胡希俅

　　湖北中医药高等专科学校 湖北 荆州 434020

　　关键词：医疗器械工程、实践性教学、教学改革

　　近年来，社会对于人才的需求标准已经转向了技能型人才，这就意味着在院校的教学过程中教师需要采用合理的手段来提高学生的实践能力，这样才能够满足社会对人才的需求，有利于学生今后的学习和发展。在医疗器械工程专业的教学过程中，教师若想要提高教学质量，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础，那么教师就应该注重实践性教学的改革，采用科学的方式解决实践性教学存在的问题，这样就能帮助学生养成良好的学习习惯，使学生掌握基本的学习方法和操作技能。

　　一、医疗器械工程专业实践性教学存在的问题

　　1、不重视实践性教学

　　长期以来，我国教育教学都过于注重理论教学，也就是说大部分教师会将理论知识作为教学重点，这样一来不仅减少了学生提高实践能力的机会，更使企业内部技术性岗位人才逐渐减少，企业产品的技术创新更是无法跟上时代发展的脚步，使得我国企业缺乏国际市场竞争力。虽然我国医疗企业急需技术创新的人才，但在医疗器械工程专业的实际教学过程中，教师似乎并没有重视这一教学改革要求，仍然不注重学生实践能力的培养，继而无法满足社会和企业对人才的需求。

　　2、没有实践性教学单位

　　近年来，高校教学模式开始进行改革，社会对于医疗器械工程专业人才的需求量也逐渐增大，多数高校开始增加医疗器械工程专业学生人数，由以往的40人逐渐增加到了120人左右，但这也使得与高校合作的实习单位岗位紧缺，多数实习单位没有多余的岗位安排学生实习，且也没有多余的精力同时管理这么多学生。另外，这几年企业开始进行制度改革，市场经济形势也较为严峻，多数企业已经不愿意接收一些没有实践经验的学生，来打乱或放慢自己的生产速度，因此高校也逐渐失去了实践性教学单位，多数高校只能依靠自我关系来为学生联系实习单位。

　　3、实践性教学经费不足

　　这几年越来越多学生需要在校外进行实践性教学实习，但这也意味着高校需要为更多的学生报销实践性教学的交通、住宿等费用，间接地导致实践性教学经费支出大幅度增加，而多数高校无法及时的投入实践性教学经费，只能眼看着实践性教学经费短缺，学生的经济负担压力越来越大，实践性教学的质量和效率都得不到提高。

　　二、医疗器械工程专业实践性教学改革

　　1、提升实践性教学地位

　　医疗器械工程专业的教学特点在于，本专业的学生不仅要完成理论知识学习任务，更要高效的完成实践性教学的内容，并且医疗器械工程专业的学生还需要具备一定的独立思考能力、创新能力和操作能力，这些能力往往能够直接影响学生的整个学习，而实践性教学正是培养和提升这些能力的重要途径。在实际医疗器械工程专业的教学过程中，教师需要将理论知识与实践教学进行结合，既要保证学生能够完全掌握理论知识，也要保证学生能够将理论知识合理地运用在实践操作当中，这样就能在提高学生实践能力的同时，达到提升实践性教学地位的目的。

　　2、加强教师队伍建设

　　实践性教学改革的重点不仅在于提高实践性教学的地位，更在于转变实践性教学中指导教师的地位，实践性教学指导教师包括校内教师、企业管理人员、企业技术人员等，这些指导教师通常会将自己的作为教学主体，指导学生如何进行学习和操作，使得学生的创新能力得不到提升。由此可见，在医疗器械工程专业的实践性教学过程中，高校应为学生安排有实践经验的教师作为带队教师，加强年轻教师的实践性教学培养，这样一来，不仅能够提高学生的实践能力，为社会输送技能型人才，更能提高指导教师的自身的素质，更有利于高校今后的发展。

　　3、加强院企合作建设

　　在医疗器械工程专业实践性教学改革的过程中，高校需要充分利用技术与人才方面的优势，与社会企业、学校企业进行合作，使企业能够愿意接受和重视前往企业实习学生的实习过程。但是在整个过程中，高校也需要树立正确的理念，即教学科研为企业生产服务的理念，将自己较强的科研能力作为后盾，以此来帮助企业解决企业生产中的技术问题，并且还要为企业的长远发展打下坚实的基础，为企业出谋划策，当院企之间建立起共同发展、互相支持的合作关系时，自然也就能达到实践性教学改革的目的，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。

　　三、结语

　　综上所述，本文就医院器械工程专业实践性教学改革进行了详细的分析，得知目前实践性教学改革还存在着一些不可忽视的问题，因此需要加强高校对实践性教学的重视度，加强实践性教学的师资队伍建设，与社会企业形成良好的合作关系，并采用科学、合理的手段来激发学生的参与积极性，这样就能有效的提高实践性教学的质量和效率。

　　参考文献

　　[1]徐秀林. 医疗器械工程专业实践性教学改革与思考[J]. 中国新技术新产品,2009,15:250.

　　[2]赵展,喻洪流,蒋清锋,胡秀枋,张宇玲. 医疗器械卓越工程人才培养的实验教学改革[J]. 实验室研究与探索,2013,09:167-170.

　　[3]喻洪流,赵展,胡秀枋,郑建立,刘宝林. 医疗器械专业群的实验室建设与教学改革[J]. 实验室研究与探索,2010,05:167-169+183.