甘肃省白银市景泰县第四小学 孟子艳

　　关键词：小学英语;教学现状;问题调查;对策

　　一、小学英语教学现状的问题调查

　　1、教育领导对于小学英语缺乏足够重视

　　部分地区的教育领导对于小学英语没有充分的认识，一些学校甚至未能认清小学英语课程的重要性，仅仅认为英语是一门副科，有的还认为孩子太小没必要学那么好的英语。所以在课时分配以及教师配置方面也不到位。对于新课程英语教学改革持有观望的态度，这就严重影响了英语课程的开展。有些家长对此也未能得到足够的重视，觉得语文和数学才是主课，有些家长甚至觉得等到了初中再好学习英语。一些农村地区的学校在开展教学活动时，大多都选用语文数学或者易于开展的体育等学科，采用英语进行活动的却很少。他们可能会认为小学生的认知能力有限，进行英语活动时比其它学科进行活动麻烦，并且效果还不明显。导致了也英语教学仅仅局限于课堂之中，在课外则很少进行开展。

　　2、农村小学英语教师数量少

　　虽然现在国家已经开始了农村义务教师招聘工作，但是因为种种因素导致留下继续教学的教师很少。教师是搞好英语教学的关键之一，高质量的英语教师队伍才能够有效的保障英语教学的良好的就进行下去。还有些农村地区的英语教师专业素质不高，这对于处于语言启蒙期的小学生而无疑会造成严重的不良后果。

　　3、英语教学评价机制落后

　　小学英语教学评价不能仅仅局限于对于学生的学习成绩，而更应该关注学生们的学习方法、情感态度、价值观和创新能力等多元化的评价。多元化的评价模式要求教师不仅要关注学生的教学成果还更需要关注教学过程。目前, 很多学校的评价体制还是将学生的成绩作为教师考核的唯一标准, 并与教师评先进、晋职、晋级挂钩。

　　4、教学设备严重不足

　　因为部分农村教育经费的问题，导致了大部分的农村小学没有录音及视听等设备。有些地区就算有也是一些很老化的机器，不能满足学生现有的发展。小学英语教学资源贫乏，缺乏必要的教学设备设施。许多的教师都要靠一张嘴、一支粉笔、一块黑板来教学英语，教学方法单一、教学氛围沉闷，教学质量就难以提高。

　　二、解决小学英语教学现状的问题的对策

　　1、完善学校的管理制度

　　一个规范健康的制度有益于教学的开展，可以将小学英语教学工作的内容以及考试评价工作纳入学校和各级领导的年终考核之中，并作为重要的评估依据。其次校长及教育领导应该清楚的认识小学英语教学的重要性，并给予足够的重视与支持，转变他们原有的教育观念。

　　2、加大农村英语教师培训力度

　　教师应该树立终身学习的理念，这也是教师职业道德所要求的。在职培训也是教师进阶学习的一种有效的方式。培训是针对农村小学英语教师专业水平参差不齐的情况下进行的，学校可以通过开展各种形式的培训来提高教师专业水平以教学能力，调整专业结构以及创新教学方法这些对于学生而言都是非常有帮助的。除此之外还可以在校内教师之间开展微格教学，例如：通过对于某一教师来对其研究，一起分析教学过程之中的好处与不足之处，对于好的地方我们可以学习，不好的地方我们可以一起提出并对此重视，避免下次教学过程中再现。

　　3、改进传统的教学方法

　　兴趣是最好的老师，小学生学习英语的过程亦是如此。传统的输入式的英语教学模式对于学生而言会逐渐对其感觉到疲劳，只有教师不断改变教学方法激发学生的学习兴趣才有利于学生更好的学习。例如：Unit1 Lesson 1 I am excited!教师可以课的开头采取做游戏“Colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。)“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。(如：肉，苹果，草莓)谁写的最多就算赢。教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?” “I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.也可以用此句型来复习动物词汇。游戏每个学生都会非常喜欢，通过游戏可以激发学生们的学习兴趣，吸引他们的注意力，进而可以更好的进行英语教学。在课堂中采用游戏的方法对于教师而言是一种非常简单并且有效的方法。

　　结束语：现如今小学英语教学虽然存在着各种形式的问题，教师、课堂和教学理念等。总之每种问题都会有与之相对于的对策，所以面对教学中的问题我们只要保持好心态勇敢面对，经常进行教学反思，不断提高自身的教学素质，只有这样才能使小学英语教学得到完善。

　　参考文献：

　　[1] 蔡晓颖. 新课标下小学英语教学调查分析及对策研究[J]. 六盘水师范高等专科学校学报. 2007(02)

　　[2] 董燕萍. 从广东省小学英语教育现状看“外语要从小学起”的问题[J]. 现代外语. 2003(01)

　　[3] 游海燕. 构建区域专业共同体 探索教师发展新模式——基于山区农村小学英语转岗教师培训工作的思考[J]. 课程教学研究. 2016(05)