黑龙江省七台河市第二高级中学 语文教师 蒋宝清

　　(黑龙江·七台河154600)

　　关 键 词：文言文 解析 推断

　　作者简介：蒋宝清，女，(1965—)。高级中学语文学科教师，中教副高级，现就职于黑龙江省七台河市第二高级中学。

　　[考点解析]

　　近年来，选择的文言文均是传记中的典范之作，有较强的故事性，文字较为浅易。文言文阅读，翻译句子10分，新考纲中明确文言文考查能力层级为B级。文言文考查内容侧重考查实词、活用词、特殊句式等文言知识点。所以要求考生不仅要疏理把握文章大意，更要对文本内容深入理解。历年来，文言文阅读皆是考生面对的难点之一。要解决这个难题就要着重培养两种习惯。

　　一，养成推断知识点的习惯。如“副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云”根据前文“岁大饥，人相食”，可推断出“矢”决不是“箭”，而是同音字“屎”，试想，百姓饥饿，当然是求生而不是求死，怎么可能吃射杀大雁的箭呢?“囊”仅译为“口袋”就与前句无关联了，如果译为“用口袋装的雁粪”这一名词性短语就结构了前后句。又如“吾得兄事之”中的“兄”应推断为我对待“之”的态度应该“像亲哥哥一样”，名词“兄”活用为状语。

　　二，养成调整倒装句式的习惯。如“属天下丧乱，乃退耕于阳城，有终焉之志。”，及“周文帝欲官之，虬辞母老，乞侍医药，周文许焉。”中的“乃退耕于阳城”，按现代语序应调整为“乃退于阳城耕”，译为“于是抽身引退在阳城种田”。“ 虬辞母老”，句中“母老”是“辞”的原因，语序应调整为“虬母老辞”，在“虬”后“母”前省略“以”字。译为“柳虬以母亲年迈为由推辞”。以上二个倒装句是状语后置。如“今当事之臣，任意予夺，忠勤反捐弃，何以鼓士气，激军心?”“何以鼓士气”的现代语序是“以何鼓士气”译为“用什么鼓舞士气”，属于宾语“何”置介词“以”前了。“岁凶，清官银十万两为籴费”中“十万两”是数量词应限定官银，属于定语后置。

　　状语后置句式大多有“于”、“以”等介词标志，如果没有也可以补充出来，表明其后的内容是前面动词的处所、方式、原因等。定语后置句中，后面的定语限定前面的名词的数量、归属、性质、特点等。宾语前置句中的宾语是后面动词或介词的对象，如“何陋之有?”、“不自信”、“何以知之”等。

　　[典例一]

　　阅读下面的文言文，完成后面的题目。

　　周镳，字仲驭，金坛人。父秦峙，云南布政使。镳举乡试第一，崇祯元年成进士，授南京户部主事，榷税芜湖。忧归，服阕，授南京礼部主事。极论内臣言官二事：“每读邸报①，半属内侍温纶②。自今锻炼③臣子，委亵天言，祗徇中贵之心，臣不知何所极也。言官言出祸随，黄道周诸臣荐贤不效，而刘宗周等勿获进;华允诚诸臣驱奸无济，而姚希孟等皆蒙谴。每奉严谕率皆直臣封章自今播弃忠良奖成宵小祗快奸人之计臣益不知何所极矣。”帝怒斥为民，镳由是名闻天下。

　　福王立于南京。马士英既逐吕大器，以镳及雷演祚曾立潞王议，因言镳、演祚等皆私党，请悉置于理，遂令逮治。而士英劾镳从弟钟从逆，并及镳。钟亦逮治。阮大铖居金陵时，诸生顾果等出《留都防乱公揭》讨之，主之者镳也，大铖以故恨镳。镳狱急，属御史陈丹衷求解于士英，为缉事者所获，丹衷出为长沙知州。于是察处御史罗万爵希大铖指，上疏痛诋镳。而光禄卿祁逢吉，镳同邑人，见人辄詈镳，遂得为户部侍郎。亡何，左良玉称兵檄讨士英罪，言引用大铖，构陷镳、演祚，锻炼周内。士英、大铖益怒。大铖谓镳实召良玉兵，王乃赐镳、演祚自尽，钟弃市。 选自《明史·列传一六二》

　　把文中画线句子翻译成现代汉语。(10分)

　　①然为人好名，颇饰伪，给事中韩如愈疏论之，罢归。

　　②镳狱急，属御史陈丹衷求解于士英，为缉事者所获，丹衷出为长沙知州。

　　[答案]

　　①然而周镳做人喜好名声，很爱掩饰作假，给事中韩如愈上疏给他定罪，周镳被罢免回家。(采分点：然、饰伪、论之各1分，句意2分)

　　②周镳案件紧急，嘱咐御史陈丹衷向马士英请求解救，被搜捕的人抓获，陈丹衷被调出京担任长沙知州。(采分点：狱、求解于士英、出各1分，句意2分)

　　[解析]

　　按以下三步疏理译句。第一步，先找出人名、官名。然后疏理一下人物关系及人物与官职。第二步，确定谓语动词，主动、被动关系。第三步，关注多义词、活用词、通假字、特殊句式。遵循“信、达、雅”的原则，采用“留、扩、增、改、删、换、补、调”等技巧译句。

