广西崇左市扶绥县山圩中学 苏耀国

　　关键词：班主任;学生;安全教育

　　现阶段的学生，特别是中学阶段的学生，普遍存在安全防范意识低，缺乏安全责任感，对身边发生的很多具有危害社会、各人的事件，表现的比较冷漠，事不关己高高挂起的思想比较盛行，这种思想从表面上看，他们还小，没有意识到事情的重要性也说得过去，但从根本上看，如果这种思想形成了他们的人格的话，那就很难扭转过来了，这也是学生自身的一种损失，也是学校教育的缺失，作为班主任，这应该算作一种严重的失职，因为学生如果缺失了安全意识，不仅对他们的成长不利，对社会的长远发展来说，不能不说也是一种损失，损失了具有安全意识的有为青年。因此，教育和保护好下一代，具有十分重要的意义。

　　对社会来说，要时刻有安全防范能力，而对学校来说，就需要在日常教学当中，加强安全这个工作重点不放松，而且还需要长期抓，抓起来还需要硬，不能只重视一时的得失，一时的应付检查工作才进行安全教育，而是把安全教育落实到日常教学、生活当中，让学生在做事时潜意识里考虑到安全问题。随着国家有关部门也开始注重安全对学生的重要性，我们学校教育就要认真落实安全教育长效机制，从制度上落实安全教育，这是很关键的一环，作为班主任，就要不折不扣地严格落实具体工作。

　　1从日常生活小事，唤起学生的安全意识

　　中学生越来越多这已经是我国当前的一个基本国情，在解决了学生的知识教育的同时，还需要注意学生受到社会干扰的因素越来越多，校园文化受到社会环境的影响也在悄然改变，加上一些不法分子认为学生是一个弱势群体，经常对学生进行骚扰，甚至到学校里面盗取财物，调戏女学生甚至是强奸，给校园生活蒙上了一层阴影。这就需要学校加强校园管理，加强学生的防范意识培养，在学生自己不参与也不去学习那些违法行为的同时，还需要加强自身的法律知识学习，这既能保护个人受到过多的侵害，还能有效维护自身权益，有效提高他们法律意识的同时，还能增强自身素养。

　　在中学阶段，学生不仅自我保护意识薄弱，而且很容易被社会上一些不良人员利用，去为他们做违法的事情。在安全意识上，他们还要加强学习的东西还很多，具体来说，有以下几个方面：一是随身物品管理上，欠缺自主管理的能力，贵重的东西经常乱放，很多时候自己也找不到，如果别人拿走了，他们很难第一时间发现，这就给及时找回物品增加了难度。二是自我防范能力不强，对陌生人的戒备心理有待加强。三是社会阅历不够，片面地认为世界是很美好的，世界到处都是阳光，世界这么大，我很难遇到违法分子等等，一旦班主任说社会上的那些人需要特别留意时，很多同学都有这样的想法。这节需要多讲些真实的相关事件让他们听，改掉他们心里的那些想当然的每个人都美好。还有的人不注意电气使用的安全，没有意识到遵守交通法规的重要性，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些人自身各方面意识不成熟，看到违法事件，感觉上是自己不能处理的事，就只能远离它等。认识不到这一系列的有损道德的行为给社会带来的危害，不能进行积极地阻止预防。因此，做好这方面的工作是刻不容缓的。

　　2安全教育方面，班主任的责任以及具体的管理举措

　　(1)教育责任。日常教学中，需要班主任认真组织学生开展安全防范教育，用其他学校中发生的一些具体实例，通过让学生认真学习、感受、再通过集体讨论的办法或者分组研讨的方法，深入学习，并进行模拟表演，如果自己是事件中的那个同学，对当时的情况怎样处理，这样既能加深印象，还能感悟到提高安全意识的重要性。而教育工作者不仅自己要树立相关意识、提升自我能力，还要努力使受教育者树立安全第一观念。

　　(2)告知义务。具体来说，主要有以下几个方面：a班主任对在学校组织的一些活动中可能存在的安全隐患告知学生。b学校周边可能存在的风险需要学生知道。对特别需要家长了解的安全隐患必须告知家长知晓。d班主任一旦发现需要学校知道的安全问题必须告知相关领导知晓。通过这些义务履行，可以有效控制事故发生率。

