作者简介：王彧(1965年-)男，汉，四川巴中市巴州区三江镇中小学校，大专文化，现任、小学高级教师。

　　王彧

　　四川巴中市巴州区三江镇中心小学，邮编：636000

　　关键词：班级 行为 规范 管理

　　作为一名小学教师，担任班主任工作三十多年，在担任班主任过程中我注重了对学生进行思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养。对于小学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生价值的同时，班级管理工作应放在首位，贯穿在每个孩子的心里，更重要的是对学生的人生价值观教育。

　　学生是班级的细胞,而班主任则是班级的组织者、领导者、教育者、引导者和管理的实施者、服务者。班级面貌的好坏与班主任的管理、工作经验和责任心有直接的关系。班主任在班级的管理中扮着重要角色,理应做好管理工作。在班级管理中,低年级的班级尤为重要,因为低年级学生年龄小,不懂事,自觉性较差,教育从头开始,是养成知识、技能、品德、良好个性形成的启蒙阶段,因此,我感觉从事一年级班主任工作的艰辛，责任之重大。然而，班级管理则是重要的一环，是学校德育工作顺利开展的条件之一。

　　一个班级管理工作是班级德育工作的一个重要组成部分，是班主任对学生实施德育教育的一个主战场。班级管理是班主任日常工作的一个重要的组成部分，作为班主任不可小视班级管理。班级管理是班级中每一位学生学习生活的需要，整洁的教室能使师生心情舒畅、身心健康，是课堂教学的有利契机。个人卫生的清洁程度，反应学生的行为习惯，同时也会影响学生的审美观念。在进行管理的过程中能让学生感受劳动的美、生活的美，做到热爱劳动、懂得珍惜劳动成果。班级教室、园地卫生是集体活动，靠分工合作共同完成，能培养学生的团结协作能力和荣辱与共的美德;个人卫生则是个别活动，让学生独立完成，是培养学生的独立意识，自我监督意识，同时培养学生的自制力。

　　在工作中，我亲身体会到。尊重、关爱、理解、家访等重要性。教育名师段慧明的一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀;可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败者”我相信这段话。要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。

　　在多年的工作中，我认真探索班主任工作，总结得失。谈谈自己担任班主任以来的一点收获：

　　1、分析班级现状

　　农村小学条件差，随着学生人数的减少，学生要集中到相对路远的中心校，而现在的农村，很多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶代管，大部分是留守学生，由于老人的娇惯，管教的疏忽，养成了一些坏习惯，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，了解学生情况。从实际情况出发，把这些孩子引领到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好生活当好慈母。

　　2、关爱 、尊重学生

　　冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为，爱才是根本。从他们的生活细节等方面去关心他们，去帮助他们，农村小学尤为重要(父母外出打工，缺乏关爱)。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重、理解后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

　　3、学生犯错 、理解帮助

　　“在我的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生”。的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位孩子，应该具备不怕孩子犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任自流，并不是缺乏必要的批评和帮助。我觉得，当孩子犯了小错误时，我们一定要冷静处理;对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的孩子很多都是独生子女，他们的独立意识非常弱，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果班主任不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

　　4、严爱结合

　　爱心与付出，严格与要求不可偏离。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘关系是无法阻碍的。他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢?所以，对学生付出的爱是一门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去思考、设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求，它包括爱的感情。每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，其个别孩子对我说要严格才有进步，我想这与我们情感联系是有关系的。

　　班主任工作是塑造学生心灵的纯洁犹如春风化雨，于无声处滋润着学生幼小的心田，只要每为师者心中有爱，用我们博大的胸怀去启迪学生，引导学生，在潜移默化之中，达到德意双收教育目的，善待每一个学生，让鲜花的绽放在绿叶的陪伴下，让每一片绿叶更加闪光!

　　参考文献：

　　【1】严慧：《论影响班主任班级管理工作成效的因素》 .成才之路.2011(27)

　　【2】韩林华：小学低年级的班级管理.校长阅刊.2006(10)

　　【3】段慧明：《好老师是怎样炼成的》北京.国家行政学院出版。2012(10)