　　句①中第一个字“然”字译为“然而”是因为前言“十五年起礼部主事，进郎中，为吏部尚书郑三俊所倚”中升职，被器重，而译句结尾被“罢归”，所以将“然”译为转折联词“然而”。“为人好名，颇饰伪”是“给事中韩如愈疏论之”的原因，那么“论之”中的“论”是多义词，有判罪、判决之意;也有“控告、举报”之意，在此处“论”字应是用上奏的方式“控告、举报”的意思，“控告”之后，朝廷给他定了罪，才被罢免回乡。

　　句②中的“狱”在《出师表》中“小大之狱，虽不能察，必以情”学过，译出“案件”不难。“属御史陈丹衷求解于士英”中“士英”根据前文“马士英既逐吕大器”可知“马士英”，“嘱咐陈丹衷向马士英请求解救”，现代语序应调整为“于士英求解”，如果离开文本断章取义，不调整语序，那就是“陈丹衷请求解救于士英”，就出现二处错误：介词“于”是引出求救的对象的介词，而不是“姓”。还有就是状语后置没调整过来，导致语意相反。“为……所”被动句式，“出”是“出京”之意，这皆是常识性知识应牢记。

　　[典例二]

　　阅读下面的文言文，完成后面的题目。

　　郑三俊，字用章，池州建德人。万历二十六年进士。授元氏知县。累迁南京礼部郎中、福建提学副使。家居七年，起故官，督浙江粮储。

　　天启初，召为光禄少卿，改太常。未上，陈中官侵冒六事。时魏忠贤、客氏离间后妃，希得见帝。三俊疏言：“近日麋烂荼毒，无逾中珰，阁臣悉指为故事。古人言奄竖闻名，非国之福。今闻名者已有人，内连外结，恃阁臣弹压抑损之，而阁臣辄阿谀自溺其职，可为寒心。”

　　擢左佥都御史，疏陈兵食大计，规切内外诸司。吏部郎中徐大相言事被谪，抗疏救之。四年正月，迁左副都御史。户部右侍郎杨涟劾忠贤，三俊亦上疏极论。明年，忠贤党张讷请毁天下书院，劾三俊，褫职闲住。

　　崇祯元年，起南京户部尚书。南京诸僚多忠贤遗党，是年京察，三俊澄汰一空。明年春三俊以建储入贺力言皇上忧劳少过人情郁结未宣愿保圣躬以保天下收人心以收封疆帝褒纳之。

　　南粮岁额八十二万有奇，积逋至数百万，而后部又增兵不已。三俊初至，仓库不足一月饷。三俊力祛宿弊，纠有司尤怠玩者数人，久之，士得饱。万历时，度支益绌，科臣请增天下关税，三俊以为病民，请减其半。居七年，就移吏部。流寇大扰江北，南都震动，三俊数陈防御策。

　　帝下诏求贤，三俊举李邦华、刘宗周自代。大僚缺官，三俊数引荐，贤士之废斥者多复用，先后奏罢不职司官数人。

　　三俊为人端严清亮，正色立朝。帝恶言官不职，欲多汰之，尝以语三俊。三俊与吴昌时谋出给事四人于外。给事大哗，谓昌时紊制弄权，连章力攻，并诋三俊。三俊恳乞休致，诏许乘传归。国变后，家居十余年乃卒。(《明史·郑三俊传》)

　　把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

　　①三俊力祛宿弊，纠有司尤怠玩者数人，久之，士得饱。

　　②大僚缺官，三俊数引荐，贤士之废斥者多复用，先后奏罢不职司官数人。

　　译句：①郑三俊极力除去长期弊端，纠察那些特别玩忽职守的官员数人，一段时间以后，士兵得以吃饭。(采分点：祛，有司尤怠玩者、得饱各1分，句意2分)

　　②大的官位缺官员，郑三俊多次引荐，(那些)被废弃的贤士大多又被恢复任用，先后上奏罢免不称职的官员数人。(采分点：大僚、贤士之废斥者、职司各1分，句意2分)

　　[解析]

　　单音节词“祛”译成双音节“除去”。实词“大僚”译为“大官”，“职司”之前有“奏罢”和否定副词“不”，所以推测出“不职司”为“不称职”。“有司”译成“官员”，《出师表》“宜付有司，论其刑赏”中“有司”译为“有关部门”，而此处“怠玩者数人”，所以“有司”应译为“官员”。

　　两个译句中有二个倒装句式，①中“纠有司尤怠玩者数人”可调整为“纠尤怠玩者有司数人”，属于定语“怠玩者”置于“有司”之后了。补充出省略的主语“郑三俊”，就使前后句一致了，疏理通了。②句中“贤士之废斥者”，因前言有“三俊数引荐”，谓语是“多复用”，那么现代语序应调整为“废斥者贤士”，“废斥者”是主语“贤士”的定语，这个句式属于定语后置。

　　通过译句，考查了实词、活用词、特殊句式等文言知识和文化常识。译句带有很强的综合性。在积累不足和语感不强的情况下，要学会合理推断，适当调整语序，还要注意利用注释中的内容及前三道选择题的信息，用符合现代汉语表达规范的书面语顺畅地写出句意。

　　参考书目与文献：

　　1.《汉语大辞典》，罗竹风 主编，上海辞书出版社1987年版。

　　2.《古汉语常用字字典》，本书编写组主编，上海古籍出版社1990年版。

　　3.《明史》，中华书局1950年版。