关键词：新评价方法;评价功能;体育课改;突破思路

　　一、体育教学评价与反馈的开展状况分析

　　教学评价是老师依据学生学习时的状况，所进行的客观评判。结合对学生学习状况的实质性检验，从而完成整个教学活动。而教学反馈则是学生在体育教学课堂上，对老师所讲述的内容，及时有效的予以反馈的过程。事实上，教学评价是全面开展教学活动的重要内容与环节。当前体育教学评价与反馈的开展状况为：

　　1.1 评价主体不全面，忽略了学生的直观感受

　　客观上讲，以往体育教学活动开展时，整个评价主体只有老师。通常是由老师来评价教学的效果，既没有重视学生的参与，同时更是忽略了学生的直观感受。在现阶段教学评价实施过程中，学生仍旧是可有可无，忽略了构建多元评价体系。虽然一些老师，象征性的听取学生的反馈，但在整个教学活动中，并不融合学生的意见。由于教学评价群体不全面，互动性不足，教学活动的效果并不理想。

　　1.2 评价内容单调，忽略学生心理素养的塑造

　　在教学评价内容上，老师更多关注的是自身教育学生掌握体育运动项目的具体掌握情况，只关注学生对体育项目的熟练应用度，忽视了学生心理素养、参与积极性、社会实践能力等一系列综合素养的评价。由于只关注学生对体育项目的掌握情况，整个过程过于单一，内容过于单调，以至于整个体育教学忽略了对学生心理素养的应有培养，大大制约了体育教学的效果[1]。

　　1.3 评价方法陈旧，忽略了学生的成长性

　　评价方法是决定教学评价过程中最重要的要素。科学的评价方法，可以充分实现教学助推。但当前进行体育课程评价时，更多关注的是学生的数据、成绩，忽视了学生健康习惯的养成，同时整个评价方法未能与时代发展相融合，使用理念较为落后，评价过程也更为封闭。教学活动中最重要的就是以学生为核心，而学生的成长、进步决定了进行教学评价时，必须以动态方法来开展。

　　二、以“评价”为主要切入点的体育改革转突破新思路分析

　　体育教学活动开展时，衡量教学效果的唯一依据就是学生的掌握情况，也可以讲，评判教学质量高低主要在学生。体育教学评价具体指结合体育教学开展状况所做出的价值判断，即教学效果的衡量，而评价也就是体育教改思路转变突破点。

　　2.1 融入全新教学理念，优化评价机制

　　随着教学环境的不断创新和发展，如今教学理念更加成熟、完善，以往的教学评价机制很难满足人才培养要求，因此必须从根本上转变和解决观念上的不足，通过现代教学理念的充分融入，从根本上做到教学变更。在这一过程中，必须充分优化评价机制体系，通过完善评价内容，从而实现体育教学改革目的。整个教学评价中，必须涵盖学生与老师。在充分发挥老师引导作用的同时，充分发挥学生的主体作用。而整个评价内容也应该充分包含学生的直观感受和兴趣、心理素养培养、技能教学等一系列内容。结合评价机制的优化调整，从而实现体育教改的目标、任务[2]。

　　2.2 结合学生兴趣，淡化对成绩数据的依赖度

　　以往教学评价有一定不完善。其集中反映在体育教学过多依赖客观数字成绩，忽略了体育教学实际上是一门以技能教学和健康习惯培养为主的课程。传统体育教学评价更多以量化方式来检验教学结果，这实际上并不利于体育教学活动开展。因此，在体育教学改革活动开展过程中，必须充分融入学生的爱好，以学生兴趣为切入点，淡化成绩数据，革新评价重点。通过充分融入学生的乐趣，从而激发学生的主动探索心理，改良教学氛围。

　　2.3 理性对待评价结果，重视教学互动

　　针对以往评价结果单一，忽略教学评价的互动作用这一问题。我们应该认识到评价结果只是一种检验教学方法的一种客观依据，但并不是唯一的结论。然而以往对体育教学进行评判时，则存在一定问题和不足。具体表现为：老师过分关注评价结果，并将这一结果看做教学结论。忽略了学生在不同时期对教学内容的了解和应用程度。同时学生学习结果对教学活动的反作用也未能充分利用。因此，要理性对待教学评价的结果，重视开展教学互动的形式和内容，从实质上实现学生对教学活动的反馈[3]。

　　三、结语

　　体育教学是一门理论讲解教育与实践相融合的教学科目，正是该学科特性决定了必须通过相应的反馈，实现对教学过程、教学内容的有效评估，从而及时有效的开展体育教学。然而以往在体育教学活动开展时，只是从客观成绩数据来衡量体育教学效果，这不仅与体育学科的学科特点不符，同时更无法有效激发学生的参与积极性。可以说，从根本上限制了体育教学效果的有效发挥。随着体育教学改革不断推进，如何突破教学难点，实现教学改革目标，就需要在评价方法与功能上寻找突破点。

　　参考文献

　　[1]韩雪峰.体育教学评价体系现状及发展趋势研究[J].体育时空,2013,7 :22-26

　　[2]代春敏.高校体育教学评价体系构建研究[J].魅力中国,2013,29：13-17

　　[3]王全德.论高校体育教学评价的改革[J].当代体育科技,2014,4 :54-56

　　作者信息：

　　王文雯，女，19838，汉，湖北荆门人，研究生，讲师，荆州职业技术学院，体育运动训练学