林鹏

　　(安徽省阜阳第一中学 安徽 阜阳 236000)

　　关键词：信息素养;高中信息技术，路径

　　普通高中信息技术课程标准明确指出：信息技术课程应以提高学生的信息素养，培养信息时代的合格公民为课程第一基本理念。这就要求高中信息技术教师要以提高学生的信息素养为教学的根本目的，不仅让学生通过信息技术课程的学习掌握基本的信息技术技能，促进个性的发展，还要让学生利用信息技术与他人合作、交流，不断开阔视野，提高利用信息技术解决生活实际问题的能力，了解信息技术的法律法规，明确信息社会中公民享有的权利和义务，形成与信息社会相适应的价值观，从而为个人未来的发展提供源源不断的动力。笔者结合个人工作实践经历，认为可从以下几个方面提高高中学生的信息素养：

　　一、加强教师专业素质建设，提高教师自身的信息素养水平

　　启事在教诲，成事在榜样。教师既是学生学习的指导者，也是学生学习的榜样，教师信息素养水平的高低将直接影响着学生信息素养形成的好坏，因此，我们作为信息技术教师，不但要掌握计算机的基本操作，学会使用常见的信息技术工具软件，还要加强自身信息观念的构建，树立正确的人生观、价值观和世界观，用自己的实际行动感染学生，把信息素养融合到实际教学中，从而增强学生对信息的认识，充分挖掘网络中的信息资源，建立良好的信息素养学习的氛围，促进学生信息素养的提高。如笔者在实际教学中，不断学习现代教育技术并运用于教学之中，及时转变教育思想观念，掌握激发学生学习信息技术的技巧，让信息技术课堂充满活力，用自己的言传身教潜移默化地培育学生的信息素养，即教师要撒播信息素养到学生心中，总得自己心中有信息素养。

　　二、重视信息伦理道德内化，把信息伦理教育融入教学之中

　　信息技术的快速发展，为高中学生的学习、生活和娱乐提供了便利，但我们也要清醒地认识到，各种不良思潮也在网络上大肆传播。高中学生由于实践经历较少，社会经验不足，法律意识淡薄，分辨能力较弱，且对家庭和学校之外的世界充满着好奇，十分容易受到不良信息的腐蚀。这就要求教师要通过教学活动使学生认识到信息的海洋里，既有有利的信息，也有垃圾信息，在获取、加工、管理、表达、交流、评价信息时，要尊重他人的知识产权，不剽窃他人的果实，引用别人的信息要指明出处，评价信息时不随意恶评或谩骂，不利用信息技术做危害他人的事情，不传播或不散布谣言，对待公共信息资源要有正确的态度[1]。如笔者在实际教学时，经常为学生播放一些传递正能量的视频，让学生参与制作的各种活动也都是积极向上的内容，学生在引用数据时指导学生注明出处，从而让学生在学习过程中提高分辨是非的能力和遵循法律法规的意识，使信息技术教学过程中处处渗透着信息伦理道德的教育，从而提高学生的信息素养。

　　三、以主题活动为载体，提升学生的信息活动能力

　　高中信息技术课程纵然是以提升学生的信息素养为根本目的，但还是不能够否认其课程本身的技术性，信息技术课程作为一门实践性课程，“授人以鱼，不如授人以渔”。众所周知，技术性较强的课程，其教学过程往往会相对枯燥，因而，要想让学生保持学习信息技术的兴趣，在学习过程中更加集中注意力，就要为学生营造活跃的课堂氛围，让学生在主题活动中，提升信息活动能力。信息活动能力是信息素养的重要内容，是指学生对信息的获取、加工、管理和表达等能力[2]。因为高中生的信息技术自学能力已经很强，他们不再需要教师一步步地讲授信息技术操作了。所以，以往高中信息技术教师经常采用的讲练结合教学方式已经不太适合高中信息技术教学了。笔者在教学实践中基本都是采用主题式教学方式，不再单纯地针对某款软件进行教学，而是把高中信息技术知识与技能的学习融入到具体的实践主题活动之中。在主题活动中，教师可让学生自由确定主题，根据任务的要求，选择所需要的信息，并尽个人努力搜集最为全面的信息，以最大限度地锻炼获取信息的能力，然后让学生通过观察与研究，整合已有的信息，对信息进行分类存储和加工处理，最后通过适当的方式流利地表达出信息。通过此种形式的主题活动，将较大程度地锻炼学生信息活动能力，从而提升其信息素养。

　　四、采用持续性评价方式，及时修正学生的信息素养

　　要想有效地提高高中生的信息素养，我们就必须及时将学生的信息素养状况反馈给学生，这就要求我们要改变传统教学中只注重总结性评价的思路，使对学生的评价方式由原来的只注重结果转变为持续性评价[3]。在高中信息技术教学过程中，教师的评价不仅可以起到判断和甄别的作用，还能发挥导向性作用。持续性评价意味着评价是从头到尾一直贯穿于整个高中信息技术教学过程，只有这样才能对学生的学习状况进行分析，并及时将学生信息反馈给学生，使学生能对自己的信息素养状况有着清醒的认识，从而根据结果不断地调整自己的学习方法和进度，及时修正自己的不足之处，以提高自己的信息素养水平。

　　总而言之，在信息化飞速发展的今天，提高和培养学生的信息素养刻不容缓，教师在教学过程中一定要重视学生学习的主体性，绝不能仍然停留在过去的教学模式下，要不断树立适应信息时代的教育观念，不断提高自身的信息素养，改变教学评价方式，加强对学生信息伦理道德的培养，切实提高学生的信息素养。

　　参考文献

　　[1] 陈樑.浅谈在高中信息技术教学中如何提高学生的素养[J].中国校外教育,2014,06.

　　[2] 马艳红.信息技术教学 中学生信息素养的培养[J].中小学电教,2015.04.

　　[3] 张葆华.让高中信息技术课堂教学充满活力[J].中国教育技术装备,2013,31.