民族：汉

　　职称：德育中专助理讲师

　　学历：本科

　　写作方向：新媒体在中职德育课程教学中的运用、十九大特色课、十九大与德育课

　　署名(作者)：吴素婷

　　关键词：新媒体 中职德育课程教学 互动教学

　　新媒体这一词语相信大家都不陌生。近几年而言，所出现大量的智能手机、平板电脑、智能电视等等，这些都是新媒体所应用的广泛技术，可以说现在我们就生活在新媒体的时代下，新媒体时代已经促进了人与人之间的关系，而只需要一部手机就可以把我想要传送的东西给别人传送过去了，现在人们越来越倾向于新媒体时代。而对于中职学生而言，如今他们所应用的微博、微信、快手等等也都是来自于新媒体，可以说现在的新媒体时代已经对人们产生了严重的影响，而如何才能够把这种兴起的时代运用到中职德育课程当中，这就是我们将要解决的问题。

　　一、 新媒体的概述

　　在现如今的新媒体快速发展之下，新媒体技术的应用已经完全的盖过了传统死板的教学模式，从一定基础上而言是给教学模式带来了一定性质的转变，新媒体技术已经受到了教育教学部门的重点关注也是他们所要研究的方向，新媒体技术大多数都是根据计算机处理技术进行传播，能够传播出多种多样的样式，可以通过对手机、电脑、数字电视等终端传播或接受信息等，跟传统的媒体相比，新媒体技术更具有交互性、移动性和实时性质等，能够将新的媒体技术带到中职德育课程教学当中，能够促进教师和学生之间的关系。教师可以通过互联网投影仪等新媒体素材进行弹幕的方式与教师进行交流，让学生能够通过有趣的教学方式使学生投入到学习当中来，学生在课堂上所学习的知识内容能够及时的理解并吸取。根据新媒体技术的发展，教师可以根据学生所需要的课本教材等文件发送到学生的移动终端上，使学生能够及时的查看，这样就可以解决学生在课堂上知识内容没有完全理解的问题了。

　　二、 新媒体在中职德育课程教学中应用的优越性

　　如果教学模式想要在最基础上进行改变，那么就需要传统教学模式进行不断的改革和创新，不能够只是定位于一本书上或者一堂课上，要学会接纳新鲜事物的能力。现如今新媒体技术不断发展并且已经多处的应用于教学实践当中了，这个时候教育部门要抓住这次机会，要具有迎接新挑战的意志力，能够借助新媒体技术的发展进而承担起科教兴国的重要任务，用新媒体技术来培养新的人才，在一定的基础上为以后的教育事业提供有效的作用。我们要从德育课这一科目进行培养，能够利用好新媒体的教学特色，进而扩大新媒体教学模式的应用范围，借助于新媒体的传播速度，来提高教学质量。德育课程教学是树立中职学生的价值观、人生观的重要体系，它能够通过对人才的建设来引导学生进行充实的学习生活，用来推动知识教育、情感寄托等行为的养成。

　　三、现如今传统教学模式下的德育课程现状

　　在现如今的中职学校课程当中并没有关于德育课程的重要标记，只是把德育课程作为公共课程进行演讲，由此就可看出德育教学课程开展的并不是很理想。根据以下几点进行分析：

　　1. 学生的入学根基较差，教学质量达不到理想的效果。中职生所指就是一些走专业技术道路的一些学生，没有走向大学以及本科的学生，他们一般都是想根据自己的特长与特点进而学习某项技能，他们对于学习与思考能力都没有想要去主动了解，这就在一定层次上致使了中职学生并不是很在意德育课程的教育发展。

　　2. 德育课程教育不是主体课，学生并不是很在意。德育课程不管是在大学还是职中教学当中都是隶属于公共课程，学生以及学校都没有在一定基础上得到相对应的重视，从而导致了德育课程教育成果较低。而产生这种效果的主要原因还要从学生和教师方面进行探讨，中职学校并没有明确的规定德育课程的重要性，而学生大多数都是根据自身感受给德育课程定下定义，学生参与活动较少，教师也没有组织多次有效的培训。

　　3. 教师质量、数量较低。在现如今的中职学校当中，对于专科课程老师较多，而关于德育课程教师却是少只又少，有些教师在因为个人原因对学校请假，当学生想要了解德育课程的时候并没有专业的教师进行讲解。

