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更新时间:2021-11-24浏览:次评论: 条
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课前三拼
一
二
三
课后三清
一
二
三
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(1) 每发到一本新书,第一件事情就是翻教材,把这本书通读一遍,把整本书涉及到的知识点做好分析,对本册的知识点、教学的目标做到心中有数。
(2) 备课前对每个单元做好 “单元知识点整理”,对涉及到的知识点进行梳理。每个单元都把知识点一一罗列出来,准确地把握知识点。
(3) 在单元知识整理的基础上,设计好前测卷。对学生前测的情况进行统计分析,可快速找准了学生的知识起点,了解到哪些知识点对学生来说掌握起来比较困难,哪些知识点哪几个学生不会,便于教师更好地把握教学的重难点。
有了前面的基础,再开始备课。
备课一般要经历三个过程:
教师在备课上所花时间的多少直接影响着授课质量。与其说这样备课是一种煎熬,倒不如说是一种磨砺。这样的备课方式有利于促进我独立思考。但坚持这样备课,确实需要毅力。
从学生的知识起点出发,找准课堂的重难点。利用多媒体手段使静态的知识动态化,极大地提高了学生的理解能力,加深了对知识的理解,既有效地解决了教学中的重难点,又提高了课堂的效率。
这样有利于了解题目涉及的知识点,更利于帮助自己理清本堂课的重难点;预设学生会遇到的困难,并思考解决问题的策略;能加快批改速度;快速找出学生错误的原因。
类型一般是:找学生易错题,夯实基础;比课本的知识点略微拔高一点的练习,供学有余力的学生拓展;找一些平时少见类型,拓宽学生的视野。
每个单元备课前,根据单元知识点和学生的前测情况,对每课时的易错点进行梳理,使我精找的题目、作业的设计更具有针对性。
逐一在投影上出示题目让学生把答案写在草稿上,等全部做完后边分析边互相批改,把学生错得较多的做上记号放入 “个人题库”。
考卷练:一个单元下来,将 “个人题库” 收集的题目,作业本上错得最多的题目整理出来,作为一个单元的补充练习的重要部分,拼成一份练习卷,再次进行巩固。
作业当堂练:既提高了单位时间内的教学效率,又能检查教学效果,及时调整教学方案。及时收集学生的错误,为以后教学提供了第一手资料,把它整理成练习卷再次练习,使纠错真正落到实处。
做到这一点,奥妙在于作业的布置上。
布置作业的量是恒定的,由于做了课前三拼,大大减少了重复作业,同时不同层次的孩子作业也是有差异,从而保证了大部分作业都能尽快完成。
一方面许多的学生下课愿意去玩,没有了监督,一点也不愿意去学;另一方面,你如果催得紧,就乱做,起不到什么作用。另外,当堂练习还有两个好处,一是学生上课精力比较集中,二是还能进行个别辅导,及时发现问题,关注学生的作业动向。学生的作业质量高了,又减少了课外辅导的时间。
由于在课前已经把学生作业中可能会遇到的问题提前做了预设,减少了错误的出现,这样就可以减少讲评作业的时间。
(1) 让学生分析错误原因。学生自己在反思中对错误进行分析和改正,印象会更深刻。
(2) 让学生对错误进行自我统计。这样既可以让学生知道 “这里我错了,不能在同一个地方再犯同样的错误”,又便于老师收集错误,明确错误在哪里。
(3) 每个单元结束后,让学生自己整理本单元的知识点,对单元知识点进行自我回顾。
(4) 临近考试前,我还会让学生自己编一份试卷,让学生把平时或复习中掌握得不好的知识编成 “错题复习卷” 有利于学生对错误的再认识。
教学中,教师要注重对已学知识的整理。
每单元结束整理易错题。
对从学生作业的错误中发现的问题,其进行归纳、总结、整理,并用来指导学生的学习。不仅能让学生更好地掌握知识,提高学习成绩,而且有助于教师改进教学方法,提高教学质量。
北京大学 ,简称 北大 ,是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学,是中国综合性大学,北京大学是中国乃至亚洲最著名的高等学
发布时间:2020-11-28 浏览:266次 评论:条
这个暑假好好在家补习,哪儿都别去! 不想补习! 这是80%以上家长与孩子的现状 不是孩子不想学 只是你的表达方式不对 如果炎炎夏
发布时间:2020-07-24 浏览:368次 评论:条
《教育界》杂志奇速英语教育研究院互联网+英语学科深度融合课题招兼职研究员: 1.认可教育界及奇速英语理念 2.热爱英语教育教学
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