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卢成荣 广西富川瑶族自治县富阳镇初级中学 542799
体育课是学校体育基本组织形式、体育教学是实现学校体育任务的基本途径。初中阶段的体育课要以养护和锻炼并重。
体育课的基本任务是全面锻炼身体,促进正常的生长发育;初步掌握体育基础知识,基本技术和基本技能;向学生进行思想品德教育,陶冶美的情操。通过体育教学、向学生进行体育、卫生保健教育、增进学生健康,增强体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民素质奠定基础。
根据初中体育课的基本任务,结合我校实际情况,对体育课教学常规实施提出以下建议。
一、课前准备
1、认真学习大纲、钻研教材。
每学期初,教研组应组织学习体育教学大纲,省编体育教材以及北流市中小学体育学科教学常规。明确体育教学的目的任务,了解体育教学内容的原则,把握体育教学内容的分类及各年级内容的比重和要求,加深理解,认真贯彻执行各项要求。
2、制订计划
要以大纲、教材为依据,结合本校的实际情况,认真制订《学期计划》、《单元计划》、《课时计划》。《课时计划》应包括体育理论课程计划和体育实践课程计划。
3、调查研究
⑴经常与班主任取得联系,及时了解学生的思想动态和学习情况。
⑵分析学校场地、器材设备情况,提高场地、器材设备的利用率。
4、认真备课
⑴教学目标应包括认知、技能、情感和运动负荷四个方面,目标要全面、准确,根据教学指导思想和课型的变化,目标要具体,重点突出。教学目标应可测、可评,切忌模糊性,力戒随意性。教学目标制订应符合学生实际情况,使学生经过努力可以达到。
⑵设计教学过程,写好教案,体育实践课要严格执行计划,按教学进度实施教学,格式规范,力求文字清楚,术语准确,图案表格公正。
⑶根据大纲教材中规定的基础常识的内容认真备好理论课。加强对学生体育卫生保健知识的传授,丰富学生体育卫生保健知识,培养学生体育卫生科学意识。
5、课前要布置、检查好场地器材。
二、课堂教学
1、合理安排分组教学。
⑴分班分组教学。
⑵按身体生长、健康状况和体育基础分组教学。
⑶根据学生技能水平分组教学。
⑷课堂教学需要的临时结合的组织形式。
2、精心安排教学内容。
⑴在安排教学内容上应当有主次,在此基础上形成课堂教学的中心环节;
⑵要使教学内容有足够的份量。
3、灵活运用各种教法。
初步阶段,要经常运用讲解法、示范法、扩大有关特征,运用对比、强化、反馈等手段,发挥多种知觉系统作用。
提高阶段,要经常运用练习法、技能观察法、动作分析法。
熟练阶段,要经常采用考查法和教学比赛法。同时为了更好地发挥学生主体作用,可采用发现法、启发法、问题法、作业法等多种方法,提高学生的学习兴趣。
4、注意调动学生的学习积极性。
运用适当的强化手段,及时强化,及时反馈,适当评价,合理开展竞赛活动。
5、根据学生情况区别对待,因材施教。
面向全体,并根据学生之间的差异因材施教,使全体学生积极参与到教学活动中来。要满腔热忱关心体弱和病残学生,合理安排适宜的练习,激励他们树立增进健康,增强体质的信心。
6、要有适宜的运动负荷。
⑴要根据课堂教学的任务和学生的特点,合理安排运动负荷、运动量、强度和密度三者要安排适宜。
⑵要重点抓好学生的有氧能力练习和增强肌肉力量的训练。
7、创造性地设计课堂教学结构。
目前体育课一般采用“准备部分--基本部分--结束部分”三段式教学结构。
8、课堂上要保持良好的精神状态。
⑴开始上课,体育委员整好队伍,师生相互问好或以其他礼仪形式致意。
⑵上课前应检查学生服装、鞋子,排除危险易伤的物品。
⑶教师上课要穿运动服、运动鞋,要身体力行,为人师表。
⑷课堂上老师要亲切自然,讲普通话、语言文明、准确清晰,口令正确,声音宏亮。
⑸杜绝体罚和变相体罚学生的行为,课堂上保持和谐的气氛。
三、课后教学活动
1、收拾好器材,布置下一课和课外练习内容。
2、写好课后小结。
3、注意积累基础资料,加强体育教学研究工作。
四、评价与测试
1、体育课采取结构考核和综合评定的方法。
2、考核的结构由体育课出勤率和课堂表现、基础知识、运动能力、运动技能四部分构成。具体标准比重同《小学生素质报告书》。
身体素质和运动能力的考核必须包括跑、跳跃、投掷和发展身体素质项目;运动技能的考核,以大纲中规定的技巧和器械体操项目为主,此外,还有民族传统体育项目、小球类和韵律活动与舞蹈。每教完一个单元,都应有重点的检查学生的学习成绩,作为综合评定学生体育成绩时参与。
3、体育课的补考。
凡因正当理由未参加考试或综合评定成绩不合格时,对缺考和不合格的项目准予补考一次。
以上是我对体育教学工作提出的一点小建议,不足之处还望大家指正。
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