　　(3)告诫义务在教学中，一旦发现有些学生出现行为不得体，或者可能造成安全问题的行为必须进行告诫，及时防范可能发生的危险，并监督学生及时纠正，确保学生安全。

　　(4)防范义务。如果有突发情况，班主任必须第一时间站出来，进行安全疏导，保护学生。如果是社会风险或者疾病风险，也需要及时采取防范措施，避免事态扩大化。如果是同学之间存在较大矛盾，在通过及时发现问题的同时，还需要尽快化解矛盾，防止事态扩大，导致群体性事件发生。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。

　　(5)救护义务。如果不可避免地发生了事故，必须注意处理方法得当，必须注重按章办事，还需要力所能及的实施救护，及时控制事态发展。

　　3班级安全管理方法

　　3.1以法治教，规范行为

　　对个别违反学校规定的情况，班主任必须依据学校相关规定，进行严格教育，该处理的必须采取处理手段，在不扩大事态发展的情况下，适当处理学生的个人行为，让他们及时反省，知道自己行为带来的严重后果。当然班主任自己也应该严以律己，不能因为自己的不当言行影响学生，导致自己不好管理学生。还需要与家长及时沟通，对教学中以及管理中需要家长配合的地方告知家长，在双方共同努力下，实现学生遵纪守法，不再触碰教育原则。

　　3.2学生自治，管理创新

　　在管理上，班主任需要与时俱进，适当创新管理方法，发挥学生的主动能动性，实现自我管理，通过构建各种安全管理小组，及时排查出现的问题并第一时间解决掉，不留隐患，也可以提高学生主动参与的积极性，便于班主任全局掌控。

　　2利用教室情景建设，提高学生安全意识

　　安全意识只有长时间的加强教育才能形成，在中学阶段，学生控制能力不强，这就需要班主任时常提醒，并在教室的显眼地方，通过学生自己写一些格言，需要注意的事项，需要加强的地方，以及办理班级小报，增强自律行为的培养，树立正确的安全意识。

　　3.3细化安全管理

　　班级管理工作是一个既重要又细小的工作，只有自己主动发掘才能及时发现不良苗头，并在这个苗头扼杀在起步阶段，班主任必须了解每个学生的具体情况，并适时一对一进行谈话，谈心，对每个学生最担心，最感觉不安全的因素了解到，并及时化解。

　　很多班主任非常重视课堂纪律，课堂是否存在不安全因素，但他们往往忽略课间休息的时间，这是因为，安全问题经常是发生在课间休息时间而非课堂上，因此，班主任要调动一切可以调动的力量实现课间监管，实行班干部的积极带头作用，在课间进行全方位巡查，对可能出现的安全因素及时掌握，并通过班主任的掌控作用下，及时化解掉，做到有安全问题必须及时处理，不留后患。

　　班主任还应该积极发动一切可以发动起来的力量，加强管理，安全防范，比如其他教师、学生会、团委会以及家长等，都可以有效联系起来，全方位进行安全管理，对有些普遍隐患，要集大家力量协商处理，并接受各方面的监督。

　　4家校合力，深化安全教育

　　班主任需要与家长深入沟通，在学习知识上还是对孩子未来的人生规划上都需要进行沟通，才能及时发现学生可能存在的问题，因为学生除了学校，就和家长在一起的时间最长，他们是最了解自己的孩子的，对学生生活中存在的问题及时了解，并尽快解决。还需要提醒家长在孩子成长中，那些安全隐患需要家长及时处理，不能在家庭生活中过多地带给孩子危害。还需要与家长建立经常联系的机制，保证在一段时间之内，能够了解学生的现状。

　　学生是祖国的花朵，必须认真培养，不管是在课堂上还是在课外生活上，都需要有安全作保证，作为班主任，对学生负责，这是班主任最基本的责任。也是班主任的义务。

　　结束语：

　　班主任的工作是很普通的工作，同时也是最难做的工作之一，特别是安全教育上，必须下功夫，深入班级中，与学生打成一片，并利用学生主动参与的积极性，组织学生自主管理，加强安全意识的培养，确保班级中的每一个学生都在安全环境之下。

　　参考文献：

　　[1]李淑梅.班主任如何做好班级学生安全教育工作[J].新课程：下,2012(10):7.

　　[2]吴秋梅.班主任如何做好小学生在校安全教育[J].科学咨询：教育科研,2012(29):28.

　　[3]亢红文.傣族地区班主任如何做好中学生安全教育[J].俪人：教师,2016(1):190.