罗 勉

　　广东省廉江市石岭中学 广东 廉江 524456

　　关键词：初中班主任;工作;感恩教育;策略;全面发展

　　加强初中班主任工作中渗透感恩教育的实践分析，有利于提升其工作水平，满足学生综合素质培养的多样化需求，使得初中班主任工作落实更加高效。因此，需要从多个方面展开论述，选择有效的策略并加以使用，使得感恩教育能够渗透于初中班主任工作中，充实其工作内容，使得初中班主任工作开展更具科学性。在此基础上，有利于优化初中班主任工作方式，使得学生在实践过程中能够受到良好的教育，并提升感恩教育的潜在应用价值。

　　1初中教学中感恩教育的概念

　　所谓的感恩教育，是指在教育教学中通过对科学方法的灵活使用，将感恩教育内容渗透于受教者的教育过程中，使他们能够学会识恩、知恩、感恩及报恩的重要教育手段。在初中教学中若能渗透好感恩教育，则能使学生在日常生活中能够怀着一颗感恩的心去对待自己的学习和生活，学会感恩父母的养育之情，学会感恩老师的谆谆教导，并在实践中能够做到与其他学生间的和谐相处，规范学生们在学习与生活中的个人行为，使得自身修养在长期的实践中能够逐渐提升。因此，需要在初中教学中重视感恩教育的合理运用，将相应的教育工作落到实处，确保学生素质培养有效性及道德修养良好性，从而为他们的全面发展提供可靠保障。

　　2初中班主任工作中渗透感恩教育的重要意义

　　为了使感恩教育能够渗透于初中班主任工作中，则需要从不同的角度进行充分考虑，了解这种教育在初中班主任工作渗透中的重要意义，促使初中班主任工作落实更具合理性，且 能使初中班主任实践中的工作状况得以改善，提升其工作水平。具体表现在以下方面：

　　2.1有利于实现中国传统文化的传承

　　在全球一体化的影响下，西方文化在中国人的生活中有所渗透，像圣诞节、感恩节等。其中，西方的感恩节与我国的传统文化中的“投之以桃、报之以李”、“二十四孝”等内容之间有着紧密的联系，且所述的教育意义基本相同。因此，初中班主任工作中为了提高学生对感恩教育的正确认识，实现中国传统文化的有效传承，则需要结合学生的个性特点，通过对西方感恩节与中国传统文化的有效结合，针对性的开展教育工作，使得学生能够在未来的发展中拥有一颗感恩的心，并满足我国传统文化的传承要求。

　　2.2有利于实现学生良好个人品格的塑造

　　基于感恩教育的初中班主任工作开展，能够在德育为先的教育工作理念支持下，引导学生加深对父母养育之情、学校及教师教育之情、同学间互帮互助之情等教育内容的理解，使他们在实践中能够做到心怀感恩，在日常的学习与生活中做到自我约束，提升个人修养的同时逐渐形成良好的个人品格，并使初中班主任工作落实能够达到预期效果。同时，在实现学生良好个人品格塑造的过程中，若能重视感恩教育方式的灵活运用、教育理念的有效融入，则有利于拓宽初中班主任的工作思路，使其在实践中能够用科学的教育方式方法来实现学生综合素质培养，确保学生个人品格的塑造有效性，从而为初中班主任工作中渗透感恩教育提供所需的参考信息。

　　2.3有利于实现学生的全面发展，丰富初中班主任工作内容

　　通过对感恩教育功能特性的理解，将其渗透到初中班主任工作中，能够使其工作落实中给予学生更多的帮助，引导学生规范自身行为的同时保持他们良好的个人修养，从而使初中班主任工作内容更加丰富，且能更好的适应当前的教育形势变化。在此基础上，能够使学生的认知水平逐渐提升，逐渐实现学生的全面发展，从而满足素质教育要求，并实现初中班主任工作中对感恩教育的高效利用。

　　以上所述的内容客观的说明了初中班主任工作中渗透感恩教育具有重要意义。因此，需要初中班主任在开展自身工作中能够考虑感恩教育的合理运用，并做好感恩教育作用下自身工作开展效果的评估工作，从而扩大感恩教育的实践应用范围，并提升初中学生的整体教育工作水平。同时，应找出初中班主任工作中渗透于感恩教育的实施策略并加以使用，使得初中班主任工作状况得以改善，并提升学生们对感恩教育的认知水平。

　　3初中班主任工作中渗透于感恩教育的实践策略

　　在了解初中班主任工作中渗透感恩教育重要意义的基础上，需要运用科学的实施策略予以应对，从而发挥出感恩教育的实际作用，满足初中班主任工作的多样化需求。这些实施策略包括以下方面;

