段萍　江西省分宜县第四中学　　

　　一、 思想品德教师必须认识到对初中生进行诚信教育的重要现实意义。

　　无论是社会主义市场经济的可持续发展还是建设社会主义和谐社会，归根结底需要诚实可信的高素质人才，只有这样国家才能立足于竞争激烈地国际市场中。同时，诚信是一切道德的基础，中学生正处在思想品德形成的关键时期，从小养成诚实守信的品质关重要。加强中学生诚信教育是社会道德建设的必要内容。在诸多原因下，初中生表现出诚信意识淡化、诚信缺失现象明显，抄袭作业、考试舞弊、谎骗人……学校是对学生进行德育的重要场所，引导学生正确的行为准责，提高初中生诚信道德水平是学校教师，尤其是思想品德教师的重要职责。加强对初中生进行诚信教育是改善初中生诚信缺失现象的重要途径。因此对初中生进行诚信教育有着极为重要的现实意义：

　　二、思想品德教师必须了解当前学生的诚信现状 。

　　事实上，大部分初中生觉得诚信品质对自身发展很重要，也有较好地诚信品质，但有一部分学生的诚信意识不强，而且发展趋势也不乐观，还存在诸多的问题：

　　1、 初中生诚信的言行不统一。嘴上说要诚实守信，实际生活中却往往做不诚实的事。最普遍的现象就是抄袭作业和考试作弊。

　　2、 初中生认知和行为不稳定，往往因为自身利益而舍弃诚信行为，诚信意识不坚定。

　　分析这些问题的形成隐藏着深层次的原因，导致教学的困难：

　　(1)来自社会的巨大影响。每个学生都生活在社会中，贫富差距日益拉大，人人都想过富人的生活，于是就不择手段来达到目的，谎言、公开的造假处处都见，试想想，当钞票从天而降，飘到你跟前时，大概也会不由自主地伸出手去捡几张吧。强烈的诱惑能抵挡住吗?既然大家都不讲诚信，我为什么要讲呢?

　　(2)来自家庭和学校的巨大压力。当学生就要成绩好，虽然我们一再强调要全面地评价学生，不能只看分数，但社会上和学生家庭并不认可，只要能考上好大学，这个学校就是好学校。因此几乎所有学校都是一面高喊素质教育，一面大抓升学率，学生们考试的排位关系到他在班级中的地位，关系到老师和家长对他的评价，想方设法作弊就能够理解了。

　　(3)对学生教育的软弱无力。长期来学校对学生的德育教育过于拔高，树立远大的理想和抱负，学生们都想干大事，做好事，但不愿做自己应做的事，如值日，做清洁，扫地等，做这些“小事”很多学生马马虎虎，或者干脆躲避。空洞的说教无法启迪学生的心灵，教育形式的单一又令学生乏味而效果差，学生出了校门融入社会中，学校的那点正面教育很快就忘记了。

　　三、思想品德教师必须认识到的以往在组织诚信教学中的几点不足。

　　1、思品教师的教学设计缺乏连贯性。初中生心理发育不成熟，诚信教育不能反复强化，难免弱化。

　　2、思品教师用于诚信教育的内容陈旧而缺乏感染力。社会生活变化日新月异，而老师依然还在讲“曾子杀猪、雷锋、黄继光……”等陈旧的案例，教学没有新颖性，效果自体会减弱。

　　3、思品教师的教学方式忽略生活化，往往采取“灌输式”，形式较单一，学生很快会对这种单一的教学方式失去耐心，教学效果便难以达成。

　　四、思想品德教师必须加强诚信教育的几点做法。

　　初中生的诚信现状不容乐观，而当前的中学生对老师的教育，特别是正面教育，有一种明显的逆反心理，因此初中思想品德一定要注重方式方法，运用多种形式进行诚信教育。

　　1、多举历史典故和现代社会实际例子教育学生。古今中外可作为诚信教育的例子很多，经常讲给学生一些生动的例子，对学生起到一些警示作用和潜移默化的教育作用。如：

　　正面例子：诚实者受重用。北宋词人晏殊，以诚实著称，在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给真宗皇帝。皇帝要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊考试时发现试题是自己十天前刚练习过的，就如实向皇帝报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。还有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢吃喝游玩的人，只是家贫而已。我要是有钱，也早就参与宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。这个正面例子说明，诚实的品质是非常重要的，是取得信任的最起码条件。总结成一条理论就是：青年人如果没有诚信是不可能在社会中站住脚和被重视委以重任的。

　　反面例子：周朝定都酆、镐，接近西戎人。于是周王就与诸侯约定：在官道上修建碉堡，在碉堡上边摆放战鼓，鼓敲响的时候远近都能听到，假如戎人来到丰镐，击鼓互相告知，诸侯的兵马都来救天子。褒姒是一位冷美人，幽王想博美人一笑，但不知道如何去做。一天，幽王击鼓传递消息，诸侯的兵马都来了。人声和马的嘶鸣声鼎沸，褒姒看见这景象对其感到非常高兴。幽王想让褒姒笑起来，于是多次击鼓，诸侯的兵马几次来到但没有见到戎寇。到了后来，戎寇真的到了，幽王击了鼓，可是诸侯的兵马没有到来。幽王死在骊山之下，被天下人所耻笑。这说明，一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果为贪图而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”，但却毁了自己的信誉，是得不偿失的。

　　2、开展多种多样的诚信教育形式，帮助学生树立正确的诚信道德观

　　(1)组织学生开展社会诚信方面的调查和写专题调查报告。

　　(2)开辩论会，在讨论中让学生辨证地看待诚信问题诚信并不是无条件的滥用，否则我们就没法解释一些善意的谎言。例如，有的老人经检查得了不可治愈的癌症，儿女们隐瞒了得病的真相，儿女对老人是一种不够诚实的表现，但也是为了让老人避免精神打击而加重病情。为了把这类问题搞清楚，我有意地设计了一个辩论题目：“善意的谎言是违背诚信吗?”具体怎样辩论由学生自己找论点、论据和开展实际辩论。我相信，学生们能够明白诚信的履行是有条件的。做这方面的辩论，就是让学生有个辨证看问题的思维方法，让他们自己生成正确的结论。

　　(3)教师的表率很重要，要学生诚信，老师也一定要诚信。学生们平时是很关注教师的言行举止的，教师一定要当好学生的榜样，通过教师的人格把诚信观念潜移默化，学生们通过耳濡目染从中学到如何做人。

　　总之。对初中生的诚信教育是思想品德教育的重要内容，初中思相品德教师任重道远，在了解学生状况后，老教师应该发挥好教学中的主导作用，安排一些生动的教学方式来达到思想品德教育的目的。让学生积极参与到具体的活动中，积极思考和开展有意义的社会活动，使学生积极发挥学习的主体作用，更好地达到素质教育的目标和要求。