张文增

　　广东省和平县福和高级中学 广东 和平 517200

　　【关键词】：虚拟实验、教学、准备工作

　　1引言

　　高中教育的稳步推进，农村高中生源的学生数量越来越多，鉴于农村高中生源的特殊性，如何在农村高中生源的条件下，开展虚拟实验并优化虚拟实验的设计，至关重要。相对于农村地区而言，由于地区经济的相对落后，学校教学质量、教学辅助工具、实验室设备等的水平不高，致使学生的许多学科实验都不能够得到合理的开展，比如说，针对高中物理、化学、生物学科，开展实验的要求相对要高，需要一些先进的实验仪器和设备。但是农村高中生源的学生可能会对于一些先进的实验仪器及其设备缺乏全面的认识和了解，针对这种情况，使用虚拟实验的教学方法，依据一定的教育教学手段，创设相应的课堂教学情景，开展虚拟实验教学，培养学生良好的虚拟实验意识。在虚拟实验课堂教学的前期准备中，笔者从搭建虚拟实验平台、培养学生的虚拟实验意识、优化虚拟实验设计三个方面着手，进行一个简单的阐述和分析。

　　2搭建虚拟实验平台

　　搭建虚拟实验平台，这是开展虚拟实验教学的一个前期准备工作，也是开展虚拟实验教学的一个重要方法和策略。结合农村高中生源情况，可通过以下方法来搭建虚拟实验平台。

　　①运用现代信息技术，搭建虚拟实验平台。这就要求教师不断更新自身的教育教学理念，秉承着与时俱进的思想与理念。加强现代信息技术的应用，对于虚拟实验平台的搭建，通过现代信息技术的辅助，可以提升虚拟实验平台搭建的效果和效率。教师可以去一些相关学科网站上寻找虚拟实验内容，通过借鉴他人的虚拟实验结构和设计情况，进行合理的虚拟实验平台构建。通过多媒体课件或者视频的形式呈现出来，能够提升学生参与课堂的积极性，培养学生良好的虚拟实验意识。使用现代信息技术进行虚拟实验平台的构建，可以结合他人的先进虚拟实验平台搭建经验，再加上自身的课堂教学经验，促进虚拟实验平台的建设。

　　②发挥想象，使用生活工具构建虚拟实验平台。这种方法具有一定的创新性和实践性，且更容易获得学生的课堂理解，从而提高学生对于虚拟实验的认知能力，不断丰富学生的虚拟实验知识结构体系和水平。教师要充分发挥想象，使用一些常见的工具进行虚拟实验平台的建设，这在高中的许多科目当中具有一定的广泛性。比如说，对于高中物理的圆周运动教学，特别是设计到一些行星、天体等的运动应用题，为了方便学生的理解，提高学生的解题能力，教师就可以使用一个胶布，牵着已经使用过的地方，将整体胶布当成一个行星，进行运动，帮助学生建构一种虚拟实验的意识和理念。

　　搭建虚拟实验平台，要坚持"以人为本"的教育教学理念，一切按照农村高中生源的基本情况出发，结合学生的理解能力、认知水平、知识结构体系等进行虚拟实验平台的搭建。在虚拟实验搭建完毕之后，鼓励学生积极参与到虚拟实验中。虚拟实验平台的搭建主要有两种重要的方法，一种是传统的教育教学方法，一种是现代教育技术的辅助。

　　3培养虚拟实验意识

　　进行虚拟实验课堂时，在构建好了虚拟实验平台之后，需要做的，就是培养学生良好的虚拟实验意识。学生的虚拟实验意识对于虚拟实验课堂的开展，具有不可估量的影响。只有学生具备良好的虚拟实验意识，才能充分理解虚拟实验，如身临其境地走进虚拟实验教学中。关于学生虚拟实验意识的培养和强化，可以使用如下的方法：

　　①通过创设实验课堂情景，培养学生的虚拟实验意识。在浓厚的虚拟实验氛围中，能够激发学生的思维，培养学生的虚拟实验逻辑思维，提高学生对虚拟实验的理解水平。创设虚拟实验课堂情景，教师可以使用当下的现代信息技术，一般情况下，播放一些实验视频，然后加上实验背景或者相关的实验步骤讲解，可以在潜移默化中，培养学生的虚拟实验意识。

