毛睿曦 湖南师范大学附属中学 湖南长沙 410000

　　关键词：论语;思想精髓;学习论;交友论

　　现阶段，《论语》学习在各城市掀起了热潮，作为学生的我们，除了在书本上接触到论语知识外，还能够通过各类学习活动，来了解更多的论语文化。《论语》学习之所以如此火热，多是因为其作为孔子思想最精要的表达，蕴含了大量的学习理念与方法，引导着人们思考学习的理由、学习的内容、学习的方法，对高中学生来说，在树立学习观念和掌握学习方法等方面，有着积极的作用。

　　1 《论语》学习的意义

　　作为孔子言论记录的著作，《论语》传递出了孔子的思想。深度研究《论语》能够发现孔子具有较强的个人能力恐慌意识以及独特的学习意识，善于发现自己的不足，及时通过学习来弥补。除了传递学习观念外，《论语》中还涉及了大量关于仁义礼智信的思想，对帮助我们树立正确的价值观，有着极大的帮助。

　　2 《论语》中值得吸取的思想精髓

　　2.1 义利观

　　孔孟文化提倡的是修身、齐家、治国、平天下，要求人们能够以天下为己任，具有较强的忧患意识，具备崇高理想。在《论语·里仁》中，孔子承认“富与贵，人之所欲也”，但是孔子提倡的是使用正当的手段，来获取财富。提倡“不以其道得之，不处也”，“不义而富且贵，于我如浮云”等观念，这和当今社会人们的富贵观，有着极大的差别，在此文化氛围环境下学习，对帮助我们树立正确的义利观，有着极大的帮助。作为高中生，我们已经具备明辨是非的能力，可以从《论语》思想中获得诸多启示，进而树立正确的义利观，这需要我们能够从实践中不断反思，能够运用论语思想来督促自己，及时纠正自己的错误思想，规范自身的行为。

　　2.2 孝敬父母

　　儒家思想中孝悌之道是主要特征，孔子也特别重视孝悌之道。孝悌指的是敬爱父母，顺从兄长。在《论语·为政》提到“今之孝者，谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?”，指的是不恭敬父母如同犬马，只做到赡养，则不是孝。孔子思想中的“孝”非物质供奉，还包括行为举止等。孝的本质虽然是物质，但是更重要的是具有孝敬父母的心思与心意。在孔子思想中，孝道要求儿女做到无违。有学者将无违解释为，不违背社会规范，对父母不可以违反子女之礼。在《论语·里仁》中，子曰：事父母几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨。对于此句话的理解，社会上有着不同的声音，从学生角度来说，作为学生的我们，若能够做到听从父母言，按照社会法律规范办事，能够礼待父母，则是孝顺父母的行为。现代高中生和父母之间的相处模式更加多样化，包括以朋友方式、传统父母和子女相处方式等形式，父母和子女之间的礼节逐渐淡化，譬如：古代子女和父母相处，在吃饭时，要遵守饭桌礼仪;在见面时，要行见面礼等，新时代下的父母和子女相处则更加轻松，但基本礼仪仍旧延续，从饭桌礼仪方面能够看出。回归到实际，现代人们对待父母不礼貌行为较多，备受社会诟病，子女管理成为家长头痛不已的问题。传统孝道内涵中仁道与爱心，是现代孝道所提倡的。除此之外，还包括人格平等和互助互爱等，父子关系独立和谐，是追求的重点。通过不断学习和接触新孝道，对培养现代高中生孝顺父母以及尊老爱幼的品质，有着积极的作用。

　　2.3 尊师重道思想

　　《论语》思想中提倡尊师重道，孔子和学生之间的关系良好，在于其懂得为师之道。孔子能够从学生实际出发，来培养学生的长处，规范学生的不足。而孔子的学生则重师生礼仪，尊重老师，进而形成的良好稳固的关系。作为新生代高中学生，个性较强，难以有效的处理和教师之间的关系，甚至将教师作为敌人。学生的思想和观念是可以被改变的，通过长时间接触论语文化，对改变学生对待教师看法，有着极大的帮助。在日常学习的过程中，运用优秀文化浸染，能够逐渐树立尊重老师的意识，进而改善师生关系。

