杨传明

　　安徽省广德县实验中学

　　安徽广德242200

　　【关键词】能力本位;中职语文教学;实践

　　0.引言

　　现在社会上一线技术工人具有越来越高的素质要求，因此传统中职语文教学中的“轻能力重知识”的倾向已经无法满足中职学生的职业生涯发展和企业对人才素质的需要。由于传统的中职语文教学存在着缺乏能力培养和低效性等一系列的问题，因此必须要对中职语文教学改革进行进一步地探索。

　　1.中职语文能力本位概述

　　通过进行市场调查，并且与中职学校学生的专业实际相结合，我们认为，在语文方面应对中职学校学生的基础语文能力和职业语文能力进行培养。

　　首先，基础语文能力：所谓的基础语文能力主要指的是所谓的听、说、读、写的能力。在语文听说能力方面，要对学生的口语交际能力进行大力培养，其中最为关键的就是对学生的自我推销能力和与人交流的能力进行培养，在阅读能力方面要不断地强化学生的现代文阅读能力，并且对学生的文学作品欣赏能力和浅易文言文的阅读能力进行培养，使学生能够形成自学语文的习惯和合理运用语文的能力。在写作能力方面，要对学生包括应用文写作在内的写作能力进行重点培养。其次，职业语文能力方面：所谓的职业语文能力主要指的是与学生就业需要和专业学习等具有密切关系的语文能力。在职业语文能力中对语文的应用性进行了强调，其中不同的专业在内容方面都具有一定的差异。要严格以专业和职业的需要为根据进行一系列的职业化和专业化的听、说、读、写的能力培养，从而使中职学生的从业能力和职场适应性得以有效增强[1]。

　　2.基于能力本位的中职语文模块化教学方法

　　中职语文的8个语文教学模块，见下表1。

　　表1 基于能力本位的中职语文模块化教学

　　基础阅读模块精读模块(选择典范性文章进行教学)

　　文学欣赏模块(阅读报刊杂志、古今中外优秀文学作品)

　　基础写作模块对中职学生的基本写作能力进行培养

　　基础口语训练模块口头表达能力训练和普通话训练

　　基础工具模块书写训练(培养学生良好的文字书写习惯)

　　学习工具使用训练(培养学生利用学习工具自学的能力)

　　专业性阅读模块面向专业的拓展阅读

　　应用文写作模块使学生掌握专业应用文和常用的应用文的写作技巧

　　口语交际训练模块培养学生学生的语言修养和文明态度

　　实践活动模块培养学生的语文实际运用能力

　　2.1中职语文基础阅读模块的教学方法

　　①精读模块：在学生阅读的过程中要选择各类文体的典范性文章开展教学，这些文章或者文学作品要具有语言文字优美精彩和思想文化内涵深厚、丰富等特点，比如莫泊桑的《项链》、老舍的《我的母亲》、海明威的《老人与海》、朱自清的《荷塘月色》等。在具体的阅读过程中要对学生的阅读进行精心指导，帮助其进行深入分析，在学习这些典范文章的过程中要能够将学生心灵上的共鸣和震撼激发出来，使学生形成扎实的文化功底，从而对学生的人文精神和语文素养进行有效的培养[2]。

　　②文学欣赏模块：教师要对学生进行帮助和指导，使其广泛地阅读报刊杂志、古今中外优秀文学作品中的好文章，从而能够对学生起到陶冶情操、增广见闻、开拓视野等一系列的作用，并且有效地培养学生学习语文的兴趣。

　　2.2中职语文的基础写作模块的教学方法

　　基础写作模块主要是对中职学生的基本写作能力进行培养，该模块可以让学生将写作的基本知识掌握住，并且强化学生一般记叙文和议论文写作的能力。随后，以此为基础对学生的观察和感悟生活的能力进行培养，使学生学会将自己的观点和思想情感利用语言文字的能力。