　　②分组讨论与交流，强化学生的虚拟实验意识。这是在高中虚拟实验课堂开展过程中，教师对于学生的虚拟实验培养，可以采取的方法和措施。通过分组学习，将有关虚拟实验的相关知识设置成一定的问题形式，然后鼓励学生进行交流与讨论，从而提升学生的虚拟实验意识。比如说，针对一些虚拟实验的开展，教师可以提出：1、在本次实验中应该注意什么问题?2、实验流程是怎么样的?3、怎么通过虚拟实验得出实验结论?等等的一系列问题，教师可以充分询问学生关于这些问题，然后鼓励学生积极思考，在小组交流与讨论过程中，不断分析与思考，然后得出答案或结论。通过小组交流与讨论活动的开展，学生的学习积极性会有所提高，对于虚拟实验的认识将会进一步加深，且通过问题驱动的模式，对于学生独立思考能力的培养，发挥了关键性的影响和作用。

　　③虚拟实验内容讲解，引导学生发挥想象。这是培养并提升学生虚拟实验意识的重要方法和举措。众所周知，学生的想象力对于虚拟实验的开展，具有一定的积极作用。要想培养学生良好的虚拟实验意识，必须要先培养学生丰富的想象力。通过教师对虚拟实验相关内容、步骤、环节的讲解，然后结合课堂教学情景，引导学生进行一定的想象。可以培养出学生良好的虚拟实验意识，提升学生对于虚拟实验的认知水平。如果对于虚拟实验的相关知识和内容，教师不积极进行讲解和分析，只是一味地让学生自己思考、自己理解，对于学生的想象力培养，具有不利的影响。在虚拟实验的开展前期准备工作中，培养出学生丰富的想象力，能够推进虚拟实验的更进一步开展，促进虚拟实验的教学效果。

　　一言以蔽之，针对农村高中生源状况的虚拟实验教学开展，要充分结合学生的各个方面，如学生知识面、理解能力、知识接收水平等，教师可以使用创设课堂教学情景、加强分组交流与讨论、引导学生发挥想象的方法。通过对学生虚拟实验意识的培养，能够帮助学生创造出良好的虚拟实验能力和精神，并且能够快速融入到虚拟实验教学的开展环节及其相关过程中，对于学生的基本学习发挥了关键性的影响。人的行为受到自身意识形态的影响，只有培养学生强烈的虚拟实验意识，不断强化农村高中生源的虚拟实验逻辑思维，让学生具备基本的虚拟实验素养，能够推进虚拟实验的良好开展，大力推进教育的改革和发展。

　　4优化虚拟实验设计

　　优化虚拟实验设计，这是在虚拟开展过程中，对于学生虚拟实验课堂教学效果进行强化的重点步骤和策略。所谓的优化虚拟实验设计，就是要求教师在原有虚拟实验的条件下，不断发现虚拟实验的相关问题，然后进行思考，使用一些具有创新性的方法，加强对虚拟实验的设计。虚拟实验的优化设计主要是为了方便学生的学习和理解，应该以提高学生的虚拟实验认知能力、虚拟实验意识等为目标，通过优化虚拟实验设计，给学生一个更加美好、合理、有效的虚拟实验课堂。关于虚拟实验的优化设计，笔者认为教师可以从以下几个方面着手：

　　①加强创新，在虚拟实验设计中融入一定的创新元素。这是对于虚拟实验进行优化设计的重点方法。教师应该做到高瞻远瞩，具有长远的眼光和卓越的见识，积极寻找创新元素，在虚拟实验设计中加强创新设计，这可以在一定程度上提升学生的虚拟实验意识，培养学生良好的虚拟实验逻辑思维，促进虚拟实验课堂的顺利开展。

　　②重视互动环节的渗透，以提高学生的主观能动性为重点。虽然说虚拟实验是一种基于现代教育技术的实验，与传统的实验相比，其对于师生互动的要求低。但是为了方便学生的学习和理解，教师在进行虚拟实验设计时，应该注重学生学习主观能动性的培养，在虚拟实验优化设计中积极渗透互动教学，全面提升学生参与虚拟实验教学的积极性。

　　农村高中生源状况具有相对的局限性，学生对于实验仪器、设备、及其相关知识的认知能力不足，在实际的实验开展中，不能很好的把握实验进行，积极进行实验的实践。通过对虚拟实验平台的构建，学生虚拟实验的培养，及其教师的虚拟实验优化，能够全方位提升农村高中生源的虚拟实验能力，强化其虚拟实验意识，推进高中素质教育的优良发展。

　　5总结

　　虚拟实验的开展，鉴于农村高中生源的特殊性，如经济、教学质量等因素，具有非常广泛的应用。在进行虚拟实验的准备工作阶段中，教师要不断更新自我的教育教学理念，注重虚拟实验平台的构建、学生虚拟实验意识的培养、对虚拟实验的优化设计，全面实现虚拟实验的高度效率化。虚拟实验的开展，在农村高中生源中应该给予高度的重视。

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