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高中班主任教学管理工作中的难点及对策

更新时间:2015-11-04浏览:评论: 条

  陈云立 重庆市奉节中学校

  关键词:高中班主任、学生心理、教学管理

  高中可以说是学生在求学道路中最为关键的一个时期了,因为学生所要面临的高考堪称中国第一大考,许多人认为前途在此一举。所以说,高中班主任相比较初中、小学阶段的班主任而言,尤为重要,身上的责任更重。此外,高中阶段的学生正处于青春期,这也意味着班主任在教学管理上更难了,班主任需要建立正确有效的管理办法。

  一、高中班主任在管理工作中所遇到的困难

  1.少数学生忽视了学习的内涵

  如今,有些学生一味追捧高分,却少了对学习内涵的体悟。有些学生在高中阶段会出现金钱至上的心态,认为成功与金钱是相辅相成的,有钱就能决定未来。所以会产生的是对学习产生了一种功利性,学习的本质被淡薄,对高分的追求被加强。

  2.读书的重要性被忽略

  我们生活中常常会看到一些低学历收入却不低的人群,比如应届大学生的平均工资才比最低工资高几百,而一名普通工人的工资却远远高于有些大学生的工资。也有些公司以资历论人,学历高并没有存在多大的优势。这使有些高中学生在学习方面提不起兴致,带来了很多消极心理。另外,由于中国具有较为严重的贫富差距,中部地区很多城市的经济状态还是比较落后的,所以沿海、发达城市就吸引了很多高中生的向往。

  3.学生缺乏兴趣,缺乏纪律性

  在高中教育中,学习知识无疑是尤为重要的一方面,但同时,培养一个具有良好品德的学生也是十分重要的。从小到大的课堂上总会有那么几个调皮捣蛋的学生,然而这种情况到了高中就愈演愈烈了,个别不良学生不仅仅是藐视师长、违反校纪校规而已了,他们有些学生拉帮结派,欺负低年级学生,更有甚者小小年纪就走上了违法的道路。

  4.少量学生骄傲自满,生活能力不足

  随着现在快速的经济发展,家家户户基本都能达到小康水平,经济状况逐步优化。加上90年代和21世纪初计划生育的政策,大多数孩子都是独生子女。所以现在出现了几代人围着一个孩子转的现象,什么都给孩子最好的,吃最好的,用最好的,只要父母做得到买得起,对孩子几乎是有求必应。当然,这是人们生活质量改善的体现,但这也造成了现在的有些孩子以自我为中心、骄傲自满、生活能力差等现象。另外,在有些高中学生中还出现了攀比、炫富等不良风气,给班级带来的了不好的影响,也给家庭带来了不小的经济负担。同时在另一方面,一直养尊处优的“小皇帝”、“小公主”在将来的就业上,对于困境的抗压能力和解决能力都令人担忧。

  二、高中班主任如何能更好地进行管理

  1.提升知识修养,从我做起

  作为一名教师,首先要保证自我的知识修养是不断提升的。随着信息技术的快速发展和网络的普及,学生捕获知识的方式更多了。这也意味着,班主任如果不与时俱进,就会跟不上学生的步伐产生交流上的代沟,也会产生越来越多的知识漏洞。所以,教师需要不断地加强自我的知识修养、汲取新鲜知识、丰富自己的阅历,在给学生对课本上的知识授道解惑的同时,也能向学生传播新的课外知识,更能使教师的教学模式更为新颖,随之提高教学质量。

  2.开发学生的自律与管理能力,效果更佳

  如今,虽然开始推广小班化教育,但一个班也至少要有2,30个学生。一个高中班主任一般都身兼“主课教师”的教学,再加上“班主任”的日常工作,往往都是应接不暇的,也不能保证对学生的有效管理。因此,高中班主任可以开发学生的自律和管理能力,一方面加强学生自律,一方面挑选出管理能力较强的学生担任班干部,在必要的时候协助教师管理班级,分担压力。

  而且,学生在高中正处于叛逆期,对于老师的管教往往会产生逆反心理,不服从教育。然而,如果有学生出面对不守纪律的学生经行提醒,这样的提醒更显得委婉温和,如此不仅提高了学生的自律能力,也培养了学生的管理能力,效果岂不是会更好吗?

  3.拉近师生距离,提升学生积极性

  师生之间的关系,不应该存在“猫和老鼠”的关系,相反,亦师亦友的相处模式有时候教学质量会出奇得好。青春期的许多学生认为和父母之间存在代沟,看待问题都会有不同看法,有交流障碍。而且往往学生在家中的不愉快会带到学校的学习中。班主任在课间、中午的时候,多多和学生们聊天玩笑,拉进距离,形成讲台下的朋友关系,有助于学生克服心理障碍,同时随着学生对教师的好感度的增加,学生对学习也更有兴趣和积极性了,学习成效自然就随之提高了。

  4.注重思维开发,快乐学习

  高中班主任,除了教授课本上的知识外,也需要引导学生自主学习,自己动脑筋,开发并拓展学生思维。班主任需要为学生创造一个快乐学习的气氛,比如进行分小组讨论或者实践教学等方式,加之引导,启发学生自己去思考,自己去实践,提高学生的学习兴趣,在兴趣中学习往往效果会事半功倍,教学质量自然就上去了。

  总而言之,高中班主任在教学管理中,面对工作中的难点问题,需要付出“耐心”、“细心”和“爱心”,努力提高学生的学习成绩、思想品德,自律能力和管理能力。同时,自己也需要不断地学习进步,将自己的教学管理工作开展地更好,更完善。

  参考文献:

  [1]乌雅恒.高中班主任管理工作方法和措施[J].科学中国人,2015(09).

  [2]韦正军.新时代背景下高中班主任管理工作的创新探究[J].新校园(阅读),2015(02)

  [3]封疆.浅析“高中班主任”如何做好班级管理工作[M],华中师范大学,2008.

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