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班主任与家长交流沟通艺术之我见

更新时间:2015-09-24浏览:评论: 条

  广西桂林市临桂区南边山镇初级中学 黄焕毅 

  关键词:班主任 家校沟通  艺术

  著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”我的教学实践证明:这话说得入情入理。家长是孩子的启蒙教师。他们的一颦一笑、举手投足,都给孩子以深刻的影响。长期的耳濡目染,在孩子的心灵里,便深深的刻下了家长的影子和烙印,甚至成为孩子成长中画龙点睛的一笔。因此,班主任要科学地了解家长,掌握与家长交流沟通中的艺术。

  一、把家长的个性修养分类

  班主任要想和学生家长沟通好,首先就要了解家长的个性修养如何。可以说,没有了解,就无法沟通和交流。即使是沟通一下,也是无的放矢,达不到理想的效果。如何了解?了解什么?笔者认为,了解有法,但无定法。首先,要了解家长性格“属型”。因为家长的性格对子女有深刻影响。

  (一) 促进型 。这类家长的文化素质、文明程度较高,个性修养较好,望子成龙、望女成凤心切。他们喜欢向老师询问孩子在校的思想表现,学习态度,成绩排名。属于这类家长的子女,其上进心较强。

  (二)茫然型。这类家长性格粗犷,文化程度不高。其中,有的家长经济实力较强,显得财大气粗,夜郎自大;有的家长经济实力有限,对子女没有什么精神寄托,缺乏对子女进行有效的教育,或者教育方法不佳。这类家长的子女,多对前途缺乏应有的信心。

  (三)纯朴型。这类家长性格憨厚,朴素诚实,谦虚谨慎、尊师重教。他们的子女大都遵规守矩,勤奋学习。

  (四)问题型。这类家长惟我独尊,以自我为中心,对教师要求高,“马列”得很;对子女纵容,十分“马虎”;这类家长的子女多会骗人,爱说谎话,思想教育,难度很大。

  (五)非理性。这类家长性格粗暴,对孩子狠铁不成钢,动辄就吹胡子、瞪眼睛,拳打脚踢。孩子对家长有严重的逆反心理,对学习缺乏信心。

  二、帮助家长指出教育弊端

  了解家长个性修养只是一种手段;帮助家长提高认识,掌握科学教育方法才是了解家长的归宿。班主任发现家长对子女的教育不当时,要实事求是地予以纠正,不能嗤之以鼻,熟视无睹。

  教育子女是一门艺术和科学。班主任要提醒家长:教育方法不当,会给孩子带来遗后症,甚至坑了女子。指出哪些做法对子女不利。1.盲目溺爱。家长对孩子爱得死去活来。把孩子含在嘴里,怕化了,捧在手上,怕掉了,放在地上,怕飞了。应向家长指出:溺爱出来的孩子,都不是个好孩子。他们天马行空、我行我素、玩世不恭,不知天高地厚。2.为孩子护短。当孩子与别人闹矛盾时,总觉得自己的孩子是对的,对方都是错的。结果,这类家长的孩子,会一错再错,不可收拾 。3.恨铁不成钢。这类家长望子成龙、望女成凤心切,子女成绩不满意时,动辄就打骂交加。结果,孩子自卑,心灵被扭曲。4.自我炫耀。这类家长喜欢在孩子面前耀武扬威,展现自己的钱、权优势。结果,孩子狐假虎威,产生学习无用论思想。

  三、掌握科学的沟通交流方法

  (一)实事求是

  班主任和家长交流时,对待学生的优缺点,要实事求是,既要肯定成绩优点,也要指出不足之处。对学生的优缺点,都不能夸大,也不要缩小,更不能添盐加醋,感情用事,戴着有色眼镜去看学生,更不能当着家长的面用贬义词丑化贬低孩子,说得一无是处。而应用发展的眼光去分析孩子的缺点,给家长指出:你孩子的前途是光明的,让家长看到孩子的希望;同时,班主任还要敢于在家长面前承当责任,反思自己,不能一味地把责任往学生身上推。这样交流,才能受到家长欢迎,心悦诚服。

  (二)为人师表

  学生犯错,班主任向家长汇报,要注意为人师表,做到心平气和,脸带笑容,举止文明,端庄礼貌。见面时,宜先握手、问好、让座、倒水、嘘寒问暖;不宜单刀直入,而宜先讲学生优点,然后才提不足。这才能打开沟通交流的大门,让家长理解老师的来意是真诚的,友好的,不是来告状的,发泄的,从而甩掉思想包袱,和老师畅所欲言。

  (三)灵活机动

  班主任和家长沟通交流,其谈话内容、谈话方式,都要因“型”而异,灵活机动;不能千篇一律,照搬老皇历。1.对促进型家长,因他们文化修养好,认识水平高,能从班主任谈话中看出问题,如对孩子问题分析得是否透彻,处理方法是否得当,因此,班主任要备好沟通交流课,才能让家长听出道理、悟出真理、道出心理(话),对班主任产生信任感,更好地配合班主任教育好孩子。2.对茫然型家长,要耐心、细心,做到他急我不急,他蠢我不愚,以理服人,好好提醒家长:知识是人类进步的阶梯,孩子是一块金子,不要因忙于赚钱而忽视了对孩子的教育和关爱。3.对纯朴型家长,要热心真诚,多提醒,多鼓励。4.对“问题”型家长,要注意动之以情,晓之以理,让他们懂得“人无完人,金无足赤”的道理,有理也要让人,不要无理取闹,看人对事,要一碗水端平,不能只看到别人之短处,看不到别人的长处,更要善于发现别人的闪光点。5.对非理性型家长,要多向他们宣传依法治国、以法治校,科技兴校的道理。在此基础上,再和家长面对现实,谈孩子的问题。

  (四)态度真诚

  班主任和家长沟通交流,不是应付差事,走过场,马马虎虎,而要设身处地,把家长的事当成自己的事一样来办,态度真诚 ,表现一片好心,尽力成全父母望子成龙、望女成凤的意愿,甘作家长孩子成才的人梯。

  如上所侃,是为笔者对班主任与家长交流沟通艺术之我见。仅为抛砖引玉之举。

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