吴振成

　　广西钦州市小董中学 535022

　　关键词：现代信息技术;高中语文;有效教学

　　科学技术的不断发展和新课程改革政策的贯彻落实，在无形之中给我国传统授课模式带来较大的冲击。高中教学作为学生人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，在国民教育领域占据着重要的位置。因此如何在新课改背景下将现代信息技术与高中语文的课堂教学有效结合，提高课堂教学质量成为现阶段我国各高校实行教学改革的首要目标。本文先对现代信息技术的应用原则和价值体现进行浅析，继而引申出现代信息技术在我国高中语文课堂教学中的应用现状，并据此提出在课堂高效运用现代信息技术的有效对策，最后重点阐述在课堂教学中运用现代信息技术的现实意义。

　　一、简析现代信息技术

　　(一)现在信息技术在课堂教学应用的价值体现

　　在新课程改革的时代背景下，将现代信息技术与课堂教学相结合对于课堂教学质量的提升具有重要作用。在高中语文的课堂教学中有效地借助信息技术手段，将网络上最新的资源下载并应用到课堂教学上，无形之中扩大了课堂教学内容的知识面，有助于学生构建创新型思维模式和提高学生的语文学习素养;多媒体信息技术的广泛应用对于教师教学水平的提升和良好师生关系的构建也具有跨时代的意义[1]。

　　(二)现在信息技术在课堂教学应用的注意事项

　　我国高中生受应试教育的影响，有较大的课业负担和心理负担，因此我国高中语文教师如何将课堂学习效率的提高与学生综合素质的培育协同发展成为现阶段高中语文教学的首要目标。教师在课堂教学时要尊重学生课堂教学主体的地位，充分地发挥好教师课堂教学引导者的身份，在课堂上引用现代信息技术提高课堂教学质量的同时，也应该对网络上的学习资源进行筛选甄别，以防错误信息扰乱学生的视线，阻碍学生的进步与发展;此外教师在使用多媒体技术上还应该对其进行规范和整合，切忌将教学课件复杂化，以免增加高中生的课业负担和学习压力[2]。

　　二、探究现代信息技术与高中语文课堂教学

　　(一)现代信息技术在高中语文课堂教学的运用现状

　　现代信息技术在我国高中语文课堂教学的应用以多媒体为主要表现形式，教师在课堂上通过无线网与多媒体技术相连接的方式，将最新最全的资源传授给学生，突破了以往传统高中语文教学受时间和空间局限的弊端，开拓了学生的学习视野，丰富了高中生的知识量[3];但是以现代信息技术为依托的课堂教学中也出现了一些弊端，教师在授课时没有充分意识到多媒体技术对课堂学习效率提高方面的优势，单纯将其当作课堂传授知识的辅助器材，致使课堂教学缺少生机与活力;此外网络上所发布信息的复杂多样，也给我国以信息技术为依托的课堂教学带来较大冲击。

　　(二)提高现代信息技术在高中语文课堂教学使用效率的建议

　　语文教师可以利用现代信息技术获取充分的课堂教学知识，在课堂教学时将课本知识与网络知识进行有效的融合，以此来满足高中生高度的求知欲;高中语文文言文的课堂学习大多呈现枯燥乏味的教学现象，因此教师在课堂教学时应将趣味性的元素与课本知识相结合，增强课堂教学的实用性和趣味性，例如：教师在讲解《廉颇蔺相如列传》的时候，可以在班级播放一段有关于廉颇与蔺相如之间故事的相关视频，让学生对此篇文言文所讲故事有一个大概的了解，接着引导班级同学利用课文注解自行尝试翻译，最后教师对此篇文章进行总结性翻译，这样的模式极大程度地丰富了课堂的学习内容和学习形式，增强课堂教学的趣味性，营造积极和谐的学习氛围[4]。

　　三、现代信息技术在课堂教学的具体实践与思考

　　(一)网页技术在高中语文课堂的实践与思考

　　新课改背景下将现代信息的网络技术与我国高中语文课堂有效融合的教学模式，改变传统语文课堂以汉字描述和语言描述为主的枯燥乏味教学现状。比如在讲解《沁园春 长沙》这一课的时候，教师利用网页超链接的功能，采用在PPT上设置超链接的方式，将作者的身份背景、生平事迹、写作情景等资料内容介绍给同学，让学生对伟人毛泽东的人生阅历充分了解后，引导学生对课文内容和写作背景进行探索[5]。

　　教师在课堂教学时通过有效的应用网页技术，将课本内容与图片、动画等资源相结合，再以网页的形式呈现在学生面前，可以在课堂教学中更好地帮助学生掌握课本内容与文章写作技巧，有效的提高了课堂的教学质量和教学效率。

　　(二)动画视频在高中语文课堂实践与思考

　　教师通过在课堂教学中将动画视频与课本教材有效地结合，可以在潜移默化中提高学生对课堂教学内容的理解能力。比如说在《荆轲刺秦王》这篇课文讲解时，教师可以在班级播放荆轲刺秦王的影片，同时配以相关的声乐，让同学在紧张激烈的环境中将自己带入到教学情境中，以此营造活跃的课堂学习氛围。比如教师在讲解《飞向太空的航程》这一篇课文的时候，可以先在班级通过多媒体技术播放‘神州’系列宇宙飞船飞天的壮观场景，激发起高中生的爱国情怀和民族自豪感，引起学生对课文学习的好奇心，从而达到引导学生掌握课文写作脉络的目的，为日后学生新闻类写作奠定基础

