中职学前教育专业中国画教学思考

更新时间：2017-08-10浏览：次评论：条

　　郑玉凤

　　长乐职业中专学校福建长乐 350200

　　关键词：中职;学前教育专业;中国画教学

　　中职学前教育专业中国画教学应从多个方面进行思考，本文通过对教学现状、教学意义、教学策略和教学展望四个方面的分析，具体阐述笔者对中职学前教育专业中国画教学的思考。

　　一、目前我国中职学前教育专业中国画教学现状

　　(一)西方文化冲击下，传统的中国画教学模式和方法逐渐式微

　　随着改革开放，西方文化对我国传统文化的冲击也越来越大，在教育领域，西方文化对传统中国画教学模式和方法的冲击已不容小觑，由于中国画和西方油画的区别，两者在教育模式和方法上有本质的区别，但是随着西方先进教育理念的不断引进，传统的中国画教学模式和方法逐渐式微，一些特色的中国画教学模式和方法也面临非常尴尬的局面。

　　(二)中职学生绘画水平不高，审美能力不强

　　(1)基本绘画能力差：

　　中职学前教育专业中，学生普遍的文化水平相对较低，其在小、初中阶段并未深入学习过美术绘画，所以对中国画方面的了解较少。因此，中职学前教育专业学生基本的绘画能力往往较差。

　　(2)审美能力差：

　　中国画作为我国传统的优秀文化，其艺术魅力在于“在意不在形”，虽然与现代西方美术教学方法格格不入，但仍与其关系密切，学生要理解中国画，就必须具备一定的审美能力。但在实际情况下，同缺乏基本绘画能力一样，中职学前教育专业的学生由于很少接触中国画，普遍存在审美水平较低的情况。

　　二、中职学前教育专业中国画教学的意义

　　(一)弘扬我国优秀的传统文化

　　中国画一直是我国传统文化的重要组成部分，无论是山水画、人物画，都体现了中国画独有的“在意不在形”的艺术魅力，例如北宋张择端创作的《清明上河图》，唐朝韩滉创作的《五牛图》，均体现了作者对于一个时代的思考和关心。中职学前教育专业中国化教学通过教给学生中国国的绘画技巧和鉴赏方向，让学生了解中华文化的博大精深，从而为弘扬我国优秀的传统文化打下坚实的基础。

　　(二)提高学生的艺术修养

　　中国画作为艺术水准极高的绘画种类，无论在用墨、着色、线条勾勒等方面均非常讲究，不仅如此，古代文人墨客常常将自己的政治理想和治国抱负寄托在自己的画作中，这也为中国画增添了不少的文化内涵。中职学前教育专业中国画教学对提高学生的艺术修养非常重要，学生通过赏析国画作品，不仅可以学到绘画技巧，同时还能观察历史实情，体会作者情怀，感悟道德真理。总之，中国画教学是提高学生艺术修养的重要途径，也是丰富我国文化教育内涵的重要内容。

　　(三)有利于幼儿水墨画与传统中国画的传承

　　中职学前教育专业的学生大多数都会成为幼教老师，所以，作为未来的幼教老师，其对幼儿的教育作用将非常明显，国画作为我国重要的艺术瑰宝，必然需要不断的传承下去，因此，中国画教学的目的不仅仅是提高教师的绘画能力和艺术水准，更是借助教师向新一代传达我国的优秀文化。中职学前教育专业的学生作为中国画艺术的传承者，必然要提高其在中国画方面的能力，这对于间接提升幼儿的中国画艺术欣赏能力是非常重要的。此外，幼儿中国画的教学内容主要是幼儿水墨画，针对幼儿教学内容，在中职学前教育专业开设中国画教学课程不仅可以为学生(幼教老师)奠定良好的绘画基础和国画知识，还有利于幼儿水墨画与传统中国画的传承。

　　三、中职学前教育专业中国画教学的教学策略

　　(一)认知国画，激发兴趣

　　(1)加强国画宣传，创造校园艺术氛围

　　国画宣传工作是进行中国画教学的重要前提，由于外来文化的冲击，我国的许多学生接触国画的机会少之又少，所以只有通过前期有效的国画宣传工作，创造校园艺术氛围，才能让学生先行了解中国画的艺术魅力，激发他们的学习兴趣。中职学校可以通过在校园醒目位置设置宣传展板，并组织参考中国画艺术展等形式加强国画宣传工作。

　　(2)改进教学方法和教学模式

　　中国画教学过程中，教师一定要注意教学方法和教学模式的选择，西方的某些教学方法和模式虽然先进，但也有其适用范围。中国画作为一门古老的艺术学科，历经岁月洗练，绝不会只靠现代化的教学方法和模式就能将其全部道尽，一些传统的优秀教学方法和模式仍应该被传承下来，继续为现代中国画教学过程增添力量。教师在教学过程中，一定要秉承“实事求是”的态度，依照课堂实情选择教学方法，通过借鉴、传承、融合的方式不断总结更适合学生的教学方法和模式。

