，要做到孩子般的活力确实有些困难，怎么样做到有“孩子般的活力”呢?

　　首先要从心眼里热爱教育事业，喜欢这些孩子们，开心地和他们交往;二是在工作中多一些幽默，如幽默的语言、幽默的动作，这些都会让我和我的孩子常常开怀大笑;三是多一些“孩子气”，说一些孩子气的话，做一些孩子气的事，有时就觉得自己仿佛也成了一个孩子;四是跟随上时代潮流，学做一个时尚的老师。这里所说的时尚不光指衣着，更重要的是知识和内心世界，如学会一些新潮的歌曲，了解一些时尚的词语，关注一下新潮的动画片，并时不时表现一下，都能增加老师的活力指数。

　　“妈妈般的亲切”、“神父般的宽容”、“孩子般的活力”这三张魅力名片让我征服了孩子们，走进了他们的心灵，做了一名幸福的启蒙班主任。