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浅谈电化教育在化学教学中运用的利与弊

作者:未知 时间:2016-01-11 阅读:( )

  一、电化教育在化学教学中的应用1传统教学模式的缺陷

  化学是一门理论与实际相结合的自然学科,相对于其他学科,化学有着一定的危险性,在教学的过程中,我们不可能也没有必要每次都亲身实践。同时随着深层次的学习又有很强的抽象性,只靠单一的传统“老师为主导,以教材和课堂为中心”教学模式,显然不能满足教学的要求。传统教学模式中存在着一下不足:

  (1)老师所依靠的教材,资源形式比较单一,更新速度比较慢,不能及时反馈当今的前沿研究成果和社会发展的结合程度不够。

  (2)教学一般就是在教室和实验室两点间徘徊,在学习的时间和地点方面都有严格的限制,不能灵活调度。

  (3)教学活动一直都是以老师为中心,和学生之间的沟通比较少。

  2电化教育在化学教学中的应用的优点

  ①电化教育有丰富的资源条件,可以充分运用图片、声音、视频来达到一个比较好的教学效果。如在讲解油漆的分类时,可以从网上下载各种与之相关的视频,添加到课件中,展示给学生;对一些抽象、复杂,用语言难以描述清楚的比如杂化轨道、立体化学中物质的空间构象等问题,可以运用模拟立体图进行旋转展示,同时可以把平面图附在一起,学生在观察的过程中进行对比思考,学生也更容易理解,也对学习更有兴趣。②电化教学是以“学生为中心”理论联系实际,比传统的教学模式更易让学生接受。③电子化的课件能反复使用,同时还能与其他人进行沟通交流,提高整体素质降低成本,让更多的人受益。在化学教学上一些优秀的课件,可以上传,作为学校的精品课或者模拟课资源。④电化教育的方式,使教学变得直观、具体。传统的教学模式中,一般都是统一的进度,同样的教材、教法,学生的自我认知学习能力得不到发展,也不利于新型复合人才的培养。⑤有助于复习考查。教师可以把比较难懂的知识点,穿插于课件中,合适的时候调出来,让同学们回顾思考,能节省大量板书的时间,知识点展示也很完全。拿化工原理中的《蒸馏》这章来说,通过简单的列表式把蒸馏的分类、双组份气液相平衡中的概念和方程式、简单蒸馏、平衡蒸馏及精馏中的所有知识点罗列出来,并且可以添加具体实例的链接,这样复习起来就快捷有效。

  二、电化教育存在的问题及解决方法(1)有些老师自身的课件制作能力不强,只是把课本转述成PPT。也不注意图形设计,字体大小、颜色等方面和整个文档的和谐程度,使学生易于感到疲劳,和枯燥无味。比如:在分析化学等这类基础课上,很多老师制作的课件,是满满的文字,整个课件几乎都是黑白交加,没有一点创意。有的课件色彩搭配混乱,或者背景颜色太重反而看不到字,坐在后排的同学想学也是心有余而力不足。有部分老师制作课件能力又太强,整个课件有着太多的音视频和唯美的画面,反而分散了学生的注意力,忽略了内容的学习。

  (2)老师使用电化教育过于频繁,无论讲解的内容难易、抽象、具体、有没有可操作性都使用。比如说样品称量的讲解,老师口述加实地操作就可以讲解明白,学生也能很直观地看出操作的要点,这样的情况没有必要使用电化教育的方式。

  综上所述,电化教育虽然是很好的一种教学方式,但是运用的时候也要有度,不能一味追求课件的技术含量。使用电化教育的目的是提高教学质量、达到教学过程的最优化,不管怎么变化,它都只是教育过程中的一个工具,不能本末倒置。

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