农丽化

　　百色市民族卫生学校，广西百色 533000

　　关键词：实验课;中职;药剂;运用

　　随着我国社会经济的发展，社会和企业对于人才的需求层次出现了较大幅度的上升，对于人才的学历需求也越来越高，由于中职学生的学历比较低，所以他们在就业时需要面临非常大的考验。中职学生要想在现代社会求职中不被淘汰，除了努力提升自身的学历外，还要着重提升自己的动手能力和实践能力，满足社会和企业对于应用型人才的需求，这样才能够更好的适应现代社会的发展。药剂专业是中职学校一门比较特殊的专业，药剂专业不仅要求学生要牢固掌握相关的理论知识，对于学生的动手能力和实践能力也具有很高的要求，所以中职药剂专业的实验课便在提升学生动手实践能力以及综合素质发展过程中扮演了重要的角色，如何有效利用实验课提升中职药剂专业学生的综合素质成为每个药剂专业任课教师需要重点考虑的问题。

　　1.中职药剂专业实验教学现状

　　中职药剂专业是中职学校一个重要的专业类型，与其他专业不同的是，药剂专业的知识比较分散，并且课程内容具有很强的专业性，很多的知识点都需要学生认真进行理解和记忆，为学生的学习带来了很大的困难。实验课教学是中职药剂专业学生学习过程中的重点教学方式，教师以实验的方式为学生讲解药剂学的相关理论和实验知识，有利于学生对相关知识的学习，并且实验课堂一般都比较轻松，是中职院校加强对药剂专业理论知识与实践知识相结合的良好教育方式【1】。但是我国中职药剂专业实验教学并没有充分发挥实验教学的作用，很多学校存在着实验教学内容陈旧、实验环境较差、实验考核方式不科学等问题，学生参与实验教学的积极性不能够充分激发出来，这对于中职药剂专业人才的培养带来了很大的困难，所以中职院校在对药剂专业学生进行实验教学时，一定要积极研究现代化的新型实验教学方式，提升实验教学效果，促进中职药剂专业实验教学效率的快速提升。

　　2. 中职药剂专业实验教学存在的问题

　　2.1学生的学习基础较差

　　中职院校的学生大部分都是成绩比较差的学生，甚至还有些学生初中都没有毕业，这部分学生没有良好的知识储备作为学习基础，但是药剂专业实验教学对于学生的学习能力要求非常高，这与中职院校学生的实际能力形成了较大的矛盾。教师在为学生讲解实验原理时经常需要为学生讲解很多遍才能够让大部分学生听懂，在对学生进行药剂实验示范时，也要非常谨慎，为了不让学生在操作中出现问题，教师不能够有一点多余的动作，也不能漏掉任何一个小的细节。

　　2.2班级人数过多

　　中职院校药剂专业几乎每个班级的学生都在60名以上，班级人数过多，教师在对学生进行实验教学时就会出现很多的状况，教师在为学生讲实验原理和演示试验过程时，学生们围在一起观看教师的演示，有些后面的学生被前面的学生挡着看不见，都站到了凳子上，班级纪律非常混乱，教师很难集中精力对学生进行实验的讲解和演示，学生也很难集中注意力认真学习教师所讲授的内容。在进行部分药剂学实验时，需要用到一些致病性的病菌或者酒精灯等，教师在带领学生上实验课时需要花费很长的时间和大量的精力来对学生的实验安全进行管理，很少有时间用来观看学生的实验操作步骤是否正确，导致实验教学的效果大打折扣。

　　2.3学生缺乏对药剂学实验课的学习兴趣

　　很多中职学生都是由于家庭条件不够好所以才选择到中职院校就读，还有部分学生由于不爱学习被父母送到中职院校，所以很多学生对于学习都没有兴趣，在课堂上都不认真听讲，教师在对学生进行实验讲解或者示范时他们都不认真学习，等到自己实际操作的时候学生就会一头雾水，不知道该从何做起，很多学生每做一步都要问教师下一步该怎么操作，实验课堂教学效率非常低【2】。

　　2.4学校实验器材满足不了实验教学需求

　　在带领学生进行药剂学实验时，需要使用非常多的实验器材，但是很多中职院校准备的实验器材满足不了药剂专业的实验需求，对药剂专业学生的实验造成了很大的不良影响。虽然很多当地的医院都会对药剂专业的实验教学提供一些实验器材，但是学校在实验器材方面的投资力度太小，经常使用一些陈旧或者老化的设备让学生进行药剂学实验，学生在使用这些器材进行实验时，很难感受到真实的实验环境，达不到药剂学实验教学的目标。