　　四、 新媒体应用在中职教育当中的现状

　　1. 对新媒体教学存在偏见。教师和学生一直都是以传统的教学模式进行学习，从接触到 新的教学模式时产生了严重的心理抵触，教师在一定层次上缺少了系统式的技能指导。

　　2. 实际运用的效果并不是很明显。由于新媒体在进行教学的应用当中，对新媒体的技术使用程度较低，这就是直接导致教育教学方法没有实行，教师并没有完全的了解新媒体技术的含义，缺少对学生的互动能力，使学生无法抓住课堂上所要了解的知识点，进而导致了学生失去学习兴趣和教师教学质量的下降。

　　3. 教师对新媒体教学使用程度较低。根据目前新媒体技术的应用，最然新媒体技术得到了人们的喜爱，但是有的教师并不是很愿意使用新媒体技术，更加倾向于传统的教学模式，在潜意识的范围内产生了抵触性质，扩大化了新媒体的娱乐性质，严重的把学校教育、学习功能落后了。

　　五、新媒体模式下带给中职德育课程教学的优势

　　(一)丰富了教学模式的多样式

　　现如今跟着新媒体的多样化发展，人们所常用的微博、微信、新闻等等这些都是新媒体技术发展的重要性质，而中职学生的好奇性质和对新鲜事物接纳能力是不容小嘘的，中职学校可以利用中职学生的这俩大特点进行深化，把新媒体技术应用到德育课程教学当中来，用来吸引学生们的注意力，让新的教学技术快速得到学生们的喜爱，让学生能够在喜爱的过程当这种进行学习，进而加快学习效率，新媒体技术的不断发展已经让现如今的教学模式变得多样化起来。

　　(二)促进教师之间的关系

　　教师可以根据现在新媒体的快速发展下，加快师师之间的关系，教师可以组建一个讨论群，把校园里的教师组织到一起，并在群中相互交流感受、以及教学经验等等，教师可以在别人分享的经验当中吸取优秀的工作效率，进而促进人与人之间的关系，可以利用新媒体智能终端设备进行随时随地的交流了。

　　(三)新媒体技术可以提供新的教学资源、材料等等。

　　教师可以根据新媒体的创新时代和网络传接时代的效应，进行网络上的搜索，可以遇到自己喜欢的文章、图片、文字、以及视频进行网络下载，从而保存下来。教师还可利用“大数据”时代把所要将的课堂内容提前搜索出来做好备课准备，挑选出一些关于课堂内容有关的文字或者图片进行保留，在课堂上以多媒体的形式给学生展现出来，并让学生进行思考和互相交流，进而能够提高学生们的上课效率。

　　五、如何才能够将新媒体技术应用到中职德育课程教学当中

　　(一)改变教学理念，让中职学生重视德育课程教学

　　中职生教育能够发展到今天这一地步，那是因为人们现在已经对德育课程教学有严重的重视了，新媒体虽然能够给热门带来时间上的方便，但是所有东西都有利弊两面的，而新媒体技术它在一定部分上还有着对少儿的不良内容，如果在运用的过程当中不能够及时的对这些不良信息进行筛选，很容易对中职学生造成价值观上的影响，中职学校应该改变这种传统的教学模式接受新的教学理念，而在对于给学生讲解专业知识的同时也要对德育课程加强重视，要以学生为主体进行讲课，能够促使学生进行相互交流，给学生树立正确的人生观和价值观，进而促动学生能够全方面发展。

　　(二)提高教师素质，创新教学模式

　　在现如今的中职学校当中，德育课程的教师有着严重的缺乏情况，学校并没有专业的德育课程教师人员。中职学校应该加大对德育教师工作人员的培养能力，能够培养出专业素质并且教师质量优质的德育课程教师，让更多的教师掌握新媒体技术的应用，加强中职学生对新媒体技术的吸引力。教师可以利用课余时间通过多媒体的转化，从微信、直播或者视频软件上找出并播放带有学习性质的电影、小品等等，可以让学生在影视播放完事后进行总结，从电影当中看出了什么观点等等，建立多个小组让学生进行探讨，或者教师可以通过“微信朋友圈”等社交软件，进行分享自己的观点和感悟等等，可以适当的对学生提出所要探讨问题的观点，进而达到渗透德育教育等方面。

　　结束语：

　　随着现如今的信息技术发展，新媒体教学教育手段不断的冲击着传统的教学模式，新媒体技术已经严重的影响了中职学生的日常生活，这也给德育课程教学的改革带来了新的机遇，中职学校教师要合理的利用新媒体技术，教师主要围绕学生学习的中职德育课程教学的积极性进行探讨，进而吸引学生对德育课程教学感兴趣，能够运用多样式新媒体教学方式，教师应该尝试新的教学模式，使德育课程教学能够发展成为学生所喜爱的一门课程。

　　参考文献：

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