宋为

　　(长沙卫生职业学院 湖南长沙 410100)

　　【关键词】组织学与胚胎学;实验教学;课前准备

　　组织学与胚胎学实验是医学生将理论知识与实验结合的重要途径，也是推动学生加深对理论认知的重要方式，提高学生自我学习、解决问题能力的方法。随着我国教育水平的不断进步，传统的实验教学模式不能够满足现代的素质教育，因此，文章就如何做好组织学与胚胎学实验教学的课前准备进行分析，提出一些个人工作期间的体会。

　　一、 提高师生认识

　　组织学与胚胎学实验教学是为了让学生通过观察组织细胞的形态，将其生理和功能联系起来，从而加强学生对于理论知识的认知。组织学与胚胎学的实验目的是增强学生的学习兴趣，拓宽学生的视野，启迪学生的思维能力。其实验教学的质量除了与教师的专业水平相关之外，实验教学的课前准备对实验的顺利开展也有一定的影响。若课前准备不到位，使得实验教学无法顺利进行，使得预期的教学得不到有效的开展，甚至让学生产生了厌学的心理，不利于实验教学。所以，对于实验教学中的组织细胞切片以及观察组织的选择是非常关键的，需要教师细心将切片以及样本进行分类和管理，若不小心拿错了样本或切片，会对实验教学的开展产生严重的影响，教师的实验教学也受到影响，学生也不能够进行正常的观察，使得实验教学的目的无法达到。因此，在实验教学课前准备需要保障切片及标本的正确及质量，同时要做好显微镜的管理与维护。

　　二、提高教师素质

　　教师是教学的主体，没有教师进行理论知识的传授，学生也无法进行很好的组织胚胎学教学，更不能够很好的开展实验活动，因此，教师要通过提高自身的专业水平及教学质量，保障实验的顺利开展。

　　1.提高自身的专业水平

　　教师作为学校的重要教育资源，是进行组织学与胚胎学实验教学的主体，并且为实验教学提供了保障，课前准备工作以及实验教学都是教师的教学环节，现代教育改革的要求以及学校招生的扩大，对教师开展实验教学产生了重要的影响，使得教师的压力及工作量增加。教学切片的制作与准备、显微镜等相关实验仪器的管理与养护、实验器材的准备等工作都需要教师进行，因此，教师应该提高自身的专业水平，提高自身的道德建设，将热情及精力奉献给教育事业的发展，努力提高实验教学的质量，让学生从实验教学中得到更加深刻的认知。

　　2.加强自身的技能培训

　　随着现代科学技术的不断发展，各种新型器械在组织学与胚胎学实验教学中是，对教师的专业水平也有了更高的要求。因此需要教师进行技能培训，提高自身关于其他医学课程的知识，重视对于自身的不断学习，在重视理论知识教学的同时，重视绩效考核，将单一的实验操作与实验项目相结合，提高自身的操作能力和实验技能。

　　三、讨论

　　组织学与胚胎学是医学中重要的一门形态学课程，内容比较抽象，学生往往需要通过实验教学进行认知，所以，实验教学是组织学与胚胎学中的重要部分，对于医学专业的学生来说非常重要。如何提高组织学与胚胎学实验教学的质量，需要教师通过做好相关的课前准备，才能保障实验教学顺利开展，让学生更好的认识到相关的医学知识，为今后在其他医学课程的学习建立其良好的基础。

　　传统的组织学与胚胎学教学方式是先由教师进行书本知识的传授，然后通过实验研究观察细胞在显微镜下的活动。该课程中有一半的教学活动是实验活动，是学生通过实际来加强对理论知识的认知，培养学生的操作能力、动手能力、思考能力以及学习能力的重要途径，可以加深学生对于理论知识的印象，开阔学生的思维，还可以通过教师创造一个良好的学习氛围，提高学生对于实验的参与度。

　　实验教学是组织学与胚胎学的重要教学环节，需要教师做好组织学与胚胎学实验教学的课前准备，提高实验教学的治疗，通过提高自身的专业素质，改进实验教学方法，改善实验教学的环节，让学生通过实验得到更好的发展，加强理论联系实际，调动学生对实验的兴趣，提高学生的观察力、操作力以及动手能力。

　　参考文献：

　　[1] 张国境，金洁，王伟，等.现代教育技术在组织胚胎学实验教学中的应用[J].中华医学教育杂志，2013，33(5)：726-728.

　　[2]张泳，刘学红.科研小组任务式教学法在组织胚胎学实验教学中应用的探讨[J].重庆医学，2013，42(13)：1553-1554.

　　[3]]张娜，蒋时红，张振强，等.中医院校医学组织胚胎学实验教学常见问题及对策[J].科技创新导报，2013，(29)：229.

　　作者简介：

　　宋为(1980-),女 ,湖南长沙, 本科学历, 讲师, 医学基础类; 单位:长沙卫生职业学院;邮编:410100;