成都市天回第二实验小学校 谭凤萍

　　关键字：城乡结合部学校 品德与社会(生活) 多学科整合

　　一、动机分析：

　　我所在的成都市天回第二实验小学杜家校区属于典型的城乡结合部学校，无论是教学资源还是师资力量都相对薄弱，我们校区共有六个年级，每个年级一个班，平时采用复式教学：一位老师任教多门学科，教师的复式教学需要通过多学科整合来实现高效教学。

　　二、实践行动

　　1、整合教材，创设亲子沟通渠道

　　教学中家长反映孩子不尊重父母，在家很懒惰，为了引导孩子们，充分利用《品德与社会(生活)》课程的资源，结合三年级上册《爸爸妈妈的心，我能懂》，让学生通过《和爸爸妈妈谈谈心》，了解父母的想法和对自己的期待。结合我校国学课题，学习《弟子规》中“亲所好，力为具，亲所恶，谨为去”“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤”，《三字经》中“香九龄，能温席，孝于亲，所当执” ，在课堂上畅所欲言，引导学生爱父母要以中华传统美德为榜样，从一言一行的小事中做起，父母与我们意见不同时，要多一份倾听、沟通、理解。在孩子与父母的沟通中，完成《家人情况调查表》的教学任务，在教材设计的对父母的了解类别中，我最终删选、增添设计了我们的调查表：了解家里成员的生日、愿望、烦恼、兴趣爱好等，因为了解，才会更好的爱父母!孩子们在课堂上也积极的分享了与家人共度的美好时光中的有趣的事。

　　2、实践活动体会父母艰辛，写美文获大奖叩开写作大门

　　在孩子对父母有了沟通了解后，自己尝试通过卖自己拾的废品塑料瓶、帮别人做事、向父母借成本到学校附近的商贸城批发小商品等方式挣5元钱，为三年级上册教材第二单元《爸爸妈妈，你们辛苦了》的《我跟爸爸妈妈去上班》体会父母工作的不容易作铺垫。

　　同时三年级是学生习作的起步阶段，只有来源于孩子们生活体验的内容，他们才有话说，有内容可写。因为活动有体验，他们写出了活动中的经历、见闻、感受，近二十篇以“挣5元钱——爸爸妈妈您们辛苦了”“和爸爸妈妈去上班”为主题的习作获得成都市今日少年文学奖。

　　3、美术创作“画和父母的美好瞬间”——升华情感

　　让孩子们利用周末陪爸爸妈妈上班的实践活动，学生对父母工作的不容易能有一定的感受，但是感受不深。除了仓库库管员陈锦辉妈妈、维修挖掘机的陈玉玲爸爸等少数家长外，大多数的父母还不能完全让孩子按照自己平时真实的工作状态来深入体验。为了突破家长、学生认识，结合美术学科教学，布置期末作业“画和父母的美好瞬间”。陈锦辉的画中，阴雨绵绵中的父亲的爱是跌倒时的良药获得区教研员的高度好评。

　　4、小手大能量——将感受化为行动

　　利用班会课《我有一个幸福的家》将学生在“跟爸爸妈妈上班”等一系列实践活动中的感受进行深化：我们班的家长，大多是外来务工的，就在附近的小作坊工作，工作环境恶劣。我们的孩子更要懂得用行动感恩自己平凡而伟大的父母。结合《品德与社会》三年级上册第20页教学活动《今天我当家》，构思孩子们可以为父母做的力所能及的活动的调查表。

　　在第一次的摸底调查中：学生很少主动为父母做什么，甚至基本都以为父母为我们做的都是理所当然的，没有想过自己主动为父母做事是对父母的爱的更深的表达。通过与家长的沟通中也了解到，孩子们在家基本不做事，父母喊做事还推三阻四的，家长都反应孩子在家懒惰。也有一部分家长反映，现在人们的生活条件好了，家里的事也少，有也被爷爷婆婆代劳了，孩子们做的事就更少。

　　引导孩子们主动、自觉的为父母做力所能及的小事成为需要落实的任务，因为那是我们作为子女更是作为家庭一员的责任。第二次的调查表我在原有的基础上增添了孩子们更能操作的小事：扔家里的垃圾、和父母买菜时帮忙提菜、叠衣服、盛饭、摆碗筷、叠被子等。每月都会统计孩子们在家做事的情况，营造了一种良好的氛围。家长们反应：大部分同学每天回家后自觉主动完成作业，然后帮助父母做力所能及的家务事，李洋主动照顾妹妹，爸妈不在家而帮着行动不便的婆婆做饭的李开朗，小个子李鑫帮着爷爷去田里摘菜……孩子们懂得了用实行动感恩父母。看着孩子们的变化，听着家长们欣慰的话语，心理感受到一份教育的幸福。

　　5、亲子课堂《父母教会我》，引导父母做孩子终身良师

　　在与家长的沟通中，了解到在孩子为父母做力所能及的小事系列活动中，大多孩子能做事，但是帮倒忙的现象也有。孩子们做事情的方法和技巧是需要我们作为成人的老师和家长来指导的。结合孩子年龄特点，综合分析我们家长的资源，结合三年级下册《家庭因我更美丽》单元的《瞧，我能力行》，让父母做孩子最好的老师，设计了父母进课堂亲子活动《父母教会我》。让父母做孩子的终身好老师，教孩子们好的生活技能!

　　课堂上，我只是一根丝线，而家长和孩子们就是精美手镯的一颗颗珍珠，家长们担任老师：吴宇航的军人爸爸跪在地上教大家叠被子，孩子们用毛巾代替现场学以致用;心灵手巧的丁海林妈妈教大家扎精美的麻花辫;郑朝霞的医生爸爸教孩子们“捶背”以及讲解简单的按摩技巧。孩子们感恩父母，现场为父母按摩，看着平时忙于工作很少与孩子一起的父母们眼中的自豪的泪花，在亲子深情拥抱的瞬间，相信他们彼此的心更近了。课堂上全员互动、参与的热情也感动了全体听课的老师们!

　　为期一年的实践研究中，孩子们独立自理能力、自觉主动做力所能及的家务的能力得到了提升，对父母的爱更多落实在了一件件小事中。过程中最大的感受就是一步一步的尝试自己的教育想法，然后不断地调整，构思下一步想法，慢慢的摸索着，通过对资源的整合，也让我的教学工作得到了高效的实施!