朱丽 南昌市三店小学 

　　【关键词】绘画日记;小学美术;作用

　　0引言

　　对学生进行美术教育是推进素质教育的重要手段，良好的美术教育可以使学生的个性、创造力等都得到释放和发展。从小学美术课堂效果调查来看，绘画日记的教学效果明显。以下是关于绘画日记的介绍以及作用分析。

　　1绘画日记的概述

　　“绘画日记”是学生以绘画的形式对每天的所见所闻、所感所想进行记录[1]。它的特点是具体形象性和直观性。绘画日记符合小学生思维特征。它可以分为两种类型：图画型，即只运用画图的方式将想要表达的东西准确表达出来，这要求绘画者要有一定的绘画功底;图文型，即以图画和文字相结合的方式将想要表达的东西表达出来，对绘画者的绘画能力要求不高，但文字和图画要匹配。

　　2指导绘画日记的方法

　　绘画日记是小学美术课堂教学的有效方式，但要获得良好效果还需要美术老师在课堂上加以适当引导。指导绘画日记的创作可以从以下方面进行。

　　2.1从生活出发，让学生通过观察获得素材，激发热情

　　一切艺术的源泉是生活，只有懂得了生活，你才懂得了艺术。在美术课堂上经常会有学生问老师：“老师，怎么画?我不会画。”其实，这就是学生缺乏对周围事物进行观察的表现。所以，绘画日记作为记录生活的一种绘画形式，应该先从生活出发。小学老师在进行绘画日记教学前，要先引导学生对周围的事物进行有效观察，发现它的特点或者美;也可以先让学生对经历过的事情进行回忆，谈一谈自己的感想。当学生心中积累了一定的素材，自然而然就能把生活画出来，把心里话写出来。

　　2.2帮助学生明确绘画日记的目的

　　小学生的思维活跃，充满无限的想象力，因此在进行某一主题绘画日记创作的时候难免抓不住重点，导致构图凌乱，使绘画日记的内容层次不清。这时候老师应该对其加以引导，在不违背学生自我意识的基础上，通过帮助学生明确绘画目的，使学生进行优秀的绘画日记创作。

　　2.3让学生模仿看图说话进行绘画日记的创作

　　小学生经常接触到看图说话，这与绘画日记有一定的相似性。因此，再进行绘画日记教学的时候，可以让学生通过模仿看图说话进行自己的即兴创作，先将故事情节画下来，可以是一幅图，也可以是几幅图，再给它们配上文字。在绘画日记中，绘画是关键，文字是辅助，文字表达可长可短，但要和图画内容相匹配。因为绘画日记具有故事性，教师可以在学生完成绘画日记后组织学生进行说故事比赛，让学生获得快乐和成就感。

　　3绘画日记在小学美术课堂中的作用

　　3.1对事物的观察能力得到培养和提高

　　生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。说的是观察的重要性。如某小学美术老师在开展户外美术教学时，让学生自由观察自然界的万事万物进行绘画日记创作，有的学生选择了画小草和花朵;有的学生选择了画小鸟和天空;有的学生选择了画自己的同学等等。这种通过对周围事物的观察和感受后进行的创作，使得每一个学生的绘画都变得与众不同，打破了传统美术课堂作业的雷同性。这种方式也潜移默化地培养了学生观察美、发现美、欣赏美的能力，让学生成为了生活中的有心人。

　　3.2激发学生的绘画热情和美术创造力

　　绘画日记使美术课贴近生活，变得生动有趣。绘画日记的内容来源于学生的现实生活和自身对世界的认识，这让学生增添了绘画的热情和动力。他们可以自由的进行创造，描绘自己对世界的感知，构建自己的理想。他们不再被束缚，他们在绘画日记里寻找到自由。

　　3.3帮助学生积累素材，掌握绘画技巧

　　绘画日记为学生的绘画创作积累了大量的与生活相关的真实素材，而且使他们的绘画表现能力也得到了提高，摆脱了构图不完整，用色单一，线条凌乱等毛病。

　　3.4有利于学生抒发自己的心灵，有利于老师了解学生

　　艺术心理学认为“绘画是儿童表达情绪情感的自然方式”[2]。小学生对世界充满好奇，有着很强的求知欲。但他们的表达能力和思维能力还不够完善，绘画可以帮助他们更好地表达他们的情绪情感。研究表明，当一个儿童内心有一件急于表达的事情时，在他所绘制的作品中会有情绪波动的“痕迹”，这时候绘画就是儿童排解情绪，抒发内在想法的途径。小学老师可以通过学生的绘画日记，从学生绘画的色彩搭配、线条等了解学生，当发现学生的闪光点时，给予鼓励和赞扬;发现心理问题时则要给予帮助，促进学生心理健康。

　　4结语

　　绘画日记让美术课堂走进生活，美术课不再为艺术而艺术。绘画日记让学生可以自由地徜徉在想象的天堂，尽情地抒发着自己的内心世界。它还有利于学生观察力、绘画能力的提高，有利于学生保持对美术的热情，有利于帮助学生积累素材，掌握绘画技巧[3]。总之，绘画日记是美术教学的有效手段，值得推广。

　　【参考文献】

　　[1]陈静茹.绘画日记，让童心自由飞翔[J].教法技巧.2014(116)：53.

　　[2]章学云.心理绘画日记在小学心理健康教育中的运用[J].中小学心理健康教育.2013(14).39.

　　[3]陈瑶.浅谈低年级绘画日记的指导.教材教法[J].2014(7).44.