　　2.3中职语文的基础口语训练模块教学方法

　　中职语文的基础口语训练模块主要包括两项训练，也就是口头表达能力训练和普通话训练。在该模块中要让学生训练出一口流利、规范和标准的普通话，并且学会在口语交际中使用普通话。将来中职学生就业的一项非常重要的能力就是在与人交往时自然大方的仪态、文明得体的用语、有内容、有条理、有逻辑性、思维清晰的说话[3]。

　　2.4中职语文的基础工具模块教学方法

　　①书写训练：在中职语文教学中，要对学生规范、正确、工整的文字书写习惯进行培养，在书写训练中首先要让学生正确地进行书写，并且尽可能地书写出美观、清楚、端正的字体，同时还要对学生的正确的书写格式和标点符号的正确使用能力进行训练。

　　②学习工具使用训练：现阶段很多学生都具有较差的自学能力，因此在中职语文教学中需要培养和训练学生的自学能力，使学生将词典和字典等工具书的正确使用方法掌握住，掌握如何通过多媒体资源进行资料搜集，并且学会如何利用书店、阅览室和图书馆等各种各样的资源进行学习。

　　2.5中职语文专业性阅读模块教学方法

　　所谓的专业性阅读模块主要是指以基础阅读模块为基础的面向专业的拓展阅读。在专业性阅读教学中教师要以不同专业特点为根据，使学生通过大量的与专业相关的材料开展阅读。这样除了能够使学生学习到语文知识，对学生的记叙文基本能力进行培养，同时还可以有效地强化学生的职业能力。比如，可以选择一些成功的广告案例中的广告词作为学习材料，广告专业的学生通过这些广告词除了可以掌握必要的语文知识之外，同时还可以形成一定的广告语言设计能力。可以选择优秀的导游词作为导游专业学生的阅读内容，使导游专业的学生将本专业的知识更好地掌握住。

　　2.6中职语文的应用文写作模块教学方法

　　让学生将专业应用文和常用的应用文的写作技巧掌握住，常用的应用文主要包括广告、通知、协议、合同、启事、教学计划、总结、自我介绍、求职信等。以不同专业为根据确定专业应用文的课程内容，比如针对幼教专业的学生应开展教育教学论文、教学计划和教案等各种专业应用文的教学。利用应用文模块学习的方式能够有效地提升学生在工作以后解决日常生活、工作和学习中各种问题的能力[4]。

　　2.7中职语文的口语交际训练模块教学方法

　　在口语交际训练模块中主要是对口语交际中学生的语言修养和文明态度等进行培养，在具体的口语交际情境中使学生掌握较高的应对、倾听和表达的能力。以不同的专业为根据选择合适的教学内容，比如辩论、演讲、洽谈、采访、导游、推销等。

　　2.8中职语文的实践活动模块教学方法

　　中职语文的实践活动本身具有生动性、活动性、直观性、情境性等一系列的特点，因此其能够使学生的语文需求得到很好地满足，所以如何构建实践活动模块具有十分重要的作用。要以学生的专业为根据合理地选择实践活动模块的内容，比如可以开展影视评论、歌曲评论、课本剧、演讲、手抄报评比、主题报告、诗文朗诵等各项活动，也可以鼓励学生参加各种推销、采访、招聘会、社会调查等校外活动。通过该模块的训练能够将学生学习的兴趣调动起来，在实践活动中对学生运用语文的能力进行培养，这样学生在走向岗位之后就能够掌握较强的语文实践能力。

　　3.结语

　　以“宽基础、活模块”的要求为根据在中职语文教学中进行模块化教学，从而能够与学生的职业持续发展需要、职业生涯需要和专业学习需要相适应，并且对学生的个性发展需要和社会生活需要进行兼顾，最终能够对学生的语文应用能力进行有效培养。

　　【参考文献】

　　[1] 梅加艳. 改变现状 教好中职语文[J]. 成功(教育). 2012(01)

　　[2] 万芹兰,潘立宇. 中职语文教学有效开展综合实践活动刍议[J]. 职教通讯. 2012(15)

　　[3] 王文超. 职业导向的中职语文教师专业发展研究[J]. 职教通讯. 2012(14)

　　[4] 杨洁敏. 浅谈中职语文教学如何与专业课相结合[J]. 江西化工. 2014(01)