　　3.改善中职药剂专业实验教学的策略

　　3.1培养学生进行药剂学实验的兴趣

　　我国伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣对于一个人学习的重要性，中职院校在对药剂专业学生进行实验教学时，首先应该采取措施提升学生对于学习药剂学实验的兴趣，这样才能够更加顺利的提升药剂专业学生的实验水平【3】。随着互联网的发展，很多现代化的电子设备如手机、电脑等对学生的吸引力非常强，很多学生花费大量的精力在玩手机、打游戏或者聊天上面，很难把学生的注意力转移到学习中来。所以教师在对学生进行药剂学实验教学时，一定要加强对学生的引导。教师可以充分利用现代化的互联网技术加强对学生的实验教学，比如可以使用多媒体为学生播放一些药剂学实验的视频、图片等，为学生设置一些丰富多彩的课堂教学内容，利用学生自身的兴趣爱好引起他们对于学习药剂学实验的兴趣。比如带领学生进行药剂学实验之前，教师可以先带领学生参观中药药剂领域使用的各种现代化机械设备，并向他们详细介绍各种机械设备的用途、正确操作方法和注意事项等。通过参观激发学生产生研究这些现代仪器设备的冲动，提升他们进行自主学习的兴趣，让学生对中药药剂学实验课各种剂型操作产生浓厚的兴趣，主动投入到药剂学实验操作中，让学生在愉悦兴奋的学习氛围中掌握中药药剂的基本方法和技能，达到更好的药剂学时间教学效果。

　　3.2提升学生对基础知识的运用能力

　　对基础知识进行牢固的掌握是对学生进行药剂学实验的基本要求，如果学生对于基础的知识都没有掌握牢固，那么让学生接触药剂学实验就无从谈起，他们在进行实验时不但不知道该如何做起，而且可能会在实验过程中出现很多的差错，在进行一些比较危险的实验时还可能面临比较严重的安全性问题，对于学校实验教学的顺利进行非常不利。所以教师在带领学生进行药剂学实验之前，首先要让学生对基础知识进行全面、深入的掌握，明确药剂学实验的原理、过程、方法和结果，这样才能够保证药剂学实验的顺利进行，达到比较满意的实验教学效果。

　　3.3调整中职学校药剂专业的教学设置和实验项目

　　由于很多中职院校的教学模式受传统教学模式的影响较大，所以实验教学达不到相应的教学效果，很多学校在对药剂专业学生进行实验教学是采取的都是理论讲解+实验验证的方式，这种方式是最基本的教学方式，虽然能够起到一定的教学效果，但是教学方式比较单一，不能够引起学生的学习兴趣，所以教师在对学生进行实验教学时，可以适当调节教学设置，比如在对学生进行讲课之前可以先引出本节课的重点知识点，然后对学生进行相关知识的提问，让学生通过自己的思考对课堂上的重点知识点进行总结，教师可以把学生总结的知识点放到教学课堂上进行讲解，然后对学生总结的知识点进行点评和补充，强化学生对课堂知识点的印象【4】。在带领学生进行药剂学实验时，也可以根据学生的学习需求对实验顺序进行合理调整，让学生对药剂学课程的学习有一个更加明确的认识，并让学生通过自己的动手过程，加强学生对药剂学实验操作的熟练程度。

　　3.4选择合适的教学方式加强对学生的药剂学实验教学

　　药剂专业是一门实践性较强的学科，师教师在对学生进行教学时，由于班级人数非常多，教师的精力有限，不能够在对学生进行实验教学时做到面面俱到，对于学生实验技能的提升非常不利。所以学校在对药剂专业的学生进行实验教学时，可以使用分组带教的方式加强对学生的实验教学，比如可以把班上的学生平均分为几个小组，每个小组的学生由一位教师负责带教，这样学生都能够清楚的观看教师的示范，在学生进行实验时，教师也能够对所有学生的操作进行指导，能够达到更好的实验教学效果。

　　3.5加强学校在实验设备方面的投入

　　由于很多中职院校在药剂专业投入的资金有限，所以限制了药剂专业的实验教学，在对药剂专业学生进行实验教学时，首先需要学校投入足够的资金为学生配备满足学生实验需求的实验器材，并且要根据医学科技的发展及时对实验器材进行更新换代，防止设备陈旧或者老化达不到学校应有的教学要求。在完善学校的实验器材配备之后，学校还要对实验器材进行定期的检测和维修，保证药剂学实验器材的正常使用，为药剂学教学效果的提升提供更大的保障。

　　参考文献：

　　【1】谢春山, 陈碧瑕. 注重实用技能培养的中职药剂专业教学改革实践[J]. 广西中医药大学学报, 2012, 15(2):135-136.

　　【2】叶桂存, 李学靖, 周剑涛,等. 中职药剂专业实践性教学资源研究[J]. 卫生职业教育, 2010, 28(17):106-107.

　　【3】于双慧. 中职学校中药剂学实验教学改革与探索[J]. 辽宁教育行政学院学报, 2008, 25(2):73-73.

　　【4】孙琍. 中职药剂专业“实用药剂学”课程教学内容探讨[J]. 职教通讯, 2014(18):27-29.