唐乃东

　　江苏省沭阳县正德中学

　　【关键词】信息技术 分析学情 合理对策

　　随着科学技术的飞速发展，小学生就会在电脑上玩卡通游戏，中学生就会玩QQ聊天，打各种游戏，有的学生达到痴迷的程度，晚上偷出去上网包夜，眼睛在电脑游戏上放光，白天上课无精打采，昏昏欲睡。如果信息课问道他们对打游戏的水平怎么样，他们兴奋的滔滔不绝，但问道他们对真正信息知识懂多少，他们会连连摆手，露出尴尬的笑脸。由此可见我们的对计算机误入了歧途。如果我们把孩子把打游戏的兴趣转移到学习专业的信息技术，我想信息课一定会焕发出强大的生命力，教学效果一定会事半功倍的，这就需要信息老师认真思考，采取精妙的，新颖新鲜，趣味性很强的艺术教学手段，让学生全体学生共同参与信息课堂，提高课堂效果，下面具体谈谈如何上好信息课。

　　一、要分析班级学情，要与学生情感互动

　　信息技术科不比语数外，学生认为它们是高考的科目，所以学生都会自觉的重视，但对于信息技术科只要学业水平测试合格就OK了，无须花费一些时间，精力在上面，信息课就是学生放松玩玩的时间，把这种心态带进信息课堂，学情就可想而知了。所以我们老师学期开始就要首先分析学情，认真思考这个问题，以便在课堂有的放矢的教学，例如，往往我上第一节课和学生进行情感交流，分析信息计算机这门科学的重要性：同学们你们知道世界的首富是谁?学生异口同声的回答：比尔盖茨，你们中国的首富是谁呢?学生们都不屑一顾的回答：马云;接着我会问他们因为什么成为首富的?学生说淘宝，我说：你们说的没错马云是靠淘宝成为中国首富的，而比尔盖茨是软件大王，素不知他们两人都与信息计算机有关，学生发出一片嘘声;同学们你们知道，天上卫星，飞机，大海里军舰，导弹的发射，气象预报等都离不开信息技术，这时学生们才露出惊诧的表情，此时我不失时机说，信息技术重不重要，学生齐声喊：重要。那好，既然信息技术重要要不要把它学好，学生说：要。这样学生对信息技术课错误看法拉到了正轨上来了。

　　二、改进信息技术的教学理念，采用新的教学模式

　　随着信息技术课程的改课春风的沐浴，也给信息课堂带来新鲜的活力，信息老师放下了师道尊严的架子，打破靠一本书，一张嘴，一支粉笔满堂灌的传统教学模式。采用先进协同教学模式，实现师生角色转换，把学生的主阵地让位学生，让学生成为课堂的主宰。老师上信息课时，让学生走进机房，老师边讲理论学生边上机操作，让理论与实践相结合，对一些重难点创设有趣的情境，能够激发学生操作的激情，在轻松，和谐的氛围中，鼓励学生大胆尝试，质疑探究，使他们的耳听、眼看、脑思，手动有机结合起来，通过技能操作灵活的掌握计算机的专业知识。例如讲授WORD时，我事先在屏幕上展现电子版，设计的版面新颖、独特的把插图、文字、背景，刺激学生的感观，然后点出WORD操作的步骤。然后我给出一个WORD文档，指导学生具体操作：先给文档加标题，按要求进行段落版本设计，对齐方式，行间距，首行缩进，按要求进行替换、查找，背景，框架、边框、底纹、页眉页码，保存等在老师的指导下，熟练地在电脑编辑，视图、插入，格式，工具中准确找到相对应的操作知识，使原本乏味的课堂，一下子激发学生学习信息技术的兴趣，活跃了课堂气氛，使每一个学生找到成就感，当然使课堂效率得到大大的提高。

　　三、采用计算机辅助教学(简称CAI)，增加课堂的趣味性

　　目前计算机辅助教学(简称CAI)已经成为教学中的一个热点，CAI在增大课堂的容量，提高课堂的效率，改善课堂检测手段，增加课堂的趣味性，发挥学生的非智力因素，展示知识的产生过程等方面都有很大的优越性。能有效克服传统教学中的某些缺陷，是实施素质教育的有效辅助工具。CAI可以通过动画多媒体手段向学生演示逼真的现象和过程，提供给学生直观，形象，生动的知识，具有其他媒体不可比拟的优势。一些教学课件，制作华丽，美轮美奂，在教学中口语多功能展示，时而演示卡通动画，时而插入音乐，不仅能提高教学效果，而且集中学生的注意力，同时对学生有着启发、诱导，激发学生学习的灵感，拓展学生的创新思维，例如，有些教师认为：《几何画板》，PowerPoint太简单，只有Athwart，3Ds Max才能做出上档次的课件，显示自己的水平。其实制作数学CAI课件不仅是一门艺术，更是一门科学，不仅要追求画面的美观和技术含量，而且还要具备一定教学实用性。但也要注意使用CAI公开课中，教师的工作只是在电脑前敲敲键盘，点点鼠标，甚至连例题也由电脑完全代替，教师成了放映员，教学活动也由原来的“人灌”变成了“机灌”，辅助教学成了代替教学，这样不仅削弱了教师的主导作用，同时也不利于学生思维能力的培养。

　　四、及时科学评价，给学生学好信息技术课勇气和信心

　　在信息课中要对班级学情做出适当、科学、有效的评价，老师对每一位学生要用公平公正眼光看待，特别对一些信心技术的所谓学困生，对于他们每一次进步，都不要吝啬赞扬的话语，欣赏的眼光，对他们的错误要有包容之心，进行精心的辅导，给他们树立要学，想学，乐学，学会信息技术知识的勇气和信心，为他们在高二通过学业水平测试打下坚实的基础。

　　总之，要想提高学习课堂教学的实效性，要求老师精心备课，改进教学方法，让学生艺术享受中融进你的教学中来。

　　参考文献：

　　【1】孙晓伟.提高信息技术课堂教学实效性的策略思考[J].读写算，2011(21).