岳阳职业技术学院 414000 胡微

　　关键词：电气控制与PLC;问题;教学方法;教学模式

　　前言：作为职业院校中的主干专业课之一，电气控制与PLC本身表现为综合性、实践性较强等特点，学生学习过程中较为困难。然而现行装备制造业快速发展背景下，若学生对该门专业课掌握程度较差，将会使学生综合技能难以满足企业对人才的要求，这就要求实际教学中，做好教学方法的创新。因此，本文对电气控制与PLC教学相关研究，具有十分重要的意义。

　　一、电气控制与PLC教学的问题分析

　　现行职业院校开展教学活动中，存在的问题主要表现在：第一，教学模式过于单一。由于电气控制与PLC涉及较多实践性内容，在教学过程中通常开展实验活动，大多教师多将具体的实验内容与方法进行阐明，在此基础上由学生进行机械性的训练。这种实验方式实质为反复验证习得的内容，不具备探究性特点，学生多会产生较强的厌倦心理。第二，教学中的资源处于缺失状态。无论PLC或电气控制技术，都涉及较多设备，但部分院校当前的教学资源仍局限在低压电器元件方面，学生很难真正掌握市场环境下的电气控制操作。第三，实践课程所占比重较少。部分职业院校进行教学计划制定中，多会照搬照抄本科院校的设计方式，这样在教学活动中理论课程所占比重极高，而实践活动较少，导致学生实践能力不强，失去自身在市场环境中的竞争优势[1]。

　　二、提升电气控制与PLC教学效果的具体路径

　　(一)从教学方法角度

　　教学方法不合理是制约当前电气控制与PLC教学质量的主要因素。实际教学活动中，应做好教学方法改进工作。首先，注重课堂气氛的营造。教学活动中应注重遵循理论与实际结合的原则，将教学内容、实践内容与用人单位情况结合，尽可能使学生学习积极性得以调动。在理论课程内容中，教师需实时与学生保持互动，使学生主动参与到课堂活动中。以星三角降压启动为例，大多学生多会在三角形接法、电机星型方面保持困惑，若难以对这些知识理清，很难真正了解星三角降压启动知识内容。所以实际教学活动中，教师可引入小组讨论方式，由不同小组分别对三角形接法、电机星型等进行区分，判断其中的电压值差异，这样可使学生求知欲望得以激发，通过讨论与总结，知识内容很容易被学生所掌握。其次，教学过程中应做到理论与实际相结合。电气控制与PLC本身实践性较强，教学活动开展时应注意做到理论联系实际，有利于激发学生学习兴趣，且学生综合能力都可得到提高。以PLC的讲解为例，教师需避免直接以理论形式对PLC应用进行描述，可考虑对当前市场中常见的PLC进行研究，如siemens企业生产的的PLC，这样可保证学生走入工作岗位后对PLC的应用操作做到游刃有余。在完成PLC内容讲授与课堂实训的基础上，可引入课程设计活动，以PLC控制作为主题，使学生在设计中掌握相关的安装方法、调试方法、电气元件选择等内容，学生综合素质可在此过程中得以提高[2]。

　　(二)从教学模式角度

　　针对当前教学中的弊病，在教学方法完善的基础上还需在教学模式上进行改进。具体操作过程中可考虑对理论教学学时进行压缩，这种压缩方式并非意味将理论教学内容减少，而侧重于对以往“满堂灌”教学方式进行改变，尽可能将整个授课模式转化为“粗精分开”、“启发式”，其主要指对于教学重点部分且难以实训的内容，采取精讲、细讲方式，而其余部分则以实训方式为主。同时，在教学模式创新中，还需将现代化教学手段引入其中，如PPT课件或微课视频等，不仅能够改善课堂教学效果，也可解决职业院校教学资源匮乏的问题。以PLC课程为例，其中包含极多的程序清单、梯形图以及电路图等内容，若单纯采取文字叙述形式，很难使学生实际掌握这些知识点，所以可利用微课视频将电路图、梯形图等融入其中，这样通过文字、图片、动画与声音的展示，可使学生快速掌握知识点，教学效果较为明显。另外，教学模式改进中，还需在考核方法上进行完善。传统对学生考核评价的方式多以成绩为主，很难全面考核学生能力，要求在改善中，将考核指标界定在各方面能力上，如应用工具的能力、工具选择能力、调试能力、软件编程能力、排错能力以及硬件接线能力等，同时需对学生课堂中表现出的隐性能力进行评价。且需注意在评价语言上应尽可能选用激励性语言，可使学生学习积极性得以调动[3]。

　　结论：电气控制与PLC教学方法的改进是提升控制类专业教学效果的重要途径。实际改进教学方法中，应正确认识该门专业课程涉及的知识内容，立足于当前教学中存在的问题，包括教学模式单一、教学资源匮乏以及实践课程比重少等问题，在此基础上做好教学方法的改进与教学模式的创新，以此达到学生综合能力与教学质量共同提高的目标。

　　参考文献：

　　[1]梁喆,欧阳名三. 卓越工程师计划下的“电气控制与PLC”课程教学方法改进[J]. 科技视界,2016,03:163+196.

　　[2]冮明颖,姜丕杰. 电气控制与PLC应用技术课程教学方法改革与实践[J]. 中国电力教育,2014,09:58-59.

　　[3]卢蔚瑶. 电气控制与PLC课程教学改革的探索和实践[J]. 中国现代教育装备,2011,03:110-111.

　　作者简介：姓名:胡微 民族:汉 出生年：1982.10籍贯：湖南省 工作单位：岳阳职业技术学院 研究方向：机电一体化