王倩莹

　　广西玉林市博白县松旺镇朱光中学 广西玉林 537622

　　关键词：历史故事;初中;历史教学;应用分析

　　前言：大多数人认为历史课是一个很严肃的学科，不应该以历史故事的形式来表达历史，认为这样会歪曲历史事实，是对历史的不尊重，但是许多历史故事仍然在现代社会中流行着，依靠的便是历史事件的曲折发展过程。所以，在初中历史教学中，通过讲故事来讲述历史的真实事件，有助于学生继承传统文化，提高对历史文化的认识、热爱和学习。

　　1历史故事在初中历史教学中运用重要性

　　初中历史课堂教学中对历史故事的运用很重要。它需要从细节和深入研究中获得。恰当地引入史故事，可以加深学生对历史情节的印象。老师应根据学生的个性特点来设计教学目标，提高学生对历史内容的理解。很多历史故事是很有 意义的，虽然没有详细的完整数据记载，但是说服力却很强。初中时期对历史的学习是历史知识积累的重要阶段，有利于激发学生的兴趣和热情，能够提高学生的课堂参与率。历史故事的指导可以使学生掌握历史的核心内容，加深对历史知识点的记忆，使初中历史课堂教学的效率得到显著提高。此外，参照历史故事教学，使历史细节更加生动、具体，使课程历史教学内容更简单容易，帮助学生清楚地了解当时的历史情况，如：背景，时间，结局等等，有利于发挥历史故事教学的作用，使课堂上师生关系更和谐。

　　2选择历史故事的原则

　　2.1真实性原则

　　真实性是历史老师在课堂上选择故事时要保证其真实性原则。如果老师为了增加课堂教学效果，随意更改、歪曲历史事实，选择错误的或违背史实性的历史故事，这样是不可取的，这样不但是不尊重历史，也会使学生的情绪会受到影响，而且导致历史课不够严肃，反而影响了教学效率。因此，历史老师选择的历史故事一定要和历史事实相符合，不能随便虚构故事情节。只有如此，我不会违背课堂上介绍历史故事的初衷，为历史故事教学的运用打下良好的基础。

　　2.2针对性原则

　　针对性也是一定要秉持的一个原则。所谓的针对性原则，就是这个故事必须与这一课的内容有相关性。只有注重针对性原则，才能通过故事的介绍顺利的把学生的注意力引入到课本内容中，做到不偏题。要想保证故事有针对性，必须紧密结合历史教科书和教学主体内容，从教科书内容中挖掘故事;针对学生的爱好，培养学生的历史意识和思维能力，另外这其中发情感教学也尤为重要。

　　2.3趣味性原则

　　要通过历史故事激发学生的注意力，提高学生的学习兴趣，就要保证所讲的历史事件特别有趣，来激发学生的学习热情。如果想要故事生动，能够吸引学生，最终要的是要新鲜并趣味十足。

　　3历史故事在历史教学中的应用策略

　　3.1以故事带动学生

　　初中生对新鲜事物充满好奇，而听故事也是孩子普遍的天性。老师在教学开始之前，讲一个生动有趣的故事，使初中生能够很快融入课堂活动中。在故事的引导下，学生顺其自然的就可以融入到历史课堂。在教学过程中，选择恰当的时间，合理引入有效的历史故事，采用穿插故事的教学方法，有助于集中学生的注意力，使学生能够全身心的积极参与到历史知识的学习中去。

　　3.2运用历史故事，发挥学生主动性

　　在初中历史教学过程中老师应该穿插一些故事引入主题，这样能够提高学生的学习主动性，使学生成为学习的主体。学生们喜欢听故事，很多学生课外知识丰富，他们知道许多历史人物和故事，在课堂教学中能让学生积极表现自己，向全班讲所知道的故事，这不仅可以使学生学习的热情增加，也能使学生拓展视野，提高综合素质。我们可以利用现代多媒体教育技术，展示历史故事的场景，建立问题，引导学生探索，融入历史，了解历史。运用现代多媒体教育技术，可以再现历史事件，使历史事件生动、直观、快捷，并拉近历史与现实的距离，使学生对历史更容易理解和接受，进而提高学生学习历史的兴趣。

　　3.3利用历史故事强化课后练习

　　教师为了巩固学生基本知识，会采取布置课后练习的措施，学生通过练习可以发现自己知识的缺陷，弥补不足，提高学习能力。但长期繁重的学习压力会逐渐降低学生的兴趣和学习的积极性。有些学生会把历史习题作为学习的负担，不但不认真做，而且还排斥老师布置的作业。从长远来看，这类的不正之风也影响课堂教学的整个气氛的练习，成为教学的障碍。为了改变这种状况，教师应利用历史故事来增强学生学习历史的兴趣，并利用各种有趣并有知识的故事激发学生作题的兴趣，使学生能够感觉到做练习就和读故事一样，故事结束了，答案就出来了。这样既可以让学生在课后练习中采取主动，又能巩固学生的基本知识，提高学生的学习效率。

　　3.4运用历史故事，重现历史事件

　　历史故事的特点，他能够生动形象细致的对历史故事进行描述，事件的整个过程较完整，并在学生面前还原历史场景。历史上某一段难记忆的时间和地点，可以很好的转换成故事的生动细节，利于学生去记忆。而一些抽象的难理解的概念，通过历史故事的解释变得更加具体，从而加深了学生的印象。初中历史教学效率也能够提高。通过对历史故事的阐释，学生不仅可以更多的了解历史，而且可以从中吸取教训，进行分析总结。初中历史教学就是让学生了解历史，不忘历史，从历史中学习，总结经验。在教学过程中，历史教师无意中穿插了一些历史故事，这样不但可以提高学生学习的积极性也能够提高课堂教学效率。

　　结束语：

　　总之，历史故事在初中教学中起着非常重要的作用。它既能激发学生的学习积极性，又能帮助学生学习重点和难点，提高学生对历史的理解力，提高教学质量。重要的是，教师在运用历史故事教学时，应选择生动、典型的故事，在讲述故事的过程中保持客观性，语速也要控制好，最大限度地发挥出历史故事的作用，从而更好地为教学服务。

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