　　3.1基于节日的感恩教育工作开展

　　初中班主任落实自身工作的过程中，为了实现感恩教育的有效渗透，应重视基于节日的感恩教育工作开展，实现对学生的科学引导，保持感恩教育良好的渗透效果。具体表现为：(1)通过对传统节日中妇女节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节等节日的考虑，初中班主任工作中可在这些特殊节日当中渗透感恩教育，启发学生记忆中有关父母、祖辈、教师的希冀与回忆。在此期间，通过开展有关感恩为主题的班会、感恩方面的朗读比赛活动等，并引导学生采取制作有关感恩方面的节日贺卡，加深他们对自身生活与学习中父母、老师等辛勤付出的理解，且在和谐融洽的气氛中对感恩教育的重要性进行深入探讨，使得感恩教育作用下学生的综合素质能够得到科学培养，给予班主任工作开展相应的支持;(2)初中班主任实践中开展基于节日的感恩教育工作时，为了确保学生能够有着良好的认知水平，则需要在这项工作开展充分的考虑他们的个性特点，并通过对母亲节、父亲节、教师节等不同节日内涵的深入分析，针对性的实施感恩教育工作计划，使得感恩教育的潜在价值得以提升。比如，在母亲节当天初中班主任可在多媒体教学方式的支持下，以动态化的图片、文字及视频对学生进行感恩教育，并要求他们写下课后的个人感想，且通过在家中主动帮助母亲做力所能及的事情，提升感恩教育理念下学生的个人素养，使他们能够在未来的生活中深刻体会到父母的不易之处。

　　3.2基于新闻材料的感恩教育渗透

　　实践中由于新闻材料具有可读性及实时性强的特点，且包含了丰富的思想内容，因此，初中班主任在自身工作中渗透感恩教育时，应重视新闻材料有效使用。具体表现为：(1)初中班主任在了解感恩教育功能特性的基础上，结合学生的实际情况，借助信息技术与计算机网络的应用优势，搜集包含感恩素材的丰富新闻材料资料并加以使用，使得学生们能够在这些材料的支持下，保持个人良好的行为习惯，给予父母、老师等更多的理解，且在实践中重视与同学和谐关系的建立，确保感恩教育下学生的素质培养状况良好性;(2)在获取新闻材料的过程中，初中班主任应强化自身的责任意识，明确自身的职责所在，针对性的开展基于感恩教育的日常教育工作，且在有效的新闻材料支持下，增强感恩教育在自身教育工作中的实践应用效果。比如，初中班主任可在网络渠道中获取《感动中国十大年度人物》的相关新闻材料，并在课堂中向学生们播放视频资料，从而引起他们情感上的共鸣，在日后的实践过程中能够以感恩的心态对待自身的生活与学习。

　　3.3基于个人生活实际与思想感悟的感恩教育

　　为了使感恩教育在初中班主任工作渗透中能够达到预期效果，则需要初中班主任能够结合学生的个人生活实际及思想感悟，有效的开展感恩教育工作。具体表现为：(1)初中班主任工作中应通过对学生们感恩状况的深入分析，对其中的存在问题加以总结，进而从他们的生活实际入手，针对性的将感恩教育工作落到实处，促使感恩教育过程中学生们能够联想到自身的生活实践，在未来的发展中时刻保持一颗感恩之心，学会感恩父母、感恩老师、感恩社会等，为自身的更好发展打下基础;(2)初中班主任可通过对学生思想觉悟情况的分析，在自身工作中融入感恩教育理念，优化自身的工作方式，引导学生在实践过程中进行感恩素材的搜集与学习，从而提升他们在感恩方面的认知水平。比如，初中班主任工作中渗透感恩教育时，可结合学生的生活实际与思想觉悟，开展相应的以感恩为主题的竞赛活动，并给予他们所需的帮助，引导学生从生活实际出发，联想自己在日常生活中所遇到的各种感恩事件，并根据自身的生活经历及思想认识等，写下相应的心得体会，促使学生在未来的成长中能够用感恩的行为方式来严格要求自己。同时，基于个人生活实际与思想感悟的感恩教育工作开展，有利于优化初中班主任工作方式。

　　综上所述，通过对不同实施策略的配合使用，有利于实现初中班主任工作中感恩教育的有效渗透，使得学生的思想认知水平在长期的实践过程中得以提升，并改善初中班主任工作状况，降低其工作中的问题发生率。因此，未来初中班主任工作落实中应给予感恩教育渗透更多的重视，且在针对性强的实施策略支持下，增强感恩教育渗透效果。与此同时，初中班主任应提高对自身工作中感恩教育渗透必要性的正确认识，落实好相应的教育工作，使得自身的职能作用在实践过程中得以充分发挥。

　　参考文献：

　　[1]华松岭.初中班主任工作中渗透感恩教育的实践与探索分析[J].好家长,2017(57).

　　[2]谢丽珠.初中班主任工作中渗透感恩教育的实践与探索[J].读与写(教育教学刊),2017(07).

　　[3]范一晖.班主任工作中渗透感恩教育[J].新校园(中旬),2016(08).

　　[4]万景志.初中班主任工作中渗透感恩教育的思路探究[J].课程教育研究,2015(24).