海口经济学院 李学 570000

　　关键词：

　　互动教学;高校;英语教学;运用;作用

　　引言：

　　互动教学作为一种行之有效的教学模式，能够在很大程度上激发学生对于英语学习的兴趣和积极性，让更多的学生参与进课堂之中，对提升学生的英语学习效率有着很大的帮助。所以，被越来越多的用于高校英语教学之中，在高校英语教学之中不断的发挥着自己独特的魅力。

　　一 利用情景设置，激发学生学习兴趣

　　传统的英语教学方式让学生对于英语产生了很强的排斥感，因为英语本身就不是学生的母语，学习起来就比较困难，教师再用严肃刻板的方式对学生进行讲授，那么，学生就会丧失对英语的学习兴趣，导致英语成绩的下滑。而在高校英语课堂中进行互动教学，能够在很大程度上通过有趣的情景设定吸引学生的注意力，让学生全身心的投入进情境之中，投入进课堂教学之内。这样一来，学生拥有了对英语学习的兴趣，自然就会更加积极的汲取教师讲授的知识，从而提升英语成绩和英语能力。在高校英语教学之中，进行情景设置可以用以下几种手段：

　　首先，教师可以采用角色扮演的方式，让学生参与进课堂教学之中。互动式教学的精髓就是生生之间的互动和师生之间的互动，而角色扮演的方式能够很好的将这两种互动方式相融合，将学生的注意力全部吸引到课堂之中，以此达到增强教学效果的目的。比如说，在教师想要讲授一篇具有很强故事性的文章时，就可以将文章中的角色安排给学生和自己，在通读全文并且理解了其中大概含义之后，引导学生上台进行情景表演。这样一来，表演者本身对于相关知识的记忆十分的牢固，底下没有参加表演的学生也因为观看自己同学的表演而集中注意力，将课程的内容进行了一次粗浅的学习，为后面更加深入的学习进行了铺垫。

　　其次，教师可以采用提出问题的方式，在课堂的一开始就抛出一个令人深思又有趣的问题，并且引导学生在产生疑问之后，大胆的去解决问题，让学生由于好奇心的驱使，自己去对问题的答案进行寻找，以此更加牢固的记忆知识。值得一提的是，在问题的选择上，教师一定要严格把关、精挑细选，选择一些符合学生认知范围而又充满了探究性的问题进行提问。

　　最后，教师可以利用多媒体技术，提前制作好一些课件、下载好一些视频，利用这些动起来的画面，来为学生营造出一种身临其境的感觉，让学生在画面的引导下走进课堂之中，注意力更加集中。

　　二 发挥教师引导作用，建立多种互动方式

　　首先是师生之间的互动，教师可以采用多种方式与学生进行互动，起到教师课堂引导着的作用。除了师生之间简单的问答与交流之外，教师还可以与学生之间进行辩论式的互动，教师与学生、学生与学生之间对同一个问题所持有不同的意见，并根据自己的意见与对方的观点进行辩论，这种互动方式能够很大程度上发挥出学生的主体地位，让学生能够极大的提升自己的竞争意识，活跃自己的思维，对于学生来说有着十分正面积极的促进作用。

　　其次是生生之间的互动，生生之间可以采用集体讨论和小组讨论两种方式对一个问题进行讨论，而无论是哪一种方式，在讨论中，学生都能够活跃自己的思维，并且增强团队合作能力，在整个讨论的过程中，也能够从根本上完成对于知识的记忆和对能力的加强，提升英语综合素质。比如，英语教学课堂上总是会有很多不一样的观点，大家在这个时候往往会有意见分歧，那么不妨来场辩论赛，说出各自自己的观点和想法，将之前所学运用发挥出来。同时，学生在辩论赛上，不断的互动，可以交流思想，锻炼语言能力，使语言表达得更加流畅。

　　三 完善评价机制，进行科学评价

　　现如今高校英语教学中存在很大一个问题就是以卷面成绩论英雄，对于学生的评价机制十分单一，学生在考试中取得好成绩了，就进行表扬，没有取得好成绩就进行惩罚。这样一来，不仅许多英语能力本身就较为薄弱的学生即使进步了也无法得到教师的表扬，更严重限制了学生实际英语应用能力的发展。所以，高校英语教学应当在进行互动教学之下同时完善评价机制，一旦学生主动的参与进互动教学中，主动地开口讲英语，就对学生进行表扬，用这一整个过程，不断的、逐渐的塑造学生的自信，让学生能够在感受到自己的进步的基础上，更加积极的投入进英语学习的活动之中。

　　结语：

　　互动式教学作为现代化教学的策略，不断满足现代社会对高技术性人才的需求目标，是传统教学的一种改革和创新。互动教学在高校英语教学中起到的作用不容忽视，而高校英语教师如果能够善用互动教学的方式，并根据学生的实际情况不断的对自己的教学方式进行调整，就一定能够从根本上提升学生的英语实际应用能力，为我国社会输送更多专业素质强的英语人才。

　　参考文献：

　　[1]邵阳，高效英语课堂互动研究[J]，南昌教育学院学报，2011，(8)：156-159

　　[2]张在钊，靳松，孙秀果等，互动策略与高校英语课堂教学[J]，河北师范大学学报(教育科学版)，2011，(6)：102-105

　　[3]刘沙，许吟雪等，高校师范英语教学法课互动教学模式研究[J]，重庆三峡学院学报，2008，(6)：147-149