　　(3)点评国画名家，借助榜样的力量

　　中国画历史悠久，在浩瀚的历史烟海中曾出现许多的国画名家，例如顾恺之、吴道子、曹仲达、张择端等。北宋张择端的《清明上河图》被誉为我国最重要的国画瑰宝，作者在描绘北宋都城汴梁繁华景象的同时，也将自己对国家国防空虚、人心涣散的忧思融入画作之中，这充分体现了一个时代大家对国家兴亡的责任。中国画教学过程中，教师可以通过点评国画名家的方法(如上)，为学生树立榜样，借助榜样的力量不仅可以提高学生对中国画的学习兴趣，更会以一代国画艺术大师的精神影响学生的国画学习。在名家点评过程中，教师要注意实事求是，切勿添油加醋，以历史史实反应名家情怀，当是最能调动榜样力量的方法。

　　(二)欣赏国画，感悟真美

　　(1)结合历史，欣赏国画的意境

　　国画的意境是国画作品艺术的重要组成部分，欣赏国画的过程恰恰就是还原历史真相，感悟历史真理的过程。教师在教学过程中，要十分注重历史与国画作品的结合，既要让学生通过历史看本质，又要让学生通过本质回归国画作品的精神内涵。

　　(2)结合技法，认同国画的艺术水准

　　国画技法的运用是评断国画艺术标准的重要指标，也是学生重点学习的内容，教学过程中，教师通过绘画技法讲解，让学生深入了解画面在绘画过程中的不容易，从而加深对国画艺术水准的认同度。

　　(3)对比西洋画，感悟国画的艺术内涵

　　国画和西洋画不同，是“在意不在形”的艺术，是流动的艺术，与以写实为主的西洋画相比，国画更注重以物喻人、借景抒情，国画创作过程就像是诗歌创作过程一般，充满了灵动性与太多的可扩展性。笔者认为，与西洋画相比，国画体现出的文化内容更加丰富，情感的表达也更加抽象而具有朦胧美感。所以在教学过程中，教师可以借助国画与西洋画的对比，突出国画特点，继而帮助学生更好的了解我国国画艺术的深刻内涵。

　　(三)以人为本，注重实践

　　(1)以学生为课堂中心

　　以学生为课堂中心，才能从根本上做到以人为本，承认学生在课堂教学中的主体地位，有利于学生的自我学习和自我实践能力的提升。因此，教师在教学过程中要不断更新自己的教学观念，改善教学结构。

　　(2)注重实践操作，走出空中楼阁

　　只有注重实践操作才是提升学生国画绘画技能和欣赏能力的根本方法，教学过程中，教师要经常给学生动手的机会，并通过小组合作学习的方式提升学生的实践能力，这是非常重要的。

　　(四)从实际情况出发，以幼儿水墨画教学内容为主

　　第一，教学内容要全面：对于中职学生来说，教学内容越全面，其领会难度就越低，针对幼儿水墨画教学内容，中职教师应在深入了解的前提下为学生安排教学内容，不仅要教给学生基本的水墨画绘画知识和技巧，更应该让学生学习针对幼儿的教学方式和方法。第二，教学过程要细致：中职学生的绘画水平普遍不高，只有教学内容越细致，才能更全面的提升学生的国画绘画知识和技巧。

　　四、中职学前教育专业中国画教学的教学展望

　　(一)中国画教学道路仍旧任重道远

　　随着西方外来文化对我国民思想的不断影响，中国画教学道路仍旧任重道远，在教学过程中，无论是教学方法还是教学模式，都需要重新考量，中国画的艺术内涵绝不仅仅是依靠课堂口头传授就能道尽，更需要教师在日常教学过程中不断提高学生的实践能力，在实践过程中提高学生的绘画水平和艺术欣赏水平。

　　(二)中国画教学前景将越来越光明

　　随着我国国民素质的不断提升，中国画所蕴含的深刻内涵将会被更多的人所接受，目前，我国优秀的国画名家已走出深山，走进市场，学生有机会见识到更多优秀的国画艺术作品，而且随着信息技术的不断发展，学生足不出户就能学习国画知识，因此，我国中国画教学前景将越来越光明。

　　结束语

　　综上所述，中职学前教育专业中国画教学现状不容乐观，由于生源质量较差，输送到幼儿园中的教师普遍存在绘画能力不强的问题，针对上述提出的问题，本文所提到的改革策略可以在很大程度上帮助中职学前教育专业的学生提高自己的绘画和国画鉴赏能力，笔者深知上述改革策略只是冰山一角，更多更好的策略仍需要随着中职学前教育的不断发展而不断探索和发现。

　　参考文献：

　　[1]吴晓羽. 中职学前教育专业中国画教学浅谈[J]. 职业, 2013(21):181-182.

　　[2]徐涛. 中职学前教育专业国画教学有效途径[J]. 成才之路, 2013(20):41-41.

　　[3]邱化宾, 林家望. 关于学前教育专业美术课程中国画教学的思考[J]. 儿童发展研究, 2014(4).

　　[4]曾霄令. 关于中职陶艺教育中国画教学的研究——以北部湾职业技术学校为例[J]. 广西教育c:职业与高等教育版, 2013(27):168-169.

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