摘要：高中是人生的重要时期。高效、科学的教学管理能够使学生受益终生。在新形势下加强高中教学管理工作，改进教学与管理的策略方法，是当务之急，也是全面提高教育教学质量的根本途径。

　　关键词：新形势;高中教学与管理;理性思考;基本思路;典型问题;策略方法

　　中图分类号：G473 文献标识码：A 文章编号：1009-010X(2016)18-0013-02

　　高中教学与管理要适应高考改革的方向，以有利于学生健康发展为目标，突出“选择性教育”的理念，真正实现人人成才的教育目的。在教学与管理中，教师要体现“以生为本”的原则，针对教学管理中存在的问题，找出切实可行的优化策略，以满足不同兴趣、不同水平学生的学习需求，发展学生的综合学习能力。

　　一、高中教学与管理的基本思路

　　教学管理水平对于高中教育教学质量有着重要的作用，科学的、高效的教学管理能够促进教学的可持续发展，使学校整体工作快速发展、平稳运行。因此为了适应新形势的发展，必须改革教育教学管理方法，优化高中教学管理思路，才能保障教学秩序的顺利进行。

　　(一)落实以人为本思想

　　在学习活动中，学生是学习的主人，只有充分发挥学生的主体作用，落实好“以人为本”的思想，才能提高教学的效率。高中生已经具备了自主学习的能力，在教学与管理时，教师可以放手给学生，让学生通过自主学习、自主管理来实现“自治”，教师只需要起到为学生服务的作用，这样不仅能够提高学生的能力，还能使学生逐渐由“被管理者”变成自觉的“自我管理者”。同时落实“以人为本”的思想也是对学生的尊重，只有尊重学生的各项权利，学生才能信服教师，也才能更加主动、乐观地投入到学习等活动中来。

　　(二)注重学生养成教育

　　对于高中生来说，良好习惯的养成及不良习惯的纠正仍然至关重要，在教学活动中教师要注重引导，采取各种有效的方式，并通过不同的途径来帮助学生养成好的学习习惯和生活习惯。对于不同年级的学生其养成教育的重点也不同。对于高一新生，教师要引导学生端正学习态度，正所谓“态度决定成败”，只有端正了学习态度，才能提高学习成绩，这样才能避免输在起跑线上。而如果态度不端正，就会导致纪律观念淡薄，成绩下降，久而久之产生厌学情绪。在高二时则要让学生建立和谐的人际关系，避免出现早恋等现象。高三则要让学生养成良好的考试心理，引导学生善于缓解压力，以平常心来看待考试，做好心理的调适，这样才能避免出现因紧张而造成考试发挥失常。

　　(三)营造和谐竞争氛围

　　培养高中生的竞争意识，提高学生的竞争能力是摆在教师和学生面前的现实问题，只有为学生营造出和谐的竞争氛围，才能激活学生努力进取的心理、求胜的欲望和争先的意识。在教学和管理中，教师可以全方位、多角度地为学生打造出适宜的竞争氛围，如在教室的布置上，可以通过张贴一些励志的标语来激励学生，并设立“荣誉榜单”，将学生在日常学习活动中好的经验、好的事例进行公布和表扬，让学生认清位置、确定目标，并通过吸收好的经验、学习好的榜样，在竞争中提高自己。

　　二、教学管理中存在的典型问题

　　当前受高考指挥棒的左右，高中教学管理中普遍存在着重知识传授，轻能力培养;重学业成绩，轻心理健康指导等方面的问题，由此造成了一些学生的高分低能和心理不健康等现象。因此在教学及管理中，教师既要抓学科学习、又要抓心理健康，两手抓，两手都要硬。

　　(一)只关注学习成绩，忽视了心理健康

　　学生的成长是综合能力得到提高的过程，高中教学不能一味只关注成绩，而忽视了对心理健康的指导和教育。高考是一场激烈的竞争，所谓的“千军万马挤独木桥”就是历年来对这种竞争现象的形象概括，并且受不同省份录取分数等因素的影响，学生真可谓是压力巨大。因此在教学和管理时，教师要多关注学生的心理变化，勤与学生交流，不能唯知识教学，使学生的高中生活除了学习还是学习。心理健康教育可以放在班会课上进行，教给学生一些减压的方法，从而便于学生在遇到一些困难与挫折时能够勇敢面对。也可以放到课下与学生的交谈中，及时排解学生的苦恼与忧愁可以起到防微杜渐的作用。

　　(二)采取强压式管理，造成了学生逆反

　　为数不少的高中学校为了在最短的时间内提高教学的效率，很多学校采用的是强压式的管理，这对处于叛逆期的学生来说很容易造成讨厌学习、讨厌学校的心理。高中生已经有了自己的思想，他们喜欢平等对话式的教学与管理，而讨厌居高临下式的强制打压。因此在教学时，教师要为学生创设出民主、平等、和谐的氛围，让学生能够主动投入到学习中来，同时教师还需要变换不同的教学方式，以此吸引学生的注意力，让学生感受到学习是一件快乐的事情，在收获到成功后学生会更加喜欢学习。

　　(三)只注重同学竞争，忽视了合作学习

　　学习是一个合作互助的过程。在学习活动中学生通过合作，可以实现思维的碰撞，从而开拓自己的视野，让学习更加轻松。但在高中教学时，有的教师只注重同学之间的竞争，而忽视了合作的重要性，这样就造成学生以自我为中心，缺乏合作的意识。因此在教学和管理过程中，教师要树立学生“合作共赢”的观念，让学生通过亲身体验来感受到合作的价值和意义，从而培养学生的合作意识和团队精神。

　　三、改进教学与管理的策略方法

　　在新形势下，高中教学与管理要赶上时代发展的步伐，要提高教师的服务意识，让学生真实感受到教师是帮助推学生成长的引路人。同时，教师不必只盯着学生的学习成绩，要关注学生心理健康。实行人性化管理，才能让学生更加信服老师，也才能提高教学管理的质量和水平。

　　(一)加强对学生学习与心理的关心

　　在日常教学工作中，学生才是课堂的中心，教师要经常与学生进行交流，及时了解学生的思想动向，发现学生的心理变化，有针对性地对学生进行心理健康指导，帮助学生形成正确的观念，这样才能促进学生的全面发展，使学生全身心地投入到学习中。

　　(二)倡导教学过程中的人性化管理

　　传统教学中对于出现错误的同学常用的方法是写检讨、罚站、请家长等，对于高中生来说虽然他们表面上不反抗，但内心不服气，往往过不了多久还会犯类似的错误。在新形势下，教师可以进行人性化管理，让学生主动认识到自己的错误，从而自觉改正错误。

　　(三)将服务意识落实到教学活动中

　　学校一切活动的起点和落脚点都在学生，教师的主要工作就是为学生的学习和生活服务，只有树立了服务意识，教师才能更好地为学生发展出谋划策，也才能提高教学质量，使学生的学习成绩上升到一个新的高度。

　　总之，高中是人生的重要时期，高效、科学的教学管理能够使学生受益终生。因此在新形势下加强高中教学管理工作，改进教学与管理的策略方法，是当务之急，也是全面提高教育教学质量的根本途径。