　　2.4 学习论

　　《论语》总计20章，共15952字，成语总计384条，包含30多条学习教育类成语，以《论语·述而》居多，总计10条。在《论语》中，关于学习的成语总计26条，具体包括：1)《论语·学而》中的学而时习之、温故知新等;2)《论语·为政》中学而不思则罔，思而不学则殆、知之为知之等;3)《论语·里仁》中的见贤思齐与朝闻夕死等。在学习理想观念上，孔子主张的是为己和为人，强调只有提升自己才能够担当大义，同时强调要解决自我生存问题，引领社会发展。

　　3 《论语》思想精髓学习启示

　　在《论语》思想中，我们可以学到很多精髓，给我们在为人处事与学习等方面以指导。现以学习角度，对《论语》思想精髓学习，所获得的启示，做以下论述：

　　3.1 做到三重思考

　　首先，思考为什么学习。高中学生学习多为高考，此话虽然具有道理，但存在误区。学习是人的基本需求，通过不断学习才能够掌握生活的基本技能。通过学习能够提高自身的知识水平，养成良好的品德。作为高中生，我们学习并非为了高考，而是为了掌握更多的学习技能与知识等，能够为自我学习，奠定坚实的基础，不断地提升自己，进而成为贤才。

　　其次，思考学习内容。学习要掌握方法，明确学习内容是有效学习的关键，因此需要我们不断思考学习什么。基础文化是高效学习的基础，也是我们学习的最基本内容，在日常学习的过程中，要紧跟教师步伐，扎实基本知识，掌握学习方法。子曰：贤贤易色;事父母，能竭其力;事君，能致其身;与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。从孔子的学习思想中，我们能够明晰立身处世之道是有效学习的重要手段，要善于洞察与适应生活，从生活中学习，并且能够将学习到的知识，运用到生活中去。

　　最后，掌握学习方法。孔子的学习论中提倡自主学习，认为掌握学习方法，能够推进学习。这需要我们能够端正学习态度，树立自主学习意识。学习需要自主，自主学习是个过程，若能够端正学习态度，树立好学意识，在思想上积极主动起来，才能够行动起来。同时还需要惜时勤学，从阶段学习来说，高中学习只有三年时光，需要我们能够合理利用时间，学习各类知识，为后续学习奠定坚实的基础。除此之外，要树立终身学习意识，这需要我们掌握学习技能，学会运用各类学习工具与手段，为终身学习，提供技能保障。

　　3.2 以贤才为榜样

　　《论语》对学习观的阐述，以学习态度与方法的探讨居多。孔子认为端正的学习态度以及正确的学习方法，是做学问的前提，只有做到了这两点，才有可能成为一个博学的人。在众多学生中，孔子最为欣赏的是颜回，总是赞扬颜回。孔子之所以赞赏颜回，是因为颜回的学习态度，即使在特别艰苦的环境下，其始终抱有坚定的学习态度。其精神和孔子所提倡的学习精神极为相似，比如食无求饱，敏于事而慎于言，就有道而正焉。在我们周围不乏颜回一般的同学，这些人是我们学习的榜样，我们要善于发现，学习他人之长处，养成坚定的学习态度，努力成为颜回式学生。在学习的过程中，和有着相同学习观念的同学，组成学习小组，共同探讨学习内容，掌握学习方法与技巧，形成互助学习模式，相互促进，共同进步，全面提升自己。

　　3.3 树立终身学习意识

　　知识是学不完的，学习是永无止境的，需要我们终身学习，不断丰富自己，进而更好的适应社会发展。作为高中生的我们，要树立终身学习的意识，能够脚踏实地的学习。孔子始终强调自己平生所学均是通过后天不断积累，其提倡循序渐进地学习。“吾十有五而志与学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩”，孔子一生都在求学，按照自己所处的年龄段，来划分终生学习阶段。现代人学习最难的是像孔子那般沉迷学习，能够达到忘我的状态，我们面对的诱惑更多，比如网络，这需要我们能够具有较强的克制能力，能够严格要求自己，沉下心来扎实学习。其实，若想更好的适应现代学习环境，借助网络资源与在信息化学习手段，对提高学习效率，有着极大的帮助。在自我学习的过程中，由于缺少教师和家长的指导，会面临着各类学习困难，若能够熟练地运用网络技术，能够提高自我学习效率与质量。网络已经成为学习新渠道，需要我们能够明辨是非，充分发挥网络的作用，来为高效学习提供助力。

　　4 结束语

　　综上所述，在《论语》中有着诸多我们吸取的思想精髓。从孔子的学习观念中，我们能够学到“学习要持续，做到终身学习”。同时要以贤才为榜样，做到三重思考，掌握学习方法。

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