　　通过在课堂教学中动画视频信息技术的有效应用，能够在教学中有效的根据课堂内容设置教学情景，让班级同学在语文学习情境中提高对课堂语文知识的理解能力和运用能力，对于高中生语文素养的培育和人文主义情怀的培养具有重要的作用[6]。

　　(三)文学网站在高中语文课堂的实践与思考

　　高中语文教师可以在语文写作课堂教学时，将一些正规且绿色的文学著作网站推荐给学生，让学生在借鉴与阅读的基础上提高写作能力。比如教师可以在讲解《我有一个梦想》一文后，可以让同学在文学网站上就此文发表观后感，然后让班级同学之间相互交流评论，在提高同学语文写作能力与写作技巧的同时有效的增强了师生间的交流与互动。

　　新课改背景下我国教育部门更加关注学生写作能力的培养和语言运用能力的提高。在现代信息技术的背景下，教师在课堂教学时通过文学网站的引荐来提高学生的阅读水平和阅读效率，激起学生的语文阅读兴趣，促进了学生的全面发展。

　　(四)课件教学在高中语文课堂的实践和思考

　　为提高课堂教学的趣味性和活跃度，高中语文教师在课堂教学内容的制定上，可以利用现代信息技术中的课件教学，将同一个作者写作的文章整合到一个单元进行授课。比如：在高三阶段的总复习中，我国高中语文教师可以将李白所作的《蜀道难》《将进酒》等诗的写作背景、主题思想、创作环境等要素集合到一起，制作成一个教学课件进行对比分析，最终得出李白所作的诗大多呈现荒凉孤寂、壮志难酬情感的结论，这样针对性的教学模式能够有效提高学生的复习效率。

　　现阶段我国高中语文课本在内容的设定上，主要将写作内容相似或写作主题相似的课文组合成为一个单元，这样的组合方式从课本的结构上来看具有系统性，但是从单元内部来看这样的文章组合方法形式比较枯燥单一。而课件组合教学法的应用能够使教材内容趋近合理化，在语文教学中可以方便学生对教材结构的理解与掌握。

　　(五)互联网技术在高中语文课堂的实践和思考

　　将互联网技术应用到高中语文课堂教学中，有效的提高了我国高中生语文课堂学习的视野和课堂学习的质量。比如教师在讲解鲁迅的《祝福》一文时，将班级同学根据学习特点或兴趣爱好等因素划分成学习小组，以课下作业的形式让班级同学在互联网上搜索鲁迅的其他著作，将文章用PPT的模式进行对比，最后在班级上进行PPT演示评比，以此提高课堂教学效率和培养同学间合作与竞争意识。

　　互联网技术的迅猛发展，在给国民日常生活带来便捷的同时也给教师的教学带来较大便利。教师将现代信息技术应用到课堂教学，能够将最新的知识与课本教材进行结合，这样的教学有效开阔了学生的语文学习视野，增加了语文学习的趣味性和多样性。同时教师在假期利用互联网技术对学生的学习进行监督与辅导，还能够增加师生间的交流，构建社会主义新型师生关系。

　　四、在课堂教学应用现代信息技术的现实意义

　　兴趣是促使学生主动进行学习的原动力，课堂上通过现代信息技术手段的运用，突破传统课堂以书本教材为主的教学现象，丰富了课堂的教学内容，有效激起高中生的语文学习积极性;高中语文还具有培养学生对美感知能力的教学目标，将现代媒体技术应用到教学中，可以充分将文章所要表达的美感表现出来，潜移默化的培养了学生对美的感知能力，提高了课堂教学质量。

　　结语：

　　综上所述，将现代信息技术应用到我国高中语文的教学课堂上，是贯彻落实社会主义精神文明建设的必由之路，也是新课改背景下提高我国高中整体语文教学水平的重要途径。将信息技术手段与课堂教学的有机结合，对于课堂教学效率和课堂教学质量的提高、课堂教学内容的丰富和教学形式的创新、学生创新型思维模式的培养等方面具有重要的现实意义。

　　参考文献：

　　[1] 李凤春.基于素质教育的现代信息技术与高中语文课程整合[J].中国教育技术装备,2015(13):141-142.

　　[2] 耿继武,王淑娴.基于现代信息技术的高中语文教学方式改进探究[J].作文成功之路(中旬),2017(5):10.

　　[3] 李德胜.现代信息技术在高中语文情感教学中的应用研究[D].贵州师范大学,2015.

　　[4] 牟楠.现代教学手段在高中语文教学中的应用[J].新课程·下旬,2017(7):104.

　　[5] 覃小燕.运用现代信息技术，更好地促进高中语文教学[J].科教导刊-电子版(上旬),2016(7):91-91.

　　[6]江云.浅谈高中语文课程与现代信息技术的整合[J].科学咨询,2